- Учителю
- Неделя русского языка в 3-4 классах.
Неделя русского языка в 3-4 классах.
Содержание "Недели русского языка" в 3-4 классах.
Понедельник. Линейка, посвящённая открытию
" Недели русского языка"
1. Построение.
2. Перекличка.
3. Игра на внимание.
4. Вступительное слово.
- Дорогие ребята, у нас сегодня знаменательное событие. Мы открываем "Неделю русского языка".
5. Чтение стихотворения. С.Абдулла "Выучи русский язык".
Если ты хочешь судьбу переспорить,
Если ты ищешь отрады цветник,
Если нуждаешься в твёрдой опоре -
Выучи русский язык!
Он твой наставник великий, могучий,
Он переводчик, он проводник.
Если штурмуешь познания кручи -
Выучи русский язык!
6. Ведущий.
- Это стихотворение написал узбекский поэт. Он обращается к своему народу со словами: "Выучи русский язык". Нам с вами, людям, живущим на русской земле, тем более необходимо знать свой язык. Мы должны уметь грамотно выражать свои мысли, как в устной, так и в письменной речи. Наша речь, как устная, так и письменная должна быть понятна. Но все ли мы умеем писать четким, красивым почерком. Не получается ли у нас иногда так, как в стихотворении В.Гончарова "О грамотее и больной ноге".
7. Инсценирование стихотворения В.Гончарова "О грамотее и больной ноге".
Один неграмотный пришёл с поклоном к грамотею
- Будь другом, напиши письмо, а то я не умею…
- Нет, не могу, нога болит, - ответил хмуро тот. -
Через неделю приходи, авось болезнь пройдёт.
- Да разве пишешь ты ногой? - неграмотный спросил.
- Нет, мне по адресу с письмом ходить не хватит сил.
Почерк у меня такой, трудись хоть целый год,
Но без меня моё письмо никто не разберёт.
9. Ведущий.
- Неделю русского языка объявляю открытой.
- Предлагаю вам познакомиться с программой "Недели русского языка".
1 -ый день. Понедельник.
Линейка. Открытие "Недели русского языка".
2-ой день. Вторник.
Олимпиады по классам. Из каждого класса будут выявлены 3 ученика, которые лучше всех знают русский язык.
3-ий день. Среда.
День неожиданностей.
В этот день будьте готовы к любым неожиданностям.
4-ый день. Четверг.
День интеллектуальных игр.
В четверг пройдут интеллектуальные игры среди победителей олимпиад.
5-ый день. Пятница.
Линейка. Закрытие "Недели русского языка". Подведение итогов. Награждение победителей.
10. Объявление о заочном туре олимпиады по русскому языку.
- Кроме этого, с сегодняшнего дня объявляется заочный тур олимпиады по русскому языку. В этом заочном туре может принять участие каждый желающий из любого класса.
- На этом пакете написано 12 заданий. Вы можете прочитать задание, сразу записать ответ на него. А также можно переписать задания на листок и выполнить их дома. Не запрещается обращение за помощью к родителям или к старшим братьям и сёстрам. Учитываться будет грамотность и аккуратность при оформлении работы.
(Задания заочного тура олимпиады: см. ниже.)
11. Объявление о творческо-поисковом задании.
- Ещё одно задание, к выполнению которого вы можете приступить уже сегодня. В этом конверте находятся листочки, на которых написаны устойчивые выражения. Иногда мы в своей речи употребляем выражения, например: "Плясать под чужую дудку", или "Пропустить мимо ушей". Что они обозначают сейчас, мы понимаем. А вот знаем ли мы, что эти выражения означали раньше.
- Задача каждого класса такова: узнать историю одного устойчивого выражения. Взять лист бумаги, разделить его пополам. На одной половине изобразить, что это выражение означало раньше, а на другой - что это выражение означает сейчас.
- Попрошу подойти ко мне по одному представителю от каждого класса и достать из конверта листок с устойчивым выражением, над которым вам нужно будет поработать.
(Выражения: бить баклуши, время истекло, где раки зимуют, дело в шляпе, достать из-под земли, зарубить на носу, играть на нервах, на лбу написано, спустя рукава, точить лясы.)
12. Закрытие линейки.
- Линейка объявляется закрытой. Удачи вам всем! Встретимся в пятницу.
Вторник. Олимпиада по классам.
Среда. Перед началом уроков каждому классу предлагается задание: к концу учебного дня составить и записать как можно больше слов, используя буквы слова "грамотей".
Кроме того, во всех классах изымаются тетради по русскому языку, учащиеся работают на листочках, не зная о том, что участвуют в конкурсах на самый грамотный и самый аккуратный класс.
Четверг. Материалы к проведению интеллектуальных игр см. в
Пятница. Линейка, посвящённая закрытию
"Недели русского языка"
1. Построение.
2. Вступительное слово.
- Дорогие ребята, вот и настала пора подвести итоги нашей "Недели русского языка".
5. Ученик 1.
Грамматика, грамматика -
Наука очень строгая!
Учебник по грамматике
Всегда беру с тревогой я.
Ученик 2.
Она трудна, но без неё
Плохое было бы житьё!
Не составишь телеграмму
И открытку не отправишь,
Даже собственную маму
С днём рождения не поздравишь.
Ученик 3. Отправляя поздравленья,
Помни правило склоненья.
Род, число и падежи
Крепко в памяти держи!
Ученик 4.
Нужно человеку в жизни
Знание языка.
Жизнь без грамоты
Совсем нелегка.
Ученик 5.
Да, ребята, в жизни много пригодиться
Надо нам для этого старательней учиться.
Написать письмо ли, прочитать газету,
Грамота нужна во всём на свете.
Ученик 6.
Люблю тебя, грамматика!
Ты умная и строгая.
Тебя, моя грамматика,
Осилю понемногу я!
6. Подведение итогов. Награждение победителей.
7. Заключительное слово.
- С самого раннего детства и до глубокой старости вся жизнь человека неразрывно связана с языком. Ребёнок ещё не научился говорить как следует, а его слух уже ловит журчание бабушкиных сказок, колыбельные песенки мамы. А сказки, прибаутки, песенки - это язык. И так всю жизнь, до глубокой старости, человек находится в мире языка. Без языка немыслимо ни на шаг двинуть вперёд науку, технику, ремёсла, то есть саму жизнь. Поэтому, ребята, изучайте свой родной русский язык. Всего вам доброго!
1)Задания классам.
1 классу:Творческо-поисковое задание.
Узнать историю трёх устойчивых выражений. Взять лист бумаги, разделить его пополам. На одной половине изобразить, что это выражение означало раньше, а на другой - что это выражение означает сейчас:
Бить баклуши, время истекло, где раки зимуют.
2 классу: Творческо-поисковое задание.
Узнать историю трёх устойчивых выражений. Взять лист бумаги, разделить его пополам. На одной половине изобразить, что это выражение означало раньше, а на другой - что это выражение означает сейчас:
Дело в шляпе, достать из-под земли, зарубить на носу.
3 классу: Творческо-поисковое задание.
Узнать историю трёх устойчивых выражений. Взять лист бумаги, разделить его пополам. На одной половине изобразить, что это выражение означало раньше, а на другой - что это выражение означает сейчас:
Играть на нервах, на лбу написано, спустя рукава.
2).Ребусы по русскому языку
Разгадайте интересные ребусы, в которых
зашифрованы слова, связанные с предметом
"русский язык".
Ответы: слово, корень, глагол, грамотность, запятая, склонение, словарь, буква, прилагательное, лексика.
3).Найти "СПРЯТАННЫЕ" слова.
1. В этом стихотворении "спрятались" названия животных.
Удачи!
1. Слезы костра у самой пальмы.
2. Кора в ожогах… Факт печальный.
3. Среди кустов царит покой.
4. Здесь хорошо бродить одной.
5. Гром грохотал… Весь лес трясло.
6. Но я гулял грозе назло.
2. Нахождение терминов русского языка, «спрятавшихся» в предложениях.
(род, падеж, число, приставка, окончание, корень, словосочетание)
Скоро деревья покроются зеленой листвой.
Иванов Степа дежурит очень добросовестно.
На заводе мячи сложили в ящик и отвезли в магазин.
На место происшествия немедленно прибыл пристав Караулов.
В доме еще не было окон. Чан и его помощники взялись за работу.
«Мы уже опаздываем. Скоренько собирайтесь!»
«Запишите слово. Сочетание ЧН подчеркните».
Олимпиада по русскому языку
(заочный тур)
-
Расставьте верно ударение:
Шофёр, фарфор, приговор.
Ушёл на многие лета.
Дверь за ним не заперта.
За верно выполненное задание - 6 баллов.
2. Отгадайте слова, заменяя в подсказке первую букву:
1) Езда; она нужна для управления лошадью.
2) Ворс; сладкий напиток.
3) Дочь; тёмная после дня.
4) Ел; лежит на дне озера.
5) Капля; весь день стоит в болоте на одной ноге.
6) Тихо; лесной дух, чудище.
За каждое верно отгаданное слово - 1 балл.
3. Кто эти животные?
Лёзок, кута, дашоль, лёсо, оварко, сугь, путех, цурика, воца, азок.
За каждое верно отгаданное животное - 1 балл.
5. Девять букв. А сколько здесь слов?
Составь как можно больше слов из слова
К А Р Т О Ф Е Л Ь.
За каждое новое слово - 1 балл.
6. Прочитай слова:
О
О
О
О
О
О
О
О
О
- водоем
- наводнение
- часть дерева
- хищная птица
- тяжелый металл
За каждое верно прочитанное слово - 1 балл.
7. Отгадай шарады:
1) Первое - предлог.
Второе - летний дом,
А целое порой
Решается с трудом.
2) С буквой "К" я в школе на стене,
Горы, реки есть на мне.
С буквой "П" - от вас не утаю -
Тоже в школе я стою.
3) Мой корень в "просьбе" заключён,
В ней он озвучен и смягчён.
Приставка в "воплощение" где-то,
На целое - все ждут ответа.
4) Корень мой находится в "цене",
В "очерке" найди приставку мне,
Суффикс мой в "тетрадке" все встречали,
Вся же - в дневнике я и в журнале.
За каждую верно отгаданную шараду по 3 балла.
Олимпиада
Русский язык. 3 класс (очный тур).
1. Сколько раз в стихотворении встречается звук «Ш»?
- Ты скажи мне, милый ёж,
Чем ежиный мех хорош?
- Тем он, лисонька, хорош,
Что зубами не возьмёшь!
2. Отгадай загадки:
1)Из писка птиц мой первый слог возьмёте,
Второй - с бараньей головы.
Откройте печь и там найдёте
То, что не раз едали вы.
2)Корнем - с дорогой роднится,
В сборе приставка таится.
Суффикс как в слове «дневник»,
Целым же - в космос проник.
3. Замени выражения одним глаголом:
Клевать носом - …
Зарубить на носу - ...
Чесать языки - …
Дать стрекача - …
Ломать голову - …
4. Вставь в стихотворение подходящие по смыслу предлоги:
Я ______ утра ______ лесу гуляю,
______ росы я весь промок.
Но зато теперь я знаю
______ берёзку и ______ мох,
______ малину, ежевику,
______ ежа и ______ ежиху,
______ которой ______ ежат
Все иголочки дрожат.
5. Среди этих букв спрятались имена собственные и названия. Не переставляя букв, отыщи эти слова и запиши их:
И - В - А - Н - О - В - О - Л - Г - А - Л - Я
6. Допиши пословицы:
Волков бояться - …
Не было гроша, …
Готовь сани летом, …
7. Получи из слова «год» слово «вес», изменяя по одной букве в каждом слове.
Имей в виду, что выполняя каждый ход, у тебя должны получиться слова, а не наборы букв. Используй подсказки за чертой.
Г О Д __________
________________ Бывает у живых существ
________________ Окружает замок
________________ Синоним слова «рыбалка»
________________ Животное семейства кошачьих
________________ Природное сообщество
В Е С
8. Преврати:
1. Мел в мелкое место на реке.
2. Полку в танец.
3. Банку в баню.
4. Тракториста в машину.
5. Стол в комнату.
1
2
3
4
5
9. Путём перестановки букв в каждой паре слов составь третье слово - имя существительное. Должны быть использованы все буквы.
1. Охра + под =
2. Кит + рана = 3. Ров + поза =
10. Напиши как можно больше слов, которые начинаются на букву «М». Каждое последующее
слово должно быть на одну букву больше предыдущего.
М
М .
М . . (и т. д.)
Ответы на олимпиадные задания
3 класс
1. Ответ: 5 раз. 2 балла.
2. За каждую верную отгадку - 5 баллов.
Ответы: а) пирог: б) спутник.
3. За каждую верную замену - 1 балл.
Ответы: дремать, запомнить, болтать, убегать, думать.
4. За каждый верно вставленный предлог - 0,5 балла.
Ответ: предлоги: с, в, от, про, про, про, про, про, у, за.
5. За каждое верно записанное слово - 0,5балла.
Ответ: Иван, Иванов, Вано, Иваново, Волга, Галя, Аля.
6. За каждую верно дописанную пословицу - 2 балла.
Ответы:
Волков бояться - в лес не ходить.
Не было гроша, да вдруг алтын.
Готовь сани летом, а телегу - зимой.
7. За каждое верно отгаданное слово - 0,5 балла.
Ответ: ГОД - род - ров - лов - лев - лес - ВЕС.
8. За каждое верно определённое слово - 0,5 балла.
Ответ:
1. Мель.
2. Полька.
3. Банька.
4. Трактор.
5. Столовая.
9. За каждое верно составленное слово - 5 баллов.
Ответы:
1. Охра + под = пароход.
2. Кит + рана = картина.
3. Ров + поза = паровоз.
10. За каждое слово - 1 балл.
Например: м, мы, май, мышь, масло, малина, магазин, морковка, маленький, математика и т. д.
Брейн-ринг
Интеллектуальная игра по русскому языку
3 класс
«Брейн-ринг», «О великий, могучий, правдивый и свободный русский язык!» (И. С. Тургенев). Задания командам написаны на карточках. На игровых столах - листочки бумаги, ручки, игрушки-пищалки, с помощью которых капитаны команд будут подавать сигнал о выполнении задания.
Ход игры
I. Вступление.
Ведущий. Здравствуйте, уважаемые гости, здравствуйте, уважаемые участники нашего брейн-ринга!
Посмотрите на оформление класса, и вы без труда узнаете тему нашей игры. Итак, главный гость сегодня - его величество русский язык.
Писатель Алексей Николаевич Толстой говорил: «Русский народ создал русский язык - яркий, как радуга после весеннего ливня, меткий, как стрелы, певучий и богатый, задушевный, как песня над колыбелью…»
Сегодня мы проведём брейн-ринг и узнаем лучших знатоков русского языка.
Итак, в сегодняшнем брейн-ринге, посвящённом русскому языку, участвуют три команды. (Представляются участники каждой команды и приглашаются за игровой стол)
Победителей брейн-ринга определит наше жюри… (Представляются члены жюри.)
Напоминаю правила игры.
1. На обсуждение вопроса даётся 1 минута.
2. До истечения этого времени команда должна найти ответ, а капитан - подать сигнал игрушкой-пищалкой.
3. Капитан решает вопрос о том, кто будет отвечать.
4. Если команда даёт неправильный ответ, у других команд есть время для обсуждения.
II. Задания для брейн-ринга.
РАЗМИНКА.
Назовите предмет, о котором идёт речь.
1. Зелёный, продолговатый, сочный… огурец
2. Маленькая, серая, пугливая… мышь
3. Белое, пушистое, лёгкое… облако
4. Ветвистая, зелёная, колючая… ель
5. Вкусный, сочный, алый… арбуз
6. Новая, интересная, библиотечная… книга
7. Красное, спелое, сладкое… яблоко
8. Жёлтые, красные, осенние… листья
За правильное слово - 1 балл.
1. Задание командам. Подчеркните твёрдые согласные в скороговорке.
«Летели лебеди с лебедятами». (т)
За правильный ответ - 3 балла.
2. Задание командам.
Найдите и выпишите слова, которые перемешались. На выполнение этого задания командам даётся 3 минуты.
ё сто ки за
ро ас ро ра
жи т го л
ра д бо та
За каждое найденное слово - 1 балл.
Ёжики, ёлки, сторожи, сторожил, забота, зал, род ,рот, роза, работа, раки, рад, город, гора, год, гол, кит ,и т. д.
3. Задание командам.
Составьте как можно больше слов, используя буквы из слова
Г Р А М О Т Е Й
За каждое слово - 1 балл.
4. Заданипе командамПопробуйте заменить слово синонимом, то есть словом, имеющим такое же значение.
Плакать - рыдать … Смеяться - хохотать…
Бранить - ругать… Есть - кушать…
Работать - трудиться Приглашать - звать…
Бояться - трусить… Говорить - излагать…
За каждое слово - 1 балл.
5. Задание командам. Команды, внимание! Перед вами слова, нужно определить их род.
Радио - ср,р.… Картофель - м.р.…
Шампунь - м.р.… Пальто - ср.р.…
Очередь - ж.р.… Мозоль - ж.р.…
Корень - м.р.… Рояль - м.р.…
За каждое слово - 1 балл.
6. Задание командам. На карточках есть предложения и пословицы, которые говорят об одном и том же. Найдите их и соедините стрелками за 3 минуты.
Береги время. Держи язык за зубами.
Доводи начатое дело до конца. Век живи, век учись.
Не торопись, делай всё аккуратно. Не давши слова, крепись, а давши, держись.
Не болтай. Ссора до добра не доведёт.
Учись всю жизнь. Разумно жить - минутой дорожить.
Не ссорься. Не верь началу - верь концу.
Держи слово. Делано наспех - делано насмех.
За каждую верно найденную пару - 1 балл.
7. Задание командам. Пользуясь алфавитом, прочитайте зашифрованную загадку и отгадайте её.
12 20 16 4 16 3 16 18 10 20 15 1 3 19 6 23 33 9 29 12 1 23? (Кто говорит на языках?) (Эхо.)
За правильно составленную загадку -1 балл; за отгадку - 1 балл.
III.Подведение итогов.
Пока уважаемое жюри подсчитывает баллы, мы с вами подведём итог.