КТП по русскому языку 3 класс Школа России ФГОС

6. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Наименование раздела

Номер урока

План

Факт

Информация о корректировке

Тема уроков

Планируемый результат

Домашнее задание

"Язык и речь"

(2 часа)

1

Введение.

Знакомство с учебником.

Наша речь. Виды речи.

Научатся:

различать виды речи; - находить выразительные средства русской речи в поэзии; - составлять текст по рисунку; - определять его тему

СТР.7 УПР.3

2

Наш язык.

Научатся:

- различать речь и язык;
- находить выразительные средства русской речи в поэзии;
- составлять текст по рисунку;
- объяснять, в каких случаях жизни мы пользуемся разными видами речи и что такое хорошая речь.

СТР.9 УПР.10

«Текст. Предложение. Словосочетание (18 часов)

3

Текст как единица языка и речи.

Научатся:

- различать признаки текста; - подбирать заголовки к тексту;
- списывать текст

4

Типы текстов.

Научатся:

-определять типы текстов

-составлять текст из деформированных предложений;
-составлять текст по самостоятельно выбранной теме на основе личных впечатлений

5

Предложение.

Научатся:

правильно оформлять предложение на письме;
- отделять в устной речи одно предложение от другого;
- оформлять предложения в диалогической речи

6

Виды предложений по цели высказывания.

Научатся:

различать предложения по цели высказывания;
- устанавливать правильную интонацию;
- обосновывать постановку знаков препинания в конце предложений

7

Виды предложений по интонации.

Научатся:

отличать предложение от группы слов, не составляющих предложение;
- выделять в письменном тексте диалог;
- рассматривать репродукцию картины К. Е. Маковского «Дети, бегущие от грозы», составлять рассказ по картине

8

Обобщение знаний о видах предложений.

Научатся:

классифицировать по орфограммам и исправлять ошибки;
- каллиграфически правильно писать слова, предложения;
- воспринимать звучащую речь;
- определять предложения в устной и письменной речи; - правильно находить восклицательные предложения

9

Предложения с обращением.

Научатся:

находить в тексте обращение; ставить знаки препинания в предложения с обращениями;
-составлять диалоги, включающие обращение

10

Главные и второстепенные члены предложений.

Научатся:

распознавать предложения распространенные и нераспространенные;
- определять главные и второстепенные члены предложений;
-составлять предложения из группы слов

11

Разбор предложения по членам.

Научатся:

устанавливать связь слов в предложении;
- находить грамматическую основу предложения; - соотносить предложение со схемой

12

Простое и сложное предложение.

Научатся:

различать простое и сложное предложения;
- находить грамматическую основу сложного предложения;
-работать с памяткой «Как разобрать предложение по членам»

13

Административная контрольная работа № 1 (стартовый контроль). Диктант.

Научатся:

писать текст под диктовку проговаривая его по слогам;
- оформлять предложение на письме

14

Работа над ошибками.

Научатся:

самостоятельно анализировать слово и выбирать нужный вариант его написания;
- видеть и правильно записывать слова с орфограммами;
- оставлять предложение из слов
разбор предложения по членам.

15

Комплексная диагностическая работа

Научатся:

самостоятельно анализировать слово и выбирать нужный вариант его написания;
- видеть и правильно записывать слова с орфограммами;

16

Работа над ошибками.

Научатся:

Самостоятельно анализировать выбранный вариант ответа;

Проверять слова с орфограммами

17

Словосочетание.

Запятая между частями сложного предложения.

Научатся:

различать простое и сложное предложения; находить грамматическую основу сложного предложения;
- объяснять знаки препинания между частями сложного предложения;
- работать с памяткой «Как разобрать предложение по членам»

18

Сочинение по репродукции картины В.Д.Поленова «Золотая осень».

Научатся:

использовать вопросы для составления текста;
- высказывать свои впечатления;
- безошибочно писать текст;
- составлять небольшой текст по репродукции картины
В. Д. Поленова «Золотая осень».

19

Работа над ошибками.

Научатся:

классифицировать по орфограммам и исправлять ошибки;
- закреплять и применять правила при составлении простых и сложных предложений.

20

Контрольный диктант №2 по теме: "Предложение"

Научатся:

самостоятельно анализировать слово и выбирать нужный вариант его написания;
- видеть и правильно записывать слова с орфограммами;
- оставлять предложение из слов
разбор предложения по членам.

«Слово в языке и речи»

(21час)

21

Работа над ошибками.

Слово и его лексическое значение.

Научатся:

классифицировать по орфограммам и исправлять ошибки;
- определять лексическое значение слов;
- распознавать однозначные и многозначные слова;
- работать со схемой;
- узнавать в тексте незнакомые слова; определять их значение

Р.т. стр.9

22

Синонимы и антонимы.

Научатся:

распознавать в речи синонимы и антонимы;
- работать со словарем;
- распознавать многозначные слова, слова в прямом и переносном значении;
- составлять сообщение на тему «Что я знаю о значениях слов»

Стр.43 упр.70

23

Омонимы.

Словарный диктант.

Научатся:

находить омонимы в устной и письменной речи;
- выяснять лексической значение слов;
- работать со словарем

Стр.46 упр.78

24

Слово и словосочетание.
Контрольное списывание.

Научатся:

находить в словосочетании главное и зависимое слово;
- различать слово и словосочетание как сложное название предмета.

Стр.48 упр.82

25

Фразеологизмы.

Научатся:

находить фразеологизмы, соотносить их с рисунками;
- работать со словарем;
- находить лексические значения слов;
- отличать фразеологизм от неустойчивого словосочетания.

Стр.50 упр.86

26

Подробное изложение с языковым анализом текста.

Научатся:

определять тему частей текста;
находить фрагменты частей
текста;
- составлять текст;
- устранять однообразное употребление слова в данном и в собственном тексте;
- анализировать текст с целью выделения слов, выражающих авторское отношение, а также олицетворений, сравнений в авторском тексте и письменно излагать содержание текста

Повторить словарные слова

27

Проверочная работа № 1
по теме «Слово».

Научатся:

работать самостоятельно;
- оформлять свои мысли письменно;
- определять лексическое значение слов;
- распознавать однозначные и многозначные слова, фразеологизмы

Р.т. стр.10

28

Работа над ошибками.
Части речи.

Научатся:

распознавать части речи;
- определять грамматические признаки изученных частей речи;
- выделять выразительные средства языка в пейзажных зарисовках;
- составлять текст-натюрморт по репродукции картины
И. Т. Хруцкого «Цветы и плоды».

Стр.53 схема

29

Имя существительное. Местоимение.

Научатся:

определять грамматические признаки частей речи;
- заменять имена существительные местоимением, написание имен собственных;
- определять роль имен существительных в речи и в предложении

Р.т.стр.13

30

Имя прилагательное.
Глагол

Научатся:

устанавливать связь имен прилагательных с именами существительными;
- различать оттенки значений имен прилагательных;
- определять роль глаголов в тексте;
-определять глаголы по вопросам и по обобщенному лексическому значению;
- выделять выразительные средства языка в пейзажных зарисовках

Стр.58 упр.102

31

Имя числительное как часть речи.

определять имена числительные по обобщенному лексическому значению;
- объяснять значение имен числительных в речи;
- приводить примеры слов - имён числительных

Стр.60 упр.106

32

Проверочная работа № 2по теме «Части речи ».

работать самостоятельно;
- распознавать части речи;
- определять грамматические признаки изученных частей речи

Р.т. стр.14

33

Работа над ошибками.
Однокоренные слова.

распознавать однокоренные слова, выделять в них корень;
- распознавать однокоренные слова в тексте и самостоятельно их записывать;
-различать, сравнивать однокоренные слова и слова-синонимы

Выписать словарные слова, повторить правило

34

Слово и слог. Гласные звуки и буквы.

различать слово и слог, букву и звук;
- правильно определять количество слогов в словах;
- определять буквы для
обозначения безударного
гласного звука в словах;
- правильно писать слова с непроверяемыми гласными

Стр.64 упр.115

35

Согласные звуки и буквы.
Словарный диктант.

определять согласные звуки и буквы; проводить звуковой и звуко-буквенный разбор слов;
-определять наличие в слове изученных орфограмм;
-писать буквосочетания с шипящими согласными звуками

Стр.68 упр.124

36

Правописание слов с парными согласными звуками.

определять качественную характеристику гласных и согласных звуков;
-определять наличие в словах изученных
орфограмм;
-подбирать проверочные слова

37

Разделительный мягкий знак.

классифицировать слова по орфограммам и исправлять ошибки;
-писать слова с разделительным мягким знаком;
-использовать правила переноса слов с разделительным мягким знаком

38

Изложение повествовательного текста по вопросам.

определять тип текста, его структуру;
-писать изложение в соответствии с поставленной задачей;
- правильно писать слова с изученными орфограммами

39

Работа над ошибками.
Проект « Рассказ о слове».

излагать письменно содержание повествовательного текста по данным вопросам;
-подбирать из разных источников информацию о слове и его окружении;
-составлять словарную статью о слове, участвовать в её презентации

40

Контрольный диктант
№ 3 по теме
« Слово в языке и речи».

самостоятельно анализировать слово и выбирать нужный вариант его написания;
-видеть и правильно записывать слова с орфограммами;
-находить основу предложения.

41

Работа над ошибками.

различать однокоренные слова и выделять в них корень слова;
-работать со словарем однокоренных слов;
-различать однокоренные слова и синонимы, однокоренные слова и слова с омонимичными корнями, однокоренные слова и формы одного и того же слова.

«Состав слова» (19 часов)

42

Однокоренные слова. Корень слова.

Научатся:

одинаково писать гласные и согласные в корне однокоренных слов;
-подбирать примеры однокоренных слов;
-находить чередующиеся звуки в корне слова.

43

Чередование согласных звуков в корне слова.

одинаково писать гласные и согласные в корне однокоренных слов;
-подбирать примеры однокоренных слов;
-находить чередующиеся звуки в корне слова.

44

Сложные слова.

различать сложные слова, находить в них корни;
-работать со словарем однокоренных слов

45

Формы слова. Окончание

изменять форму слова;
-устанавливать связь слов в словосочетании и предложении;
-различать однокоренные слова и формы одного и того же слова.

46

Нулевое окончание.

формулировать определение окончания, выделять окончание, различать нулевое окончание
составлять предложения из слов

47

Обобщение знаний о корне и окончании.

находить слова с нулевым окончанием;
-подбирать однокоренные слова; работать по алгоритму;
-составлять из деформированных слов предложения

48

Приставка - значимая часть слова.

находить приставку в слове;
- выделять изучаемые части в слове находить глаголы в тексте, - выделять изученные орфограммы
образовывать слова с помощью приставки

49

Образование слов с помощью приставок.

распознавать приставки в словах;
- образовывать новые слова при помощи приставок;
- оставлять предложения и текст по рисунку

50

Суффикс - значимая часть слова.

знакомство со значением некоторых суффиксов, развитие умений нахождения в словах суффиксов

51

Образование слов с помощью суффиксов.

формулировать определение суффикса и объяснять его значение в слове;
-находить суффиксы в словах;
- объяснять написание слов с известными орфограммами

52

Контрольный диктант
№ 4 по теме «Состав слова ».

самостоятельно анализировать слово и выбирать нужный вариант его написания;
-видеть и правильно записывать слова с орфограммами;
-находить основу предложения.

53

Работа над ошибками.
Основа слова.

классифицировать слова по орфограммам и исправлять ошибки;
-находить и выделить основу слова работать со словообразовательным словарем, работать с форзацем учебника; -объяснять написание слов с непроверяемыми орфограммами

54

Сочинение по репродукции картины А.Рылова
«В голубом просторе».

анализировать содержание картины;
-высказывать свое отношение к картине, составлять по картине описательный текст;
-работать со словарем

55

Работа над ошибками.

Научатся:

классифицировать по орфограммам и исправлять ошибки;
- закреплять и применять правила при составлении простых и сложных предложений.

56

Обобщение знаний о составе слова.
Контрольное списывание.

находить и выделить основу слова работать со словообразовательным словарем, работать с форзацем учебника;
-объяснять написание слов с непроверяемыми орфограммами

57

Изменяемые и неизменяемые слова.

писать слова с непроверяемым написанием;
- проводить разбор слов по составу;
- находить слово по заданной модели

58

Подробное изложение
повествовательного текста.

записывать слова и предложения после их предварительного разбора, последовательно и подробно излагать мысль;
-грамотно писать текст;
-редактировать предложения с однокоренными словами

59

Проверочная работа № 3
по теме « Состав слова».

находить в словах известные части слова;
-проводить разбор слов по составу;
-объяснять написание слов с пропущенными известными орфограммами

60

Работа над ошибками.
Проект « Семья слов».

классифицировать слова по орфограммам и исправлять ошибки;
-составлять страничку « Семья слов» и участвовать в презентации

61

Два способа проверки слов с безударными гласными в корне.

находить орфограммы в любой части слова;
-выделять части слова;
-использовать знания об изученных правилах письма

62

Два способа проверки слов с безударными гласными в корне.

находить орфограммы в любой части слова;
-выделять части слова;
-использовать знания об изученных правилах письма

«Правописание частей слова» (28 часов)

63

Правописание слов с безударными гласными в корне.

определять в словах наличие изученных и изучаемых орфограмм;
-подбирать проверочные слова, ставить ударение в слове;
-группировать слова по типу орфограммы, по месту орфограммы в слове;
-работать с орфографическим словарём.

64

Правописание слов с двумя безударными гласными в корне.

подбирать проверочные слова с заданной орфограммой;
-объяснять, доказывать правильность написания слов с изучаемой орфограммой;
- работать с орфографическим словарем

65

Правописание слов с двумя безударными гласными в корне.

подбирать проверочные слова с заданной орфограммой;
-объяснять, доказывать правильность написания слов с изучаемой орфограммой;
- работать с орфографическим словарем

66

Правописание слов с безударными гласными в корне.
Словарный диктант.

подбирать проверочные слова для слов с безударными гласными в корне;
- работать со страничкой для любознательных;
- распознавать и правильно писать слова с проверяемыми и не проверяемыми ударением безударными гласными

67

Правописание слов с парными согласными в корне.

определять парные по глухости-звонкости согласные звуки в корне слова;
-подбирать проверочные слова с заданной орфограммой;
-работать с орфографическим словарем

68

Упражнение в написании слов с парными согласными в корне.

группировать слова по типу орфограммы и по месту орфограммы в слове;
- находить зрительно и на слух изученные орфограммы и безошибочно писать слова; -составлять рассказ на тему «Первый снег»

69

Упражнение в написании слов с парными согласными в корне.

группировать слова по типу орфограммы и по месту орфограммы в слове;
-обозначать буквой парный согласный в корне;
-приводить примеры слов с изучаемой орфограммой

70

Проверочная работа № 4
по теме «Правописание безударной гласной и парной согласной в корне слова».

определять наличие в словах изученных орфограмм;
-находить и отмечать орфограммы в словах, подбирать поверочные слова;
-разбирать предложение по членам предложения;
-составлять текст по сюжетному рисунку

71

Работа над ошибками.
Правописание слов с непроизносимым согласным звуком в корне.

соотносить букву, обозначающую непроизносимый согласный звук в проверяемом слове и эту же букву в проверочном слове;
-работать со словарем

72

Правописание слов с непроизносимым согласным звуком в корне.

подбирать однокоренные слова для проверки слов с непроизносимыми согласными; -писать слова с сочетанием -сн-; -разбирать предложения по членам предложения

73

Правописание слов с непроизносимым согласным звуком в корне.

группировать слова по типу орфограммы, по месту орфограммы в слове;
-различать слова с непроизносимым согласным звуком, объяснять их написание

74

Контрольный диктант
№ 5
по теме « Правописание корней слов».

использовать полученные знания;
-безошибочно писать текст с изученными орфограммами;
-подбирать проверочные слова

75

Работа над ошибками. Правописание слов с удвоенными согласными.

группировать слова по типу орфограммы;
-записывать слова и предложения после их предварительного разбора;
-писать слова с удвоенными согласными;

76

Правописание слов с удвоенными согласными.

определять способ проверки написания слов с удвоенными согласными;
-переносить слова;
-работать со словарем

77

Сочинение по репродукции картины В.М.Васнецова «Снегурочка».

составлять текст по репродукции картины В.М.Васнецова «Снегурочка» и опорным словам

78

Работа над ошибками.

Научатся:

классифицировать по орфограммам и исправлять ошибки;
- закреплять и применять правила при составлении простых и сложных предложений.

79

Правописание приставок и суффиксов.

писать слова с суффиксами и приставками;
-группировать слова по типу орфограммы, различать значение слов с различными суффиксами;
-определять способы проверки написания приставок и суффиксов

80

Правописание приставок
и суффиксов.
Словарный диктант.

писать слова с суффиксом -ок- после шипящих;
- употреблять изученные правила письма;
-выполнять звуко-буквенный анализ слов, выделять в словах приставки, понимать значения, вносимые приставками в слово

81

Административная контрольная работа
(диктант №6).

применять знания при написании под диктовку;
-контролировать этапы своей работы;
-безошибочно писать текст с изученными орфограммами;
-подбирать проверочные слова

82

Работа над ошибками.
Правописание приставок и предлогов в словах.

работать над ошибками, обосновывать написание слов;
-писать слова с предлогами и приставками;
-отличить приставку от предлога, - выбирать подходящие по смыслу предлоги;
-составлять из слов предложения с использованием фразеологизмов

83

Проверочная работа № 5 «Правописание значимых частей слов».

распознавать орфограммы в значимых частях слова,
-объяснять способы проверки;
-составлять текст-описание по аналогии с образцом;
-работать со словарем

84

Правописание слов с разделительным твердым знаком.

подбирать примеры на заданную орфограмму;
-определять роль и место в слове Ъ

85

Правописание слов с разделительным твердым знаком.

писать слова с разделительным твердым знаком, сопоставлять слова с разделительным мягким знаком записывать слова с изученными правилами;
-выполнять звукобуквенный анализ слов;
-составлять объявления

86

Правописание слов с разделительным твердым знаком.

писать слова с разделительным твердым знаком, сопоставлять слова с разделительным мягким знаком записывать слова с изученными правилами;
-выполнять звукобуквенный анализ слов;
-составлять объявления

87

Изложение деформированного текста
по плану.

писать текст изложения, соблюдая правила оформления;
-работать с памяткой

88

Работа над ошибками.

Научатся:

классифицировать по орфограммам и исправлять ошибки;
- закреплять и применять правила при составлении простых и сложных предложений.

89

Обобщение изученных
правил письма.

обосновывать написание слов с изученными орфограммами

90

Проект «Орфографический словарь».

работать со словарем;
-готовить материал к проекту;
- подготовка к презентации

Продолжить работу над проектом

«Части речи.

Имя существительное» (40 час)

91

Части речи.

Научатся:

определять по изученным признакам слова различных частей речи;
- классифицировать слова по частям речи (имя существительное, имя прилагательное, глагол, местоимение, имя числительное);
-подбирать примеры слов изученных частей речи;
-составлять по рисунку текст

92

Имя существительное
и его лексическое значение.

Научатся:

подбирать примеры имен существительным по родовым признакам;
-определять лексическое значение многозначных слов;
- распознавать имена существительные среди однокоренных слов

93

Значение и употребление имён существительных в речи.

Научатся:

ставить вопросы в словосочетаниях;
-распознавать имена существительные среди слов других частей речи;
-составлять и записывать текст на заданную тему

94

Одушевленные и неодушевленные имена существительные.

Научатся:

выделять среди имен существительных одушевленные и неодушевленные (по вопросу и значению);
-определять слова-архаизмы, распознавать и классифицировать имена существительные по вопросам и признакам;
-работать со словарем, подбирать синонимы

95

Обучающее подробное изложение повествовательного текста.

Научатся:

письменно излагать повествовательный текст по самостоятельно составленному плану;
-самостоятельно составлять план текста, подбирать заголовок к тексту

96

Работа над ошибками.

Научатся:

классифицировать по орфограммам и исправлять ошибки;
- закреплять и применять правила при составлении простых и сложных предложений.

97

Собственные и нарицательные имена существительные.

Научатся:

распознавать собственные и нарицательные имена существительные;
- определять значение имен собственных;
- обосновывать написание заглавной буквы в именах собственных

98

Собственные и нарицательные имена существительные.
Проект «Тайна имени».

Научатся:

распознавать собственные и нарицательные имена существительные;
- определять значение имен собственных;
- работать с текстом;
- оставлять рассказ о своем имени

99

Изменение имен существительных по числам.

Научатся: изменять формы числа имен существительных;
- распознавать имена существительные, имеющих
форму единственного числа;
- составлять текст из деформированных предложений;
- работать со словарем

100

Род имен существительных.
Словарный диктант.

Научатся: классифицировать имена существительные по родам, родовые окончания имен существительных;
- обосновывать правильность определения рода имен существительных;
- заменять имена существительные местоимением

101

Имена существительные общего рода.

Научатся: согласовать имена существительные общего рода с именами прилагательными;
- определять род имен существительных;
- классифицировать имена существительные по признакам;
- разбирать имена существительные по составу и как часть речи

102

Проверочная работа

№ 6
по теме «Род и число имен существительных».

Научатся: определять род имен существительных;
- классифицировать имена существительные по признакам;
- разбирать имена существительные по составу и как часть речи

103

Работа над ошибками.

Научатся: закреплять определять род имен существительных;
- классифицировать имена существительные по признакам;
- разбирать имена существительные по составу и как часть речи

104

Мягкий знак на конце существительных
после шипящих.

Научатся: определять роль мягкого знака (как показатель мягкости согласного звука), как показатель женского рода имен существительных;
- выполнять звуко-буквенный анализ слов

105

Правописание имен существительных с шипящим звуком на конце слова.

Научатся: работать с непроверяемыми орфограммами в словах;
- определять роль мягкого знака в слове, правильно записывать имена существительные с шипящим на конце

106

Подробное изложение
повествовательного текста.

Научатся: письменно излагать повествовательный текст по самостоятельно составленному плану;
- самостоятельно составлять план текста, подбирать заголовок;
- устанавливать связь между предложениями и частями текста

107

Работа над ошибками.

Научатся:

классифицировать по орфограммам и исправлять ошибки;
- закреплять и применять правила при составлении простых и сложных предложений.

108

Контрольный диктант № 7 по теме
«Имя существительное».

Научатся: записывать текст под диктовку и проверять слова с изученными орфограммами

109

Работа над ошибками.

Научатся: изменять имена существительные по вопросам
(падежам), запоминание падежей;
- выделять словосочетания с заданным словом;
- писать слова с изученными орфограммами

110

Изменение имен существительных по падежам.

Научатся: изменять имена существительные по вопросам
(падежам), запоминание падежей;
- выделять словосочетания с заданным словом;
- писать слова с изученными орфограммами

111

Изменение имен существительных
по падежам.

Научатся: определять падеж имени существительного;
-работать с памяткой учебника; -выделять словосочетания,
ставить вопрос к имени существительному

112

Несклоняемые имена существительные.

находить несклоняемые имена существительные;
- составлять текст по репродукции картины, ответы на вопросы;
- писать слова с изученными орфограммами

113

Составление рассказа по сюжетным рисункам.

Научатся:

письменно излагать повествовательный текст по сюжетным картинкам;
-самостоятельно составлять план текста, подбирать заголовок к тексту

114

Именительный падеж
имен существительных.

Научатся: распознавать именительный падеж по вопросу и роли существительного в предложении;
-определять имена существительные в именительном падеже;
-составлять предложения из слов;
- разбирать по членам предложения

115

Родительный падеж
имен существительных.

Научатся: определять имена существительные в родительном падеже в предложении;
- становить вопрос в словосочетании;
-определять значения слов, фразеологизмов

116

Дательный падеж имен существительных.

Научатся: определять имена существительные в дательном падеже в словосочетании и предложении;
-писать слова с изученными орфограммами;
-составлять продолжение стихотворения

117

Винительный падеж
имен существительных.

Научатся: определять имена существительные в винительном падеже в словосочетании и предложении;
-разбирать предложения по членам предложения;
-находить второстепенные члены предложения

118

Упражнение в распознавании падежей
имен существительных.
Словарный диктант.

Научатся: распознавать падежи имен существительных по вопросам, предлогам;
-распознавать внешне сходные падежные формы по вопросам дополнительным словам;
- составлять предложения использовать схемы

119

Упражнение в распознавании падежей
имен существительных.

Научатся: распознавать падежи имен существительных по вопросам, предлогам;
-распознавать внешне сходные падежные формы по вопросам дополнительным словам;
- составлять предложения использовать схемы

120

Творительный падеж
имен существительных.

Научатся: распознавать имена существительные в творительном падеже;
-составлять предложения;
-разбирать предложения по частям речи;
- наблюдать над сравнениями в художественном тексте

121

Предложный падеж имен существительных.

Научатся: распознавать имена существительные в предложном падеже;
-составлять предложения на заданную тему;
-работать по алгоритму;
-находить в тексте устаревшие слова и определять их значение

122

Подробное изложение
повествовательного текста.

Научатся: определять цели и задачи, соотносить рисунок и текст; -выделять части текста;
-самостоятельно строить высказывания по теме урока; -составлять предложения с авторскими словами

123

Работа над ошибками.

Научатся:

классифицировать по орфограммам и исправлять ошибки;
- закреплять и применять правила при составлении простых и сложных предложений.

124

Проверочная работа

№ 7 по теме: «Склонение имен существительных».

Научатся: определять падеж имен существительных;
-составлять предложения;
-разбирать предложения по частям речи

125

Работа над ошибками.
Начальная форма имени
существительного.

Научатся: распознавать изученные признаки имени существительного по заданному алгоритму;
-обосновать правильность определения падежей имен существительных;
-выполнять морфологический разбор имен существительных, пользуясь памяткой

126

Обучающее сочинение по репродукции К.Ф.Юона «Конец зимы. Полдень».

Научатся: подбирать слова - имена существительные на тему «Зима», составлять словарь зимних слов;
-обсуждать возможные варианты начала сочинения, его структуры, -использовать лексико-орфографическую работу;
-оформлять предложения на письме в соответствии с изученными правилами

127

Работа над ошибками.

Научатся:

классифицировать по орфограммам и исправлять ошибки;
- закреплять и применять правила при составлении простых и сложных предложений.

128

Контрольный диктант № 8 по теме

« Склонение имен существительных».

Научатся: определять падеж имен существительных;
- составлять предложения
разбирать предложения по частям речи;
-распознавать, пользуясь памяткой, изученные признаки имени существительного по заданному алгоритму и обосновывать правильность их определения.

129

Работа над ошибками.

Научатся: изменять имена существительные по вопросам
(падежам), запоминание падежей;
- выделять словосочетания с заданным словом;
- писать слова с изученными орфограммами

130

Проект «Зимняя» страничка».

Научатся:работать над ошибками,
-обосновывать написание слов, подбирать примеры на заданную орфограмму;
-работать со словарем;
-готовить материал к проекту,
подготовка к презентации

«Имя прилагательное» (23 часа)

131

Понятие об имени прилагательном как части речи

Научатся: распознавать имена прилагательные среди других частей речи;
-определять лексическое значение имён прилагательных;
-выделять словосочетания с именами прилагательными из предложения;
-подбирать к именам существительным подходящие по смыслу имена прилагательные

132

Связь имен прилагательных
с именами существительными.

Научатся:распознавать и писать сложные имена прилагательные;
- распознавать имена прилагательные среди однокоренных слов;
-образовывать имена прилагательные , обозначающие цвета и оттенки цветов

133

Роль имён прилагательных в тексте.

Научатся:распознавать синтаксическую роль имен прилагательных в предложении;
-составлять словосочетания имен прилагательных с именами существительными;
- использо¬вать имена прилагательные в тексте-описании

134

Научное и деловое описание.
Контрольное списывание.

Научатся: сравнивать научный и художественный стиль описания предмета;
-наблюдать над употреблением имен прилагательных в текстах, -выделять выразительные средства языка

135

Сравнение текста Долгополова с репродукцией картины М.Врубеля «Царевна-лебедь».

Научатся: находить изобразительно-выразительные средства в описательном тексте (о картине М. А. Врубеля «Царевна-Лебедь»);
-рассматривать репродукцию картины М. А. Врубеля «Царевна-Лебедь» и высказывать своё отношение к ней;
-работать со страничкой для любознательных: знакомство с происхождением названий цветов (голубой, лазоревый, бирюзовый)

136

Работа над ошибками

Научатся:

классифицировать по орфограммам и исправлять ошибки;
- закреплять и применять правила при составлении простых и сложных предложений.

137

Изменение имен прилагательных по родам в единственном числе.

Научатся: определять род имён прилагательных;
-классифицировать имена прилагательные по роду;
- наблюдать зависимость рода имени прилагательного от формы рода имени существительного;
-изменять имена прилагательные по родам в единственном числе;
-образовывать словосочетания, состоящие из имён прилагательных и имён существительных

138

Правописание родовых окончаний
имен прилагательных.

Научатся: писать правильно родовые окончания имён прилагательных;
-соблюдать нормы правильного употребления в речи имён прилагательных в словосочетаниях типа серая мышь, пенистый шампунь, белый лебедь;
-образовывать словосочетания с именами прилагательными

139

Правописание родовых окончаний
имен прилагательных.

Научатся: согласовывать имена прилагательные с именами существительными;
-грамматически
писать правильно родовые окончания имён прилагательных;
-составлять (устно) текст-описание о животном по личным наблюдениям с предварительным обсуждением структуры текста

140

Изменение имен прилагательных по числам.

определять форму числа имени прилагательного;
-изменять имена прилагательные по числам;
-подбирать имена прилагательные для сравнения признаков предметов

141

Правописание имен прилагательных. Сравнительное описание.

определять текст сравнительного описания;
-подбирать имена прилагательные, противоположные по смыслу, писать окончания имен прилагательных

142

Проверочная работа

№ 8
по теме «Род и число имен прилагательных».

Научатся: определять род, форму числа имени прилагательного;
-изменять имена прилагательные по числам;
-подбирать имена прилагательные, противоположные по смыслу; -писать окончания имен прилагательных

143

Работа над ошибками.

Научатся:

классифицировать по орфограммам и исправлять ошибки;
- закреплять и применять правила при составлении простых и сложных предложений.

144

Падеж имен прилагательных.

Научатся: изменять, пользуясь таблицей, имена прилагательные по падежам;
-определять начальную форму имени прилагательного;
-определять падеж имён прилагательных по падежу имён существительных

145

Начальная форма имени прилагательного.

Научатся: изменять, пользуясь таблицей, имена прилагательные по падежам;
-определять начальную форму имени прилагательного;
- определять падеж имён прилагательных по падежу имён существительных;
-составлять из предложений текст;
-объяснять значение фразеологизмов

146

Обобщение знаний об именах прилагательных.

Научатся: подбирать подходящие по смыслу имена прилагательные к именам существительным;
-записывать словосочетания в правильной форме;
- разбирать имена прилагательные как часть речи;
-работать с памяткой;
-определять изученные грамматические признаки имени прилагательного

147

Обобщение знаний об именах прилагательных.
Словарный диктант.

Научатся: подбирать подходящие по смыслу имена прилагательные к именам существительным;
-записывать словосочетания в правильной форме;
- разбирать имена прилагательные как часть речи;
-работать с памяткой;
-определять изученные грамматические признаки имени прилагательного

148

Составление сочинения - отзыва по репродукции картины А.А.Серова «Девочка с персиками».

Научатся: составлять сочинение-отзыв по репродукции картины
А.А. Серова «Девочка с персиками» и опорным словам;
-правильно записывать текст

149

Работа над ошибками.

Научатся:

классифицировать по орфограммам и исправлять ошибки;
- закреплять и применять правила при составлении простых и сложных предложений.

150

Контрольный диктант № 9
по теме

«Имя прилагательное».

Научатся: писать слова с изученными орфограммами;
-определять изученные грамматические признаки имен прилагательных и обосновывать правильность их выделения

151

Работа над ошибками

Научатся: закреплять написание слов с изученными орфограммами;
-определять изученные грамматические признаки имен прилагательных и обосновывать правильность их выделения

152

Проект «Имена прилагательные

в загадках».

Научатся: пользоваться памяткой при выполнении работы над ошибками;
-исправлять ошибки, классифицировать их, подбирать проверочные слова;
-наблюдать над именами прилагательными в загадках, подбирать свои загадки с именами прилагательными, участвовать в конкурсе загадок

153

Обобщение знаний об имени прилагательном и имени существительном.

Научатся: писать слова с изученными орфограммами
определять изученные грамматические признаки имен прилагательных, имен существительных и обосновывать правильность их выделения

154

Обобщение знаний об имени прилагательном и имени существительном.

Научатся: писать слова с изученными орфограммами
определять изученные грамматические признаки имен прилагательных, имен существительных и обосновывать правильность их выделения

«Местоиме-ние»

(8 часов)

155

Личные местоимения (общее представление).

Научатся: распознавать личные местоимения среди других частей речи и определять их значение;
-работать с таблицей личных местоимений;
-заменять имена существительные местоимениями

156

Изменение личных местоимений по родам.

Научатся: распознавать личные местоимения среди других частей речи;
-определять грамматические признаки личных местоимений, изменений по родам местоимений 3-го лица ед.ч.

157

Изменение личных местоимений по родам.

Научатся: распознавать личные местоимения среди других частей речи;
-определять грамматические признаки личных местоимений, изменений по родам местоимений 3-го лица ед.ч.

158

Наблюдение над употреблением в тексте местоимений.

Научатся:распознавать личные местоимения, обосновывать правильность выделения изученных признаков местоимений;
-правильно употреблять местоимения в речи;
-составлять предложения по рисунку, писать по памяти

159

Наблюдение над употреблением в тексте местоимений.

Научатся:распознавать личные местоимения, обосновывать правильность выделения изученных признаков местоимений;
-правильно употреблять местоимения в речи;
-составлять предложения по рисунку, писать по памяти

160

Обобщение знаний о местоимении.

Научатся:определять роль местоимения в речи;
-оценить уместность употребления местоимений в тексте;
-разбирать личные местоимения как часть речи;
-выделять обращения в тексте, слова с переносным значением

161

Подробное изложение
повествовательного текста.

Научатся:определять цели и задачи, соотносить рисунок и текст;
-выделять части текста;
-самостоятельно строить высказывания по теме урока; -составлять предложения с авторскими словами

162

Работа над ошибками

Научатся:

классифицировать по орфограммам и исправлять ошибки;
- закреплять и применять правила при составлении простых и сложных предложений.

«Глагол»

(29 час)

163

Понятие о глаголе как части речи.

Научатся:распознавать глаголы среди других частей речи, функции глаголов;
-подбирать пословицы

164

Значение и употребление глаголов в речи.

Научатся:определять роль глаголов в тексте, ставить к ним вопросы;
-преобразовывать распространенные предложения
в нераспространенные

165

Значение и употребление глаголов в речи.

Научатся:определять роль глаголов в тексте, ставить к ним вопросы;
-преобразовывать распространенные предложения
в нераспространенные

166

Упражнение в распознавании глаголов среди однокоренных слов.

Научатся:распознавать глаголы среди однокоренных слов;
-грамотно писать глаголы;
-находить глаголы в прямом и переносном значении;
-подбирать синонимы и антонимы

167

Составление рассказа по сюжетным картинкам.

Научатся:определять тему, главную мысль по сюжетным картинкам;
-составлять рассказ по сюжетным рисункам;
- работать со словарем, записывать текст

168

Работа над ошибками.

Научатся:

классифицировать по орфограммам и исправлять ошибки;
- закреплять и применять правила при составлении простых и сложных предложений.

169

Неопределенная форма глаголов.

Научатся: распознавать особенности глаголов в неопределенной форме;
- совершенствовать умения писать слова с изученными орфограммами;
-определять лексические значения слов

170

Неопределенная форма глаголов.

Научатся: распознавать особенности глаголов в неопределенной форме;
- совершенствовать умения писать слова с изученными орфограммами;
-определять лексические значения слов

171

Упражнение в распознавании глаголов в неопределенной форме.

Научатся: узнавать неопределенную форму глагола по вопросам;
-образовывать от глаголов в неопределенной форме однокоренные глаголы;
-обсуждать значений фразеологизмов, в состав которых входят глаголы неопределенной формы

172

Изменение глаголов по числам.
Словарный диктант.

Научатся: изменять глаголы по числам;
-ставить вопросы к глаголам единственного и множественного числа;
- определять признаки глаголов, сходство и различие глаголов в стихотворениях;
-письмо по памяти

173

Изменение глаголов по числам.

Научатся: распознавать число глаголов, изменять глаголы по числам;
-определять форму единственного и множественного числа глаголов,
-составлять текст из предложений с нарушенным порядком слов;
-разбирать по членам предложения

174

Времена глаголов.

Научатся: изменять глаголы по временам, определять особенности каждой временной формы;
-списывать текст с пропущенными орфограммами;
- разбор по частям речи

175

Упражнение в определении времени глагола. Текст-рассуждение.

Научатся: различать время глагола по вопросу и по лексическому значению;
-писать глаголы с окончаниями -ешь, -ишь;
-определять тип текста, выделение главной мысли

176

Изменение глаголов по временам.

Научатся: сохранять вид глаголов (совершенный, несовершенный) при изменении по временам;
-распознавать время глаголов;
-изменять глаголы по временам работать с таблицей

177

Изменение глаголов по временам.

Научатся: сохранять вид глаголов (совершенный, несовершенный) при изменении по временам;
-распознавать время глаголов;
-изменять глаголы по временам работать с таблицей

178

Время и число глаголов.

Научатся: изменять глаголы по временам
по вопросам;
-изменять форму глаголов в предложениях, определять число, лицо глаголов;
-писать текст с пропущенными орфограммами с обоснованием написанного

179

Изложение повествовательного текста по опорным словам и самостоятельно составленному плану.

Научатся: анализировать текст, отбирать содержание для выборочного изложения,
-составлять план предстоящего текста,
-выбирать опорные слова
грамотно излагать составленный текст

180

Работа над ошибками.

Научатся:

классифицировать по орфограммам и исправлять ошибки;
- закреплять и применять правила при составлении простых и сложных предложений.

181

Изменение глаголов в прошедшем времени по родам.

Научатся: изменять глаголы прошедшего времени в единственном числе по родам;
- образовывать от глаголов неопределенной формы всех форм прошедшего времени;
-составлять нераспространенные предложения;
-работать со словарем синонимов и антонимов

182

Род глаголов в прошедшем времени.
Составление текста из деформированных предложений.

Научатся: определять род и число глаголов прошедшего времени, правильно записывать родовые окончания глаголов прошедшего времени;
-составлять предложения из слов выделять суффикс -л-;
-определять лексическое значения глаголов

183

Род глаголов в прошедшем времени.
Составление текста из деформированных предложений.

Научатся: определять род и число глаголов прошедшего времени, правильно записывать родовые окончания глаголов прошедшего времени;
-составлять предложения из слов выделять суффикс -л-;
-определять лексическое значения глаголов

184

Частица не с глаголами.

Научатся: раздельно писать частицу не с глаголами;
-правильно писать слова с приставками, предлогами;
-правильно произносить глаголы в прошедшем времени с частицей не

185

Правописание не с глаголами.

Научатся: выполнять морфологический разбор глагола, пользуясь памяткой учебника;
-правильно писать слова с приставками и предлогами,
с частицей не;
- определять изученные грамматические признаки глагола

186

Обобщение знаний о глаголе.

Научатся: определять изученные грамматические признаки глагола;
-выполнять морфологический разбор глагола, пользуясь памяткой учебника;
-писать слова с изученными орфограммами;
-правильно произносить глаголы, -работать со словарем

187

Обобщение знаний о глаголе.

Научатся: определять изученные грамматические признаки глагола;
-выполнять морфологический разбор глагола, пользуясь памяткой учебника;
-писать слова с изученными орфограммами;
-правильно произносить глаголы, -работать со словарем

188

Проверочная работа № 9 по теме «Глагол».

Научатся: определять изученные грамматические признаки глагола;
-выполнять морфологический разбор глагола, пользуясь памяткой учебника;
-писать слова с изученными орфограммами;
-правильно произносить глаголы, -работать со словарем

189

Контрольный диктант № 10
по теме «Глагол».

Научатся: писать слова с изученными орфограммами;
-определять изученные грамматические признаки глагола и обосновывать правильность их выделения

190

Работа над ошибками.

Научатся: пользоваться памяткой при выполнении работы над ошибками;
-исправлять ошибки, классифицировать их, подбирать проверочные слова

«Повторение»

(14 часов)

191

Части речи.

Научатся: определять изученные грамматические признаки частей речи;
-выполнять морфологический разбор, пользуясь памяткой учебника;
-писать слова с изученными орфограммами;
-работать со словарем

192

Изложение повествовательного текста по опорным словам.

Научатся:

анализировать текст, отбирать содержание для выборочного изложения, составлять план предстоящего текста, выбирать опорные слова;
-грамотно излагать составленный текст

193

Работа над ошибками.

Научатся:

классифицировать по орфограммам и исправлять ошибки;
- закреплять и применять правила при составлении простых и сложных предложений.

194

Обобщение изученного о слове, предложении.
Контрольное списывание.

Научатся: определять виды предложений по цели высказывания и по интонации

195

Правописание окончаний имен прилагательных.

Научатся:

правильно писать родовые окончания имен прилагательных

196

Правописание приставок и предлогов.

Научатся:

правильно писать предлоги и приставки;
-распознавать орфограммы в словах;
-работать с деформированным текстом

197

Правописание безударных гласных.
Словарный диктант.

Научатся:

распознавать орфограммы в словах, проверять безударные гласные в корне слова

198

Правописание значимых частей слов.

Научатся:

- распознавать орфограммы в словах;
-пользоваться изученными правилами

199

Административная контрольная работа
(диктант №11).

Научатся:

писать слова с изученными орфограммами;
-определять изученные грамматические признаки изученных частей речи и обосновывать правильность их выделения

200

Работа над ошибками.

Научатся:

- пользоваться памяткой при выполнении работы над ошибками;
-исправлять ошибки, классифицировать их, подбирать проверочные слова

201

Подробное изложение по самостоятельно составленному плану.

Научатся:

-анализировать текст, отбирать содержание для выборочного изложения, составлять план предстоящего текста, выбирать опорные слова;
-грамотно излагать составленный текст

202

Текст.

Научатся: составлять план предстоящего текста, выбирать опорные слова;

203

Сочинение на тему
«Почему я жду летних каникул».

Научатся: составлять план предстоящего текста, выбирать опорные слова;

204

КВН «Знатоки русского языка».