Разработка занятия по внеурочной деятельности 'Занимательная математика' (1 класс)

«Занимательная математика»

Тема: Весёлый счёт от 1 до 20.

Цель: В игровой форме закрепить ранее изученный материал.

Задачи:

1. Развивать логическое мышление, память, смекалку, внимание, познавательный интерес.

2. Содействовать развитию коммуникабельности и умению работать в группах.

3. Воспитывать у учащихся интерес и любовь к математике.

Оборудование:

ребусы с цифрами, «волшебный клубочек», «мостик» - гимнастическая скамейка, «волшебная» ваза, игрушка, 2 нарисованных дерева, рисунки яблок (на обратной стороне которых примеры в пределах 20), две корзинки, ноутбуки, электронная игра «Помоги освободить Принцессу», картинки: тучка и солнышко.

Вступительное слово учителя.

- Злая Колдунья похитила и спрятала Принцессу в пещере. Мы попробуем помочь Принцессе. Для этого нам нужно выдержать много испытаний. А какие именно, вы узнаете совсем скоро. (Пройти через заколдованный сад, перебраться через огненную реку, найти волшебный клубочек, переправиться через непроходимое болото, поиграть с волшебной корзинкой. Затем подойти к пещере и убрать камни, которые закрывают вход, освободить Принцессу.) Победа будет зависеть не только от наших знаний, но и от того, как слаженно и дружно мы будем работать в командах. Успех будет зависеть и от того, насколько тихо мы умеем разговаривать. Да-да, не удивляйтесь, ведь если мы будем громко разговаривать, то злая Колдунья разозлится и погубит Принцессу.

- Цифры и числа придут к нам на помощь.

1. Стихи про цифры.

(Ученики читают стихи про цифры, в руках у них карточки с цифрами)

1 ученик:

Проживают в трудной книжке

Хитроумные братишки.

Десять их, но братья эти

Сосчитают все на свете. (Цифры)

2 ученик:

Цифра вроде буква О

Это ноль иль ничего.

Круглый ноль такой хорошенький,

Но не значит ничегошеньки!

3 ученик:

Вот один, иль единица,

очень тонкая как спица.

4 ученик:

А вот это- цифра два.

Полюбуйся, какова:

Выгибает двойка шею,

волочится хвост за нею.

5 ученик:

А вот это - посмотри,

Выступает цифра три.

Тройка - третий из значков-

Состоит из двух крючков.

6 ученик:

За тремя идут четыре,

Острый локоть оттопыря.

7 ученик:

А вот это - цифра пять!

До пяти легко считать.

Каждый пальчик подержи,

Цифру пальчику скажи.

8 ученик:

Эта цифра - акробатка:

То шестёрка, то девятка

9 ученик:

Вот семёрка-кочерга.

У неё одна нога.

10 ученик:

У восьмёрки два кольца

Без начала и конца.

11 ученик:

Цифра девять, иль девятка,-

Цирковая акробатка:

Если на голову встанет,

Цифрой шесть девятка станет.

2. Ребусы с цифрами.

(Ребусы на интерактивной доске)

- Первое препятствие - найти волшебный клубочек. На клубочке - задание: Разгадайте ребусы.

Р

1

а

п

о

2

л

с

м

о

3

5^,

н

и

ц

а

7

я

- Молодцы, удачно преодолели первое препятствие!

3. Задачи в стихах. Счёт с переходом через десяток.

- Второе препятствие - перебраться по «мостику» через «огненную» реку. (Вместо мостика - гимнастическая скамейка.) Молодцы! Переправились через реку. Попробуйте решить задачи, иначе мы не сможем помочь принцессе.

1. Под дубочком

Восемь грибочков,

Под сосной ещё четыре.

Сколько вместе получили? (8 + 4 = 12)

2. У меня и Галочки

Двенадцать счётных палочек.

Шесть Никите мы отдали.

Остальные сосчитали. (12 - 6 = 6)

3. Шесть ребят в футбол играли,

Пятерых ещё позвали.

Сколько всех ребят на поле

Посчитают дети в школе. (6 + 5 = 11)

4. Пятнадцать наклеек у Маши в альбоме,

Восемь наклеек она дарит Оле.

Сколько наклеек теперь, нам скажи,

В красивом альбоме у Маши лежит? (15 - 8 = 7)

5. Сколько здесь ребят

На санках катаются?

Семь в саночках сидят,

Пять дожидаются. (7 + 5 = 12)

6. К серой цапле на урок

Прилетело одиннадцать сорок.

А из них лишь три сороки

Приготовили уроки.

Сколько лодырей-сорок

Прилетело на урок? (11 - 3 = 8)

7. Как-то муравьи за добычей пошли.

Девять соломинку тут же нашли.

Двое увидели чудный листок.

Тащат трудяги добычу в домок.

Сколько трудяг-муравьёв, сосчитай,

Быстро и чётко нам отвечай. (9 + 2 = 11)

4. Игра «Я знаю четыре …».

(Учитель начинает, дети продолжают.)

- Я знаю 4 геометрические фигуры: … (Квадрат, треугольник, прямоугольник, круг.)

- Я знаю 4 времени года: … (Зима, весна, лето, осень.)

- Я знаю 4 города России: … (Москва, Самара, Тольятти, Орёл.)

- Я знаю 4 реки в нашей стране: … (Волга, Шексна, Москва, Сок.)

- Я знаю 4 садовых цветка: … (Роза, астра, пион, гладиолус.)

- Я знаю 4 «осенние» краски: … (Жёлтая, красная, коричневая, золотистая.)

- Я знаю 4 дерева: … (Клён, карагач, берёза, тополь.)

- Я знаю 4 имени девочки на букву «А»: … (Аня, Алла, Ася, Арина.)

- Я знаю 4 имени мальчика на букву «А»: … (Алик, Андрей, Артём, Алексей.)

V. Математическая игра на внимание.

- Следующее препятствие - поиграть с волшебной корзинкой.

(Пригласить 5 учеников к столу, перед ними на стол положить приз в корзинку.)

Расскажу я вам рассказ

В полтора десятка фраз.

Лишь скажу я слово «три»,

Приз немедленно бери.

Мечтает мальчик закалённый

Стать олимпийским чемпионом.

Смотри на старте не хитри,

А жди команду: «Один, два,… марш!»

Когда стихи запомнить хочешь,

Их не зубри до поздней ночи,

А про себя их повтори,

Разок, другой, но лучше… пять.

Недавно поезд на вокзале

Мне три часа пришлось прождать.

Ну что ж вы приз, друзья не взяли,

Когда была возможность взять!

VI. Игра «Сбор плодов».

- Мы должны пройти через заколдованный сад.

На доске два дерева, рядом - корзинки. На одно дерево прикрепляем рисунки яблок, на другое - рисунки груш. На обратной стороне рисунков написаны различные примеры на сложение и вычитание в пределах 20. Одна команда собирает яблоки, вторая - груши. Если ребёнок правильно решает пример, то плод кладёт в корзинку, если нет - вернёт на дерево, а к доске выйдет следующий ученик. Победителем считается группа, сумевшая быстрее другой собрать «фрукты».

VII. Игра «Помоги освободить принцессу».

- Последнее препятствие - освободить Принцессу.

Злая Колдунья похитила и спрятала Принцессу в пещере. Надо подойти к пещере и убрать камни (решить примеры), которые закрывают вход, освободить Принцессу.

(Обучающиеся играют в игру на нетбуках.)

- Ребята, вам понравилось наше занятие?

Кому было интересно, покажите солнышко.

Кому было не интересно, покажите тучку.

Спасибо за работу!