Урок обучения грамоте с использованием игровых технологий

Урок-путешествие «В Стране слов». Учитель: Ковалькова Т.Н.

Тема: Закрепление знаний о гласных и согласных звуках.

Тип урока: Обобщение и закрепление знаний.

Цель: создать условия для тренировки детей в осмысленном правильном и выразительном чтении, извлекают информацию из художественного текста, закреплять ранее пройденный материал, воспитывать любовь к книге.

Оборудование: рисунок замка с рекой, 3 двери, Буратино, Фея, рисунки сливы, лимона, груши, малины, колесо слогов; на партах: недописанные буквы (гласные у девочек, согласные у мальчиков), карточки с именами (вставь 1-ую букву имени по рядам), тексты для чтения (3 уровня).

УУД:

Регулятивные: оценивают совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий,

Познавательные: общеучебные - привлекают имеющие знания, извлекают информацию из художественного текста, используют знаково-символические средства (маршрутный лист) для решения учебной задачи.

Коммуникативные: выразительно читают стихотворение, учитывают разные мнения друг друга.

Планируемые результаты: обучающие научаться: читать целыми словами, получат возможность научиться: выказывать свою точку зрения, выражать согласие или несогласие «подружиться с книгой».

Личностные: выстраивают добрые отношения в учебном коллективе во время учебной деятельности.

Ход урока:

1 Орг.момент:

Дети входят в класс (девочки, мальчики) под мелодию «Учат в школе» №12.

-Поздороваемся с гостями.

-Если вы добры- улыбнитесь, если дружны- возьмитесь за руки.

-Я желаю вам удачи, ведь с малой удачи начинается большой успех.

2 Мотивация учебной деятельности

-Сегодня мы отправимся в путешествие. О нашем путешествии узнали жители волшебной Страны слов и приготовили для вас подарки. Они спрятаны в замке у Феи слов. Чтобы мы смогли их взять, нужно открыть все ключики в замке. Эти ключики будет собирать проводник, которого прислала Фея слов. Кто же это? Он сможет выйти, когда мы откроем 3 двери. А для этого ответим на вопросы.

ФЕЯ!

1-ая дверь: -Из чего состоит наша речь? Предложения? Слова?

-Какие бывают слова?

2-ая дверь: -Из чего состоят слова? Слоги?

-Что мы знаем о буквах? О звуках?

-Буквы -видим и пишем. Звуки-слышим и произносим.

-Группы звуков? (Согласные: твёрдые/мягкие; звонкие/глухие.

Гласные: ударные/безударные.)

-Сколько может быть ударных гласных в слове?

-Почему гласные расположены в 2 ряда? 2 работы гласных нижнего ряда?

3-я дверь: ЗАГАДКА.

На завтрак съел он только луковку, но никогда он не был плаксой.

Писать учился носом буковки и посадил в тетради кляксу.

Не слушался совсем Мальвину,сын Папы Карло…(Буратино).

ЗВ.АНАЛИЗ (кармашки) БУРАТИНО Мелодия «Простоквашино»№11

-Буратино будет собирать ключики, чтобы мы смогли достать подарки.

3 Работа по теме урока.

1-ый ключик: На пути к замку- река. Там спрятались буквы. Узнайте и допишите их.

(синий листочек) Мелодия № 7 или НОУТБУК

-Прочитают свои буквы девочки (гласные), мальчики (согласные).

-Какие звуки обозначают ваши буквы?

2-ой ключик: Перед замком - прекрасный сад. Чтобы пройти через него и сорвать плоды, нужно подобрать схему слова к каждому рисунку.

СЛИВА ЛИМОН ГРУША

-Откроем тетради, запишем число.

3-ий ключик: Ещё одно дерево нужно отгадать.

Эта ягода лесная

Нам лекарство заменяет -

Если Вы больны ангиной,

Пейте на ночь чай с ...

ЗВ.АНАЛИЗ (тетрадь) МАЛИНА

-Составим предложение со словом «малина», запишем схему.

4 Физ.минутка «Буратино»+глазки Буратино потянулся, раз нагнулся, два нагнулся,

Руки в стороны развёл, ключик видно не нашёл,

Чтобы ключик нам достать ,надо на носочки встать.

Найдите в классе глазками зайку, пингвина.

4-ый ключик: Игра «Крутим-вертим колесо».

5-ый ключик: -Для чего нужны заглавные буквы? Какие слова пишутся с заглавной буквы?

Работа парами, проверяем по 1 ребёнку каждое имя.

-Вставить 1-ую букву в имена людей: Мелодия «Осенний вальс» №7 или НОУТБУК

Вера - Зина Рома - Вова Дима - Оля

Сима - Лара Даша - Аня Нина - Лина

-Проверим: прочитаем по 1 имени.

6-ой ключик: Игра «Не ошибись»

- Теперь я прочитаю слова. Если 1-ый звук мягкий - хлопните в ладоши, если мягкий - поднимите руку вверх.

Ловушка: Ира, Оля (1-ый гласный).

5 Физ.минутка «Осень, милая, шурши» №8 +движения с листочками.

7-ой ключик: -Почитаем тексты. Сначала стишок (начинающие). «Мыши водят хоровод…»

-А сейчас «Слово про слово» (читающие словами).

-Сегодня у нас в гостях С.Я.Маршак, известный детский поэт, переводчик.

За 77 лет своей жизни он написал много красивых и поучительных стихов для детей, сделал переводы, когда жил и учился в Англии. Бывал он и у нас в Крыму, в Ялте на даче М.Горького.

-Один из его переводов мы сегодня и прочитаем «Кот и лодыри» (игрушка или рисунок кота). (читающие по слогам).

-А я дочитаю вам стихотворение.

-Дорогие гости, у нас в классе таких лодырей нет! У нас все дети умные и старательные.

- Фея, Буратино, отдавайте нам подарки!

6 Итог. -Какие задания были самыми интересными?

7 Рефлексия. -Нарисуйте на своём яблочке смайлик в зависимости от вашего настроения (весёлый или грустный). Наклейте листочек на дерево.

Мелодия «Круто ты попал» №2