- Учителю
- Рабочая программа по математике 4 класс для детей с ОВЗ
Рабочая программа по математике 4 класс для детей с ОВЗ
Пояснительная записка.
Рабочая программа по математике для 4 класса составлена на основе «Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида» под редакцией В.В.Воронковой. (Москва «Просвещение» 2009 год).
Программа рассчитана на 85 часов 2,5н/ч.
Процесс обучения математике неразрывно связан с решением специфической задачи коррекционных образовательных учреждений VIII вида- коррекцией и развитием познавательной деятельности, личностных качеств ребёнка, а также воспитанием трудолюбия, самостоятельности, терпеливости, настойчивости, любознательности, формированием умений планировать свою деятельность, осуществлять контроль и самоконтроль.
Учащиеся получают знания о нумерации и действиях с числами в пределах 100, об основных единицах измерения величин, развиваются их пространственные, временные и геометрические представления.
Обучение математике должно носить практическую направленность, быть тесно связано с другими учебными предметами, жизнью, готовить учащихся к овладению трудовыми знаниями и навыками, учить использованию математических знаний в нестандартных ситуациях.
Для реализации Рабочей программы используется учебно-методический комплект: учебник М.Н.Перова Математика 4 класс. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Москва «Просвещение».2013г.
Цель программы обучения:
расширение у учащихся с нарушением интеллекта жизненного опыта, наблюдений о количественной стороне окружающего мира; использование математических знаний в повседневной жизни при решении конкретных практических задач.
Задачи программы обучения:
-формирование начальных временных, пространственных, количественных представлений, которые помогут учащимся в дальнейшей трудовой деятельности;
-повышение уровня общего развития учащихся, коррекция и развитие познавательной деятельности и личностных качеств;
-воспитание трудолюбия, самостоятельности, терпеливости, настойчивости, любознательности;
- формирование умений планировать свою деятельность, осуществлять контроль и самоконтроль;
- формирование и развитие речи учащихся;
- коррекция нарушений психофизического развития детей.
Требования к уровню подготовки учащихся
Учащиеся должны знать:
- различие между устным и письменным сложением и вычитанием чисел в пределах 100;
- таблицы умножения всех однозначных чисел и числа 10. Правила умножения чисел 1и 0, на 1 и 0; деление 0 и деление на 1, на 10;
- название компонентов умножения и деления;
- меры длины, массы и их соотношения;
- меры времени и их соотношения;
- различные случаи взаимного положения двух геометрических фигур;
- название элементов четырёхугольников.
Учащиеся должны уметь:
- выполнять устные и письменные вычисления сложения и вычитания чисел в пределах 100;
- практически пользоваться переместительным свойством умножения;
- определять время по часам способами с точностью до 1 мин;
- решать, составлять, иллюстрировать все изученные арифметические задачи;
- самостоятельно кратко записывать, моделировать содержание, решать составные арифметические задачи в два действия;
- различать замкнутые, незамкнутые кривые, ломаные линии;
- вычислять длину ломаной;
- узнавать, называть, моделировать взаимное положение двух прямых, кривых линий, многоугольников, окружностей, находить точки пересечения;
- чертить прямоугольник (квадрат) с помощью чертёжного треугольника на нелинованной бумаге.
Календарно- тематический план уроков Математики 4 класс
2,5 часа в неделю (85часов)
-
п/п
Тема урока
Кол- во часов
Дата
Кор-ка
I четверть.
22ч.
1.Нумерация. Сложение и вычитание в пределах 100
без перехода через разряд (повторение) (4)
1.
Устная нумерация в пределах 100. Письменная нумерация в пределах 100.
1
2.
Таблица разрядов (сотни, десятки, единицы).
1
3.
Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через разряд.
1
4.
Сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через разряд.
1
2.Меры длины: метр, дециметр, сантиметр (повторение) (1)
5.
Меры длины: м, дм, см.Построение отрезков.
1
3.Миллиметр (1)
6.
Миллиметр - мера длины. Соотношение:1см = 10мм
1
4.Умножение и деление (повторение) (2)
7.
Умножение 2-х и деление на 2. Взаимосвязь деления и умножения
1
8.
Умножение чисел 3, 4, 5 и деление на 3, 4, 5.
1
5.Меры массы: килограмм, центнер (4)
9.
Меры массы: кг, ц. Соотношение между единицами массы 1ц= 100 кг Решение задач с мерами массы.
1
10.
Сложение в пределах 100 без перехода через разряд. (24+6, 24+16)
1
11.
Вычитание в пределах 100 без перехода через разряд. (40-12, 30-12, 100-4)
1
12.
Порядок действий в примерах со скобками и без скобок. Углы.
1
6.Сложение и вычитание в пределах 100 с переходом через разряд (6)
13.
Составление и решение составных задач по краткой записи. Присчитывание и отсчитывание по 4
1
14.
Сложение с переходом через разряд. Присчитывание и отсчитывание по 5.
1
15.
Классификация углов. Многоугольник. Присчитывание и отсчитывание по 6.
1
16.
Прямоугольник. Построение прямоугольника. Присчитывание и отсчитывание по 7.
1
17-18
Уменьшение числа на несколько единиц. Присчитывание и отсчитывание по 8.
1
19-20
Увеличение числа на несколько единиц. Присчитывание и отсчитывание по 9.
1
7.Умножение и деление (6)
19.
Умножение и деление числа 2.
1
20.
Умножение числа 3. Таблица умножения числа 3.
1
21.
Порядок действий в примерах без скобок. Построение квадрата и прямоугольника.
1
22.
Контрольная работа. Работа над ошибками.
1
Итого I чет.
22ч.
II четверть
18ч.
23.
Деление на 3 равные части. Таблица деления на 3.
1
24.
Умножение числа 4. Таблица умножения числа 4. Переместительное свойство умножения
1
8.Линии: прямая, кривая, ломаная, луч. Ломаные линии (2)
25.
Прямая, кривая, ломаная, луч. Ломаные линии.
1
26.
Деление на 4 равные части. Таблица деления на 4.
1
9.Замкнутая и незамкнутая кривые. Окружность. Дуга (5)
27.
Замкнутые и незамкнутые кривые. Окружность. Дуга.
1
28.
Умножение числа 5.Таблица умножения числа.
1
29.
Составные задачи, решаемые двумя арифметическими действиями.
1
30.
Деление на 5 равных частей. Таблица деления на 5.
1
31.
Решение задач деления на 5 равных частей и по 5.
1
10.Увеличение (уменьшение) числа в несколько раз (2)
32.
33.
Увеличение и уменьшение числа в несколько раз. Решение задач.
2
11.Замкнутые и незамкнутые ломаные линии (4)
34.
Замкнутые и незамкнутые ломаные линии. Граница многоугольника.
1
35.
Умножение числа 6. Таблица умножения числа 6.
1
36.
Деление на 6 равных частей. Таблица деления на 6.
1
37.
Сравнение простых задач на увеличение и уменьшение числа в несколько раз с простыми задачами на увеличение и уменьшение на несколько единиц.
1
12. Длина ломаной линии (1)
38.
Измерение отрезков ломаной и вычисление ее длины. Построение отрезка, равного длине ломаной.
1
13. Зависимость между ценой, количеством, стоимостью (5)
39.
Зависимость между ценой, количеством, стоимостью. Вычисление цены Ц = С : К
1
40.
Контрольная работа. Работа над ошибками.
1
Итого II чет.
18ч.
III четверть.
26ч.
41.
Умножение числа 7. Таблица умножения числа 7.
1
42.
Составные задачи, решаемые двумя арифметическими действиями.
1
43.
Сравнение выражений. Построение многоугольника и вычисление длины ломаной многоугольника (повторение).
1
44.
Деление на 7 равных частей. Таблица деления на 7.
1
14. Прямая линия. Отрезок (3)
45.
Прямая линия. Отрезок. Измерение отрезка в см и мм.
1
46.
47.
Решение примеров с неизвестными компонентами
2
15.Зависимость между ценой, количеством, стоимостью (8)
48.
Зависимость между ценой, количеством, стоимостью. Вычисление количества. К = С : Ц
1
49.
Умножение числа 8. Таблица умножения числа 8.
1
50.
Составные задачи, решаемые двумя арифметическими действиями.
1
51.
Деление на 8 равных частей. Таблица деления числа 8.
1
52.
Взаимосвязь таблиц умножения числа 8 и деления на 8.
1
53.
Умножение числа 9. Таблица умножения числа 9.
1
54.
Сравнение выражений. Решение составных задач.
1
55.
Деление на 9 равных частей. Таблица деления на 9.
1
16.Взаимное положение прямых, отрезков (4)
56.
Взаимное положение на плоскости прямых, отрезков.
1
57.
Умножение единицы и на единицу.
1
58.
59.
Деление на единицу.
2
17. Взаимное положение окружности, прямой, отрезка (4)
60.
Взаимное положение прямой, окружности, отрезка.
1
61.
Умножение нуля и на нуль. Деление нуля.
1
61.
Составление и решение задач на нахождение цены, количества, стоимости.
1
63.
Составление и решение примеров.
1
18.Взаимное положение многоугольника, прямой, отрезка (5)
64.
Взаимное положение многоугольника, прямой, отрезка.
1
65.
Умножение числа 10 и на 10.
1
66.
Контрольная работа. Работа над ошибками.
1
Итого III четверть
26ч.
IV четверть.
19ч.
67.
Составные задачи, решаемые двумя арифметическими действиями
1
68.
Решение примеров с именованными числами.
1
19. Меры времени (1)
69.
Определение времени по часам с точностью до 1 минуты. Решение задач с мерами времени.
1
20. Числа, полученные при измерении стоимости, длины, времени (2)
70.
Числа, полученные при измерении стоимости (рубль, копейка).
1
71.
Числа, полученные при измерении длины (м, дм, см, мм).
1
21. Секунда - мера времени (1)
72.
Мера времени секунда. 1 мин = 60 с. Выполнение действий с числами, полученными при измерении времени.
1
22Взаимное положение геометрических фигур (3)
73.
Взаимное положение на плоскости геометрических фигур.
1
74.
Составление и решение составных задач по краткой записи.
1
75.
Порядок выполнения действий в примерах без скобок и со скобками
1
23.Все действия в пределах 100 (3)
76.
Сложение чисел в пределах 100.
1
77.
Вычитание чисел в пределах 100.
1
78.
Умножение и деление.
1
24. Деление с остатком (2)
79.
Деление с остатком. Проверка деления с остатком умножением и сложением.
1
80.
Решение примеров и задач, содержащих действия деления с остатком.1
1
25. Треугольники (1)
81.
Треугольник. Построение треугольника. Названия сторон треугольника1
1
26. Определение времени по часам (1)
82.
Определение времени по часам с точностью до 1 мин разными способами. Решение задач с мерами времени.
1
27. Четырёхугольники (1)
83.
Прямоугольник и квадрат. Построение прямоугольника и квадрата с помощью чертежного угольника.
1
28. Повторение пройденного за год (2)
84.
Все действия в пределах 100. Решение примеров.
1
85.
Контрольная работа. Работа над ошибками.
1
Итого IV четверть
19ч.
Итого
85ч