«Круговорот воды в природе»

Конспект урока по окружающему миру в 3 классе.

Тема: «Круговорот воды в природе».

Цели:

• Сформировать у детей представление о круговороте воды, как важнейшем явлении в природе, увязать круговорот со свойствами воды (переход из одного состоя-
  ния в другое).

• Закрепить знания детей о разнообразии состояний воды в окружающей среде.

• Формировать знания об экологической целостности природы.

• Закрепить знания учащихся о том, как человек влияет на природу. Помочь научиться строить своё поведение в природе на основе знаний о взаимосвязях в ней и соответствующей оценке возможных последствий своих поступков.

Оборудование: cхема «Круговорот воды в природе», карточка со словом «круговорот», рисунки-отгадки, глобус, для опыта : штатив с закреплённым стеклом, спиртовка, колба с водой

Действия учителя

Действия учеников

Ход урока

I. Оргмомент. (2 мин.)

1, 2 - выше голова,
3, 4 - плечи шире,
5, 6 - тихо сесть.
Долгожданный дан звонок,
Начинается урок природоведения.

II. Сообщение темы урока (2 мин.)

Вы слыхали о воде?
Говорят она везде!
Мы её не замечаем,
Мы привыкли, что вода -
Наша спутница всегда.

- Сегодня мы продолжим разговор о воде. Закрепим изученный материал по теме и узнаем новое о воде.

III. Повторение (4 мин.)

Начнём с повторения. Пока мы будем беседовать, ребята выполнят задания по карточкам. Затем мы вместе проверим их работу. (Т.Ю. Целоусова, Т.В. Максимова. Поурочные разработки по курсу «Мир вокруг нас». 3 класс. Стр. 67.)

Опрос

-- Что такое вода?

- Расскажите о составе воды.

- Докажите, что в воде есть кислород.

- Какая вода нужна всему живому?

- Как можно очистить воду от естественных загрязнений?

Физкультминутка (3 мин.)

Мы сейчас все дружно встанем,
Отдохнём мы на привале…
Вправо, влево повернись!
Наклонись!
Руки вверх, руки в бок
И на месте прыг да скок!
А теперь бежим вприпрыжку,
Молодцы! Садитесь.

IV. Подготовка к изучению нового материала. (7мин.)

1. Отгадай загадку

- Если правильно отгадаете загадки, у нас получится портрет воды.

На дворе переполох,
С неба сыплется горох.
Съела 6 горошин Нина,
У неё теперь ангина.

Без крыльев летят,
Без ног бегут,
Без паруса плывут.

Молоко над речкой плыло,
Ничего не видно было.
Растворилось молоко -
Стало видно далеко.

Бел как мел, с неба прилетел.
Зиму пролежал, в землю убежал.

Вечером родится,
Ночью живёт, утром умирает.

Не пешеход, а идёт.
Мокнут люди у ворот.
Ловит дворник его в кадку.
Очень трудная загадка.

И не снег, и не лёд,
А серебром деревья уберёт.

Растёт она вниз головою,
Не летом растёт, а зимою.
Но солнце её припечёт -
Заплачет она и умрёт.

- Молодцы, ребята! Получился у нас портрет воды? Да, получился.

2. Распределите отгадки на три группы: вода в жидком, в твёрдом и в газообразном образном состоянии.

- Где мы можем наблюдать воду в газообразном состоянии?

- От чего зависят различные состояния воды?

- При каких условиях вода переходит из одного состояния в другое?

Ответы детей.

V. Изучение нового материала (10 мин.)

Учитель демонстрирует глобус.

- Много воды на планете. Идут дожди, тают снега, льды. Образуются ручейки. Они впадают в реки. Реки несут свои воды в моря. Почему же моря не переполняются и не выходят из берегов?

Ответы детей.

- Я послушала ваши ответы. Кто прав, вы сейчас решите сами.

1. Опыт

- Будем нагревать воду, над которой закреплён холодный предмет. Наблюдаем. Что происходит с водой?

- Откуда появились капельки воды?

• Почему они образовались? Сделайте вывод.

2. Словарная работа (10 мин.)

Вывешивается карточка со словом «КРУГОВОРОТ»

- Какие слова спрятались в этом слове? (КРУГ и ВОРОТ.)

- ВОРОТ - вращение. Так происходит и в природе.

3. Дети разыгрывают стихотворение С. Погореловского «Весёлый разговор»

По ходу чтения учитель открывает рисунки тучи, капелек, ручейка, моря, солнца, пара. Получается схема «Круговорот воды в природе».

--Куда же девается вода из моря? Отчего она не течёт через край?

• А почему до сих пор вся вода не испарилась с поверхности земли?

4. Закрепление (2 мин.)

- Расскажите о путешествии капельки, пользуясь схемой.

VII. Итог урока (2 мин.)

В природе путешествует вода,
Она не исчезает никогда.
То в снег превратится, то в лёд,
Растает и снова в поход.
По горным вершинам,
Широким долинам,
Вдруг в небо взовьётся,
Дождём обернётся.
Вокруг оглянитесь:
Вас окружает везде и всегда
Эта волшебница - наша вода.

VIII. Домашней работой будет тест.

--Вода это полезное ископаемое.

• В состав воды входят водород, кислород, примеси и минеральные соли.

• Если в стакан налить воду и на некоторое время оставить, на стенках стакана осядут пузырьки. Это пузырьки воздуха, а в воздухе есть кислород.

• Всем нужна чистая вода.

• Нужно воду профильтровать.

Ученик демонстрирует опыт и расcказывает.

• - Сначала фильтруем воду через сетку, на ней остаются камешки и остатки растений. Затем через многослойный фильтр из специальной бумаги или ткани. Чтобы воду можно было пить, её надо прокипятить.

• град.

--облака

--туман

--снег

--роса

--дождь

--иней

--сосулька

--Это пар. Он присутствует в воздухе. Облака, туман.

--От температуры воздуха.

--при охлаждении пар превращается в воду,вода при охлаждении превращается в лед или снег, снег при нагревании превращаетя в воду, вода превращается в пар

--вода постоянно испаряется

--Вода кипит, идёт пар. Пар поднимается к стеклу. На стекле появляются капельки воды.

--Образовались из пара.

--Пар, соприкасаясь с холодным предметом, снова превратился в воду.

--Вода нагрелась, стала испаряться, т.е. превращаться в пар. Пар от соприкосновения с холодным стеклом снова превратился в воду.

-Получился круговорот.

Ведущий.

Нависли тучи над селом -
И разразился в небе гром!
Катился гром, гремел, ворчал
На всех,
Кого в пути встречал.
На землю шляпкою гвоздя
Упала капелька дождя.
Она была совсем ничья,
Но стала капелькой ручья.
Куда ты несёшься?
Постой, ручеёк,
Побудь, непоседливый, с нами!

Капля.

Спешу я, ребята,
Ведь путь мой далёк, -
Бегу я на родину, к маме!

Ведущий. А кто твоя мама?

Капля.

Большая волна,
Волна океана седая,
О бурях неистовых пела она,
Меня на груди колыхая.
Всегда бы ту песню я слушать хотела,

Но солнце пригрело сильней -
И к страннице-тучке
Я паром взлетела.
Летела по свету я с ней.

Ведущий.

Счастливая, ты!
Увидела с неба
Всю землю с её чудесами!

Капля.

Да, много в пути
Повидала чудес,
Но очень грустила о маме.

--Вода испаряется, превращается в пар.

--Высоко над землёй воздух очень холодный. Соприкасаясь с ним пар опять превращается в воду и опускается на землю в виде дождя , снега и града. Происходит круговорот воды в природе.