Конспект урокаПравописание сочетаний жи-ши.

2 класс. Тема урока: Правописание сочетаний жи-ши.

Цели урока:

образовательная: уточнить представление учащихся о звуках [ж], [ш] как твердых; учить писать сочетания жи, ши; формировать орфографические ЗУН на основе развития орфографической зоркости; систематизировать знания учащихся о правописании гласных после шипящих; упражнять в написании сочетаний жи, ши.

развивающая: развивать орфографическую зоркость учащихся, устную и письменную речь, познавательный интерес, внимание, самостоятельность.

воспитательная: воспитывать бережное отношение к природе, аккуратность.

Оборудование: мультимедийная презентация, раздаточный материал для групповой, парной и индивидуальной работы.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Человечек деревянный,

На земле и под водой

Ищет ключик золотой.

Всюду нос суёт свой длинный

Кто же это? (Буратино)

СЛАЙД 1

-Буратино очень не хотел учиться. Наша с вами задача показать Буратино, что учиться интересно и полезно, а для этого от вас требуется, чтобы вы были активными, внимательными, дисциплинированными и постарались показать свои знания и умения.

2.Актуализация знаний, умений и навыков.

- Ребята, какие орфограммы мы изучили с вами на предыдущих уроках? ( ча - ща, чу - щу)

СЛАЙД 2

Картинный словарь: чудо, задача, чугун, чашка, щавель.

- Что надо запомнить? ( ча - ща - А, чу - щу - У).

2. Определение темы и целей урока. Создание проблемной ситуации.

СЛАЙД 3

-Посмотрите на слова, нет ли среди них слова на другое правило? (лыжи, машина).

СЛАЙД 4

-Сформулируйте тему нашего урока.

СЛАЙД 5

-Поставьте перед собой цель: как вы думаете, чему вы должны научиться на уроке?

СЛАЙДЫ 6 - 7

4. Минутка чистописания.

- Сегодня вспомним как пишутся буквы Ш и Ж.

Я тетрадь свою открою

И с наклоном положу…..

5.Работа над темой урока.

1. Грамматическая сказка « Как поссорились буквы Ж, Ш с буквой Ы.»

- Послушайте её друзья! Гуляли по белому свету две буквы ЖЭ и ША. Вдруг видят они, как грубая буква Ы обижает нежную букву И. Подружки возмутились и прогнали забияку, а букву И взяли за руки и повели с собой. С тех пор эти буквы никогда не расстаются, а задиру букву Ы и близко к себе не подпускают. Вот такова история дружбы наших букв ЖЭ и ША с буквой И и ссоры с буквой Ы. А вы, ребята, должны запомнить эту историю и никогда не делать ошибок в этих буквосочетаниях.

- Какое орфографическое правило мы должны запомнить?

СЛАЙД 8

Запомните: в сочетания ЖИ - ШИ только И всегда пиши.

2. Работа с карточками.

- Вставьте буквы.

- Проверяем и читаем хором.

СЛАЙД 9

Чижи, ужи, ежи, стрижи,

Жирафы, мыши и моржи,

Машины, шины камыши.

Запомни слоги жи и ши

Ты с буквой и всегда пиши.

3.Загадки ( работа в группах ) прочитать загадку, из данных букв выложить отгадку ( количество букв больше, чем необходимо)

• Мы проворные сестрицы

Быстро бегать мастерицы

В дождь лежим

В снег бежим

Уж такой у нас режим.

• Белая звёздочка с неба упала

Мне на ладошку легла и пропала.

• Кот живёт у нас на крыше,

А в чулане живут ………..

• Вяжет мама длинный шарф , Потому что сын ………

СЛАЙД 10

- Проверяем отгадки.

4. Физкультминутка СЛАЙД 11

Буратино потянулся,

Раз- нагнулся, два- нагнулся,

Руки в стороны развёл

Ключик видно не нашёл.

Чтобы ключик нам достать

Надо на носочки встать.

5. Деление текста на предложения. Самостоятельная работа.

(Дети получают карточки)

В л..су т..шина там ж..вут разные ж..вотные лес - это дом для всего ж..вого друж.. с лесом!

-Сколько предложений в тексте?

-Спишите текст, разделив его на предложения.

- Подчеркните сочетание жи - ши.

СЛАЙД 12

- Проверяем.

- Кто выполнил без ошибок?

- А какие правила поведения в лесу вы знаете?

Слайд 13

6. Творческое задание ( работа в парах)

- Расколдуйте слова и запишите на лепестке: шимы (мыши), жилу (лужи), жиу (ужи), кижиё (ёжики), шимыка ( камыши), жилы (лыжи), ныши ( шины), шиданрака ( карандаши).

- Прочитайте, что получилось?

-Попробуйте сказать их в рифму и докончить рифмовку.

СЛАЙД 14

ЖИ и ШИ,

ЖИ и ШИ,

Только с И

Всегда пиши:

Мыши, ёжики, ужи,

Лыжи , лужи, камыши, шины и карандаши!

( Из лепестков составляют цветок для Буратино) - подарок - подсказка.

6. Рефлексия учебной деятельности на уроке. Итог.

-Как вы считаете, Буратино у нас понравилось?

-Какой урок он для себя вынес? (ЖИ-ШИ пиши с буквой И)

- Для чего необходимо знание этой орфограммы? ( Чтобы грамотно писать.)

- Какое задание больше понравилось?

СЛАЙД 15

Молодцы!

( Выделить самых активных)

7. Домашнее задание . С. 51,списать пословицу, вставить пропущенные буквы.