Иследовательская работа Легко ли быть учителем? 4 класс

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 34»

456219, Челябинская область, г. Златоуст, пр. им. Ю.А. Гагарина 5линия, тел./факс (3513) 79-12-50,

79-12-49.ОГРН 1027400579095 ИНН/КПП 7404012519/740401001 ОКПО 36946508

zlatecol34@rambler.ru, zlatschool34.ru

Исследовательская работа

Легко ли быть учителем?

Выполнили: Бондарь Валерия

Белоусова Ксения

ученицы 4 класса «В»

МАОУ «СОШ № 34»

Научный руководитель: Медведева Елена Юрьевна, педагог высшей

квалификационной категории

Введение

Мудрая притча:

Учитель стал стар, но продолжал учить детей.

- Учитель, почему ты всю жизнь работал, а так ничего и не скопил? - спросил его однажды ученик.

- Люди мало платили мне. Одни не хотели платить, другие не могли, но я всё равно учил всех, - отвечал, вздохнув, учитель.

- Зачем же ты так делал? - недоумевал любопытный ученик.

- Запомни: если ты отдаёшь деньги, их становится меньше, а если ты отдаёшь знания - они прибавляются.

- Моё богатство - это знания, - с улыбкой произнёс учитель…

Как вы догадались, наша исследовательская работа о профессии педагога, об учительском труде, каким его видят те, кто выбрал этот путь - учителя и те, кто у них учится.

Тема работы: Легко ли быть учителем?

Актуальность темы очевидна: ведь каждый из нас - учеников начальных классов каждый день встречается с учителем, ученики старших классов - с разными учителями по предметам, в жизни тех людей, которые стали уже взрослыми когда-то тоже были учителя, которые вывели их в люди.

На уроке учитель мастерски выдаёт знания по теме, его работа слаженна и серьёзна.

А что стоит за этим? Как учитель достигает мастерства? Как готовится к урокам? Сколько тратит на это времени? Чего больше в этой профессии: будничного или праздничного? Плюсов или минусов?

Учитель каждый день отдаёт знания, а задумывался ли каждый из нас, что он получает взамен от своей профессии, от каждодневного труда, от учеников, которых учит, от окружающих его людей, от государства, в котором живёт?

На эти и многие другие заинтересовавшие нас вопросы мы пытались ответить.

Цель исследования:

Привлечение внимания учащихся к профессии учителя, необходимой для сохранения знаний, для развития общества, мира науки, уверенности в завтрашнем дне.

Задачи исследования:

1. Выявить объективно положительные и отрицательные стороны в работе учителя.

2. Определить сущность педагогического труда.

3. Разработать советы учителям.

4. Осветить важность и необходимость поднятия престижа профессии учителя и уважения к нему в обществе.

Методы:

Теоретический метод: изучить состояние вопроса в специальной литературе, периодической печати, в интернет - источниках .

Практический метод: провести анкетирование и анализ работ учащихся разных классов, наблюдения за работой учителя, социологический опрос учителей, посторонних людей, не задействованных в сфере образования.

1.О трудностях в работе учителя и их причинах

В 21 веке, когда знаний становится всё больше, наука идёт вперёд, профессия учителя приобретает новое значение для общества. Учителя сопровождают нас в течение всей жизни.

В настоящее время в нашей стране молодые люди все меньше считают профессию учителя престижной, а в Финляндии, например, эта профессия самая престижная.

А ведь когда-то в детстве каждый второй ребёнок мечтал стать учителем. В старшем школьном возрасте перед каждым встает проблема выбора профессии.

Проведя социологический опрос, мы выяснили, что из 100 опрошенных учеников начальной школы мечтают и хотят стать учителями 37 детей, а в старших классах картина меняется кардинально:

Задумываются о том, чтобы стать учителем всего 2 ученика из 100 опрошенных.

Не хотят выбрать эту профессию - 92 ученика!

Почему?

Мы предположили, что младшие школьники видят в учителе только образец для подражания, не знают о трудностях работы учителя, а старшие школьники и взрослые люди наоборот. Так ли это на самом деле?

Мы решили узнать о трудностях этой профессии.

Для этого мы провели анкетирование.

Одним из вопросов был вопрос о том, трудно ли быть учителем и почему?

Согласились с этим 98 из 100 учащихся старшего звена.

Согласились с этим 81 из 100младшего звена.

Учителя, опрошенные нами, тоже выразили мысль, что работать учителем, действительно, трудно.

Кроме того, мы взяли интервью у случайных прохожих, результат - все говорили, что понимают, как трудно быть учителем.

Таким образом, делаем вывод, что в обществе понимают значимость и трудность профессии учителя.

Теперь о причинах этих трудностей.

Младшие школьники утверждают, что работать учителем трудно потому что:

• ученики иногда не слушаются и учителя нервничают

• нужно много проверять тетрадей

• Старшие школьники считают, что работать учителем сложно, потому что:

• работа нервная и напряжённая, связана с ответственностью за детей

• нужна большая подготовка к урокам

• мало платят

Сами учителя говорят о том, что наибольшая трудность

• в общении с детьми, к каждому из которых нужно найти подход

• не хватает на всё времени (большая загруженность)

А посторонние люди говорили, что

• учителя - самоотверженные люди

• много нервотрёпки из-за нерадивых трудных учеников

• нужно много читать, знать

• каждому ребёнку нужно уделить внимание, найти подход

• низкая зарплата

Делаем вывод: младшие школьники замечают чаще внешнюю сторону работы учителя, воспринимая его как свою вторую маму, как некий кумир и образец, а старшие школьники в учителе видят наставника, человека, который должен постоянно нести ответственность за детей и давать прочные знания. Большинство понимают и осознают, что за внешней стороной стоит огромная работа, требующая много сил.

Учителя сходятся во мнении, что профессия учителя не из лёгких, действительно, требует большой физической и моральной отдачи.

Но единичные ответы старшеклассников нас насторожили, т.к. 2 человека из 100 опрошенных написали, что работать учителем легко: «есть профессии и посложнее».

Тогда мы решили найти в интернете рейтинг самых сложных профессий и вот, что мы узнали:

Так выглядит рейтинг - десятка самых сложных, по мнению россиян, профессий:

1.Шахтёр (горняк)

2. Лётчик (либо подводник)

3. Пожарный (спасатель)

4. Машинист (либо водитель - дальнобойщик)

5. Врач

6. Строитель

7. Учитель

8. Нефтяник

9.Работник полиции

10. Электрик

Вывод: по сложности профессия учителя входит в «десятку сложных» наравне с такими профессиями, как шахтёр, водитель, лётчик и т.д., потому что требует концентрации внимания, большого здоровья, энергии и сил.

2. У профессии учитель «не женское лицо»?

Перед нами возникло противоречие: если эта профессия так сложна и стоит наряду со всеми мужскими профессиями, так почему же в ней преимущественно работает «слабый пол» - женщины?

Посмотрев в интернете историю развития педагогики, мы убедились, что на протяжении многих веков известными педагогами-учителями были мужчины.

А в ХХ-ХХI веке профессия приобретает преимущественно «женское лицо».

Например, в нашей школе из 60 учителей, всего 8 мужчин.

С этим вопросом мы обратились к директору нашей школы - мужчине.

Вот его мнение:

• С развитием общества женщины стали осваивать различные профессии, и если раньше женщины чаще были домохозяйками, то теперь они работают наравне с мужчинами.

• Педагог-и учитель и воспитатель, а воспитательные функции у женщины заложены с материнским инстинктом.

• Женщины - более стрессоустойчивы по сравнению с мужчинами, поэтому выносят все трудности профессии.

Его мнение для нас ценно, но теперь встал вопрос о стрессоустойчивости.

Что это?

Стессоустойчивость - это совокупность личностных качеств, позволяющих человеку переносить значительные интеллектуальные, волевые и эмоциональные нагрузки.

Тогда у учителя должно быть отличное здоровье, так ли это?

Этот вопрос послужил следующим шагом в исследовании.

3. Здоровье учителя.

Мы обратились в школьному диспетчеру и медработнику и выяснили следующие данные:

Из 60 учителей, работающих в школе, с сентября 2012 по январь 2013 г. болели 28 учителей, т.е. почти половина!

Причём, это те, кто был на больничном листе, но есть и те учителя, которые переносят недомогание на работе.

Мы выяснили: чаще всего учителя болеют простудными заболеваниями горла и сердечно - сосудистыми заболеваниями, т.к. даже к школьному и врачу они обращаются для того, чтобы измерить давление и жалуются на головную боль.

Вывод: работа учителя требует большого умственного напряжения, истощает нервную систему, подрывает иммунитет, требует большой отдачи физических сил.

И это ещё не всё. Мы провели наблюдение за учителями и убедились, что 2/3 из них носит очки для коррекции зрения.

Не секрет, что проверка тетрадей, чтение литературы, работа за ПК снижают зрение учителей.

А вот простые математические расчёты, которые мы произвели.

Если у учителя начальных классов средняя плата за проверку тетрадей в месяц 800 р., то по математическим расчётам:

800 : 4 недели в месяце = 200 р. в неделю.

Учитель начальной школы проверяет в день минимум 60 тетрадей, в неделю- 300. Значит, стоимость одной проверки тетради приблизительно 50-60 копеек!

А что же говорить об учителях русского языка и литературы в старших классах?!

Государство должно заботиться об учителях.

Это правильно, что летний отпуск у учителей 2 месяца, но мнение наше такое: хорошо бы в осенние, весенние, зимние каникулы, когда мы - дети отдыхаем, наши учителя поправляли бы своё здоровье бесплатно в санаториях!

4.Зарплата учителя: домыслы и реальность

Следующий шаг исследования - это поиск ответа на вопрос, который вытекает из ответов случайных прохожих и некоторых анкет.

Он состоит в том, что некоторое количество людей считают профессию учителя низкооплачиваемой, именно поэтому всё меньше старшеклассников хотят быть учителями. Так ли это на самом деле? Что здесь «людские домыслы», а что же реальность?

Мы поинтересовались у бухгалтера школы и узнали, что средняя зарплата учителя по городу Златоусту 32.015 рублей и далеко не самая маленькая, как многие считают.

На сегодняшний день она также средняя по г.Златоусту.

Учитель реально обеспечен социальными гарантиями:

• зарплата стабильная

по Новой Системе Оплаты Труда учителям

• выплачиваются премии в зависимости от их личных достижений и достижений их учеников

• выплачивается вознаграждение за классное руководство

• оплачивается нахождение на больничном листе

• оплачивается ежегодный отпуск

• государство регулярно повышает зарплату учителям, и, самое главное, она выплачивается без задержек.

Вывод: Конечно, это всё плюсы, иное дело, что только тот, кто на себе прочувствовал работу учителя, может говорить о том, что за такой колоссальный труд, конечно, зарплата должна быть в несколько раз выше!

Кстати, когда мы задавали вопрос учителям обо всех плюсах и минусах в их работе, тема заработной платы ни разу не прозвучала из их уст!

Учителя говорили о том, что трудно работать, потому что не хватает на всё времени, о том, что тяжело находить подход к детям и родителям...

И, несмотря ни на что, ни один учитель не сказал, что минусов больше.

Положительное в том, что профессия учителя - это любовь к детям, это познание нового, это видение своего результата работы в выпускниках, это общение, это вечная молодость души!

5. Современный учитель - кто он?

Профессия учителя развивающаяся, она не стоит на месте, а идёт в ногу со временем.

Сегодня, в обществе к учителю предъявляются немалые требования, учитель должен им соответствовать, чтобы называться современным учителем.

Здесь мнения учащихся и учителей совпадают во многом.

Итак, в интервью мы задавали вопрос, каким должен быть современный учитель?

Вот главное, что мы выделили:

• Грамотным

• Ответственным

• Порядочным

• Коммуникабельным (общительным)

• Начитанным

• Знающим свой предмет

• Владеющим компьютером, планшетом, интерактивной доской, т.е. применяющим современные технологии

• Справедливым и строгим

• И даже, красиво и стильно одетым

По этому поводу мы нашли несколько вариантов стиля одежды учителя. Хотим всем учителям, а особенно, студентам предложить познакомиться с дресс-кодом учителя, который играет немаловажную роль.

6.Педагогическая философия.

Напоследок, мы решили услышать мнение «двух противоположностей»: опытного педагога - стажиста и молодого начинающего учителя.

Трефилов Игорь Александрович, учитель информатики, первый год работает в школе:

«Главная трудность - надо выдавать материал урока и одновременно воспитывать нерадивых учеников, таких, кому не дали хорошего воспитания родители. Не умеющего слушать трудно чему-либо научить».

Лысова Алевтина Алексеевна, ветеран педагогического труда, стаж работы в школе - 50 лет:

«Тот, кто даёт прочные знания по предмету - это преподаватель, наставник.

Тот, кто воспитывает, обучая, - педагог.

Тот, кто совмещает в себе и то, и другое - настоящий учитель.

Учитель всю свою жизнь должен стремиться стать таким.

А потому он должен постоянно учиться».

Мы нашли фразу, на 100 % отражающую суть педагогического труда:

Учительство - это вечное ученичество!

Интервью с учителями дали нам много полезной информации.

Получилась целая педагогическая философия:

Педагог может научить детей тому, что знает сам.

Если учитель знает мало, то малому и научит.

Душевные качества тоже важны. Доброту дети ценят превыше всего.

А это значит, ребёнок ищет в учителе не только наставника, но и друга.

Глаза детей удивительны, в них отражается весь мир.

Озорство, восторг чередуются с задумчивостью. Каждый ребёнок неповторим.

Гораздо легче работается тогда, когда удаётся найти подход к каждому.

И самое важное, конечно, взаимное уважение.

Человек, пусть даже ещё маленький, хочет, чтобы к нему хорошо относились.

Если педагог находит ключ к сердцу ребёнка - это замечательно.

Сколько в мире несчастных людей. Они живут без надежды, думая, что причина их несчастий в других, а не в себе.

Как важно учителю научить ребёнка быть счастливым.

А как это сделать? Ребёнок мечтает о путешествии во Вселенную, педагог раскрывает ему тайну, что Вселенная внутри него самого.

Ясно, что хороший учитель старается зажечь искорку знаний в глазах детей и пронести свет от неё как можно дольше.

Фантазии детей безграничны, в голове множество идей.

И самое главное - поддержка творческих идей и помощь в их реализации.

Любовь к ученику - важнейшее условие воспитания и обучения.

От этого многое зависит.

Слышали Вы когда-нибудь выражение: Человек - это Солнце, а его чувства - планеты?

Очень важно учителю помнить об этом.

Философия настоящего учителя на самом деле проста: уважение и любовь, знания, доброта и чуткость.

И вроде бы такие простые слова, а такие важные и нужные нам, ученикам, для того, чтобы каждый учитель про себя мог сказать:

Я - педагог, я - воспитатель человеческих душ, вселяющий веру, надежду и любовь!

Заключение.

Возвращаясь к теме нашей работы и подводя её итоги, делаем вывод и заявляем, что быть Хорошим и Настоящим учителем - это призвание и колоссальный труд на протяжении всего педагогического пути!

Но радость от него - в детях, в их успехах и достижениях!

И ради этого стоит быть учителем, чтобы оставить след в этой жизни!

Проведя наше исследование, мы смогли многое понять и можем рассказать об этом другим.

Учитель - уникальная профессия.

В руках учителя будущее страны!

Учитель - это образец, идеал, человек с которого берут пример.

И поэтому, настоящий учитель всю свою жизнь стремится к совершенству.

Учителя всегда в движении, на волне времени, в центре внимания, на пульсе событий. Они не имеют права на ошибку, потому что держат в руках самое ценное - детей.

Этот бешеный ритм, эту огромную нравственную ответственность способен выдержать не всякий.

Учителем становится не каждый, это Путь Избранных.

А нам всем, и детям, и родителям и просто людям, живущим рядом с этими уникальными самоотверженными людьми - учителями, надо уважительнее и терпимее относиться к их нелёгкому, но такому нужному труду!

Мы гордимся учителями нашей школы. Мы гордимся всеми, кто носит гордое звание учитель. В знак благодарности и признательности хотим подарить вам символические детские сердца взамен тех - бескорыстных, неустанных учительских сердец, которые вы отдаёте нам - своим ученикам!

А вот и ответ на вопрос нашего исследования:

Обучать - нелегкая задача,

Научить - задачка посложней.

Только тот учитель настоящий,

Кто легко справляется и с ней.

Он, конечно, без сомненья мастер.

Он, конечно, чудо-педагог!

Тот, кто не приемлет лжи и фальши,

Тот, кто в жизни каждому помог.

В нем живет так много разных судеб,

А эмоций - просто миллион!

Потому, играя и рискуя,

В класс заходит как по трапу он.

И ведет как штурман корабельный

Свой фрегат по знания волнам,

Царствует легко и безраздельно

Он наперекор судьбы ветрам.

Он наук известных всех ревнитель,

В его сердце целый мир живет.

Он простой, российский наш учитель,

Заслуживший славу и почет!

Библиографические источники, интернет-ресурсы:

CD -диск «Большая советская энциклопедия», часть 3

ru.wikipedia.org/

put-k-sebe.org/

www.philosophyforum.ru/

psychologylab.ru/

www.medinfo.ru/

subscribe.ru/

naturalworld.ru/

alecsandrovava.21428s21.edusite.ru/

gumannaja-pedagogika.ru/

www.festival.mggu-sh.ru/

planetashkol.ru/

www.prodlenka.org/</</u>

images.yandex.ru/?lr=11202&source=wiz

14