Урок по математике на тему Делимое и делитель (2 класс)

Урок: математика

Класс: 2

Тема: «Делимое и делитель»

Цель:

--- дать представление о названии компонентов при делении

Задачи:

образовательные

--- чтение математического текста с целью изучения нового материала;

---усвоение терминологии, связанной с действием деления (понятия «делимое» и «частное»);

--- формировать УУД: конструирование математических выражений (частных);

воспитательные

---способствовать воспитанию интереса к предмету, чувства взаимовыручки;

развивающие

---способствовать развитию умения анализировать;

---способствовать развитию вычислительных навыков, логического мышления, внимания, памяти.

Учебно-математическое обеспечение: У - 2, Т - 2, цветные карандаши, карточки для индивидуальной работы.

1. Организационный момент.

-- Я рада вас видеть на уроке математике. Давайте улыбнемся друг другу. Настроение хорошее, можно начинать. Откройте тетради. Минутка чистописания.

1 строка - каждое число увеличить на 2.

2 строка - каждое число уменьшить на 2.

Ниже запишите «25 марта. Классная работа»

Формирование положительной мотивации учащихся на предстоящую деятельность.

Психологический мониторинг

2. Актуализация знаний

Устный счет.

1. Расположите числа в порядке возрастания.

18, 2, 16, 4, 14, 8, 12, 10, 6.

Е У И М Н О Е Ж Н

Прочитайте, какое слово получилось.

(УМНОЖЕНИЕ)

2. Проверим, как вы знаете таблицу умножения.

Математический диктант

2*9 9*4 4*6 6*5

7*3 1*8 10*1 8*7

3*5 5*2 0*3

18, 21, 15, 36, 8, 10, 24, 10, 0, 30, 56.

(Проверка в парах)

Актуализация знаний детей таблицы умножения

Анализ заданий презентации,

беседа.

3. Сообщение темы урока

-- Как называется каждое выражение?

25 + 5 (СУММА)

25 - 5 (РАЗНОСТЬ)

25 * 5 (ПРОИЗВЕДЕНИЕ)

25 : 5 (ЧАСТНОЕ)

-- Как называются числа при сложении?

при вычитании?

при умножении?

при делении?

--Какую тему мы сегодня будем изучать?

Где можно узнать, что мы изучили, а что еще предстоит изучить?

-- Давайте обратимся к учебнику и узнаем тему нашего урока.

-- Куда нужно посмотреть?

-- Кто помнит тему последнего урока?

-- Откройте оглавление и прочитайте следующую тему, назовите страницу.

Нацелить на формулирование темы.

Побуждающий диалог

Работа в группах

4. Открытие знаний детьми.

-- Откройте учебник на стр. 92 № 1.

-- Запишите частное чисел 12 и 4 (12:4).

-- Знак какого действия используется для записи частного? (Знак :)

--Предположите, какие из чисел - первое и второе - в этом частном называется делимым, а какое делителем? Проверим предположения чтением текста на голубых плашках.

-- Как называется первое число в частном? Прочитайте.

(Первое число в частном - это делимое)

-- Назовите делимое в частном 12:4 и подчеркните его красным цветом (12).

-- Как вы думаете, почему первое число называется «делимое»?

-- Как называется второе число в частном? Прочитайте.

(Второе число в частном - это делитель.)

--- Какое число является делителем в частном 12:4? Подчеркните его синим цветом.

-- Как вы думаете, почему второе число называется «делимым»?

Ввести понятие «делимое», « частное»

Работа с текстом

Скрытая динамическая пауза

5. Закрепление нового материала.

1) № 2 Составь и запиши частное, если делитель равен 3, а делимое - 9.

9:3 (запись у доски)

Закреплять умение по рисунку составлять частные

Работа с текстом

Физминутка

Перестанем мы считать -

Будем вместе отдыхать.

Голову мы повернём,

И друг другу подмигнём.

Мы поднимем руки вверх,

Хлопнем мы в ладоши,

Скажем дружно другу мы:

"Ты такой хороший!"

А теперь все руки вниз

Плавно мы опустим.

Никакую хворь и боль

Мы к себе не пустим!

2) № 3

3) № 4

4) Т, № 1, с.43

5) № 5

6) Т, № 4, с.43 - задача

7) № 6, 7* - индивидуальное задание

Развивать умения самостоятельно работать

6. Домашнее задание

Т, № 2, № 3, с.43

Смотивировать закрепление знаний в домашних условиях

беседа

7. Итог урока. Рефлексия.

-- Что полезного узнали на уроке?

-- Для чего это надо знать?

-- Как называется первое число при делении?

-- Как называется второе число при делении?

Я узнал…

Я научился…

Мне понравилось…

Я бы хотел…

Новые знания мне приходятся…

Показать перспективу применения знаний

Побуждающий диалог