Технологическая карта урока окружающего мира Что растёт на клумбе?

Технологическая карта урокаЗнакомство с декоративными растениями клумбы, цветника.

Задачи

Образовательные: учить распознавать растения с помощью атласа-определителя.

Развивающие: развивать умения ставить и разрешать проблему; адекватного использования речевых средств для решения различных коммуникативных задач; тренировать способность к выявлению причины затруднения в учебной деятельности, к самооценке, к рефлексивному анализу своей деятельности.

Воспитательные: воспитывать интерес к учению, к процессу познания; создание атмосферы сотрудничества учителя и учащихся, воспитывать бережное отношение к природе.

УУД

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Подводить под понятие на основе распознавания объектов, выделять существенные признаки: краткое описание декоративного растения.

Формулировать и удерживать учебную задачу.

Основное содержание темы, термины и понятия

Декоративные растения, клумба, цветник, космеи, георгины, астры, петуньи, календула, бархатцы и др.

Технологии

Проблемное обучение, групповые, информационно-коммуникационные.

Организация образовательного пространства

Межпредметные связи

Ресурсы

Формы работы

Окружающий мир

Изобразительное искусство

Информационный материал

Учебник. Окружающий мир.1 класс. А.А. Плешакова

Рабочая тетрадь. Окружающий мир. 1 класс. А.А. Плешаков

Интерактивный материал

Презентация

Фронтальная.

Другие формы работы:

Индивидуальная,

работа в парах.

Дидактическая

структура

урока

Деятельность

Учеников

Деятельность

Учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

Предметные

УУД

Организационный момент

Проверяют, всё ли готово к началу урока

Контроль, создание благоприятной психологической атмосферы в классе

Друг другу улыбнуться.

Личностные (формирование позитивного отношения к себе и окружающим)

Регулятивные (контроль)

Повторение

Отвечают на вопросы

Проводит опрос, тест

Демонстрация комнатных растений для определения их названий.

Вспомнить названия комнатных растений

Познавательные (осознанное построение высказывания)

Коммуникативные (умение выражать свои мысли в связи с условиями и задачами коммуникации)

Введение в тему

Слушают стихотворение

Отвечают на вопросы

Задает вопросы

Стихотворение, прочитанное учителем

Уметь анализировать прослушанный текст и находить в нем ответ.

Личностные (интерес к учебной деятельности), коммуникативные (учебное сотрудничество с учителем и сверстниками), познавательные подведение под понятие.

Формулирование проблемы, постановка цели урока

Выполняют задание

Называют цель урока с помощью учителя.

Подводит под понятие «декоративные растения»

Подводит детей и помогает им назвать цель урока.

Демонстрация видов декоративных растений для определения из названия

Уметь определять место произрастания растений (клумба, цветник); Уметь относить группы растений к декоративным по общим признакам.

Познавательные (осознанное построение высказывания, рефлексия), формулирование проблемы, целеполагание, коммуникативные (умение выражать свои мысли в соответствии и условиями и задачами коммуникации)

Физминутка

Выполняют движения

Работа по решению проблемы

Работают с учебником

Контролирует выполнение задания

С. 27 учебника «Практическая работа»

Определять названия растений с помощью Атласа-определителя и информации электронного приложения.

Познавательные: умение работать с Атласом-определителем, осознанное построение речевого высказывания. Коммуникативные: умение работать в парах, определение способов взаимодействия

Закрепление

Выполняют задание в тетради

Выполняют рисунок

Следит за выполнением задания.

Задание № 2 в тетради

Рисунок клумбы с цветами

Соотносить название растения с его изображением

Знать основные правила ухода за цветами

Познавательные: соотнесение понятия и картинки, осознанное построение речевого высказывания; коммуникативные: учебное сотрудничество с учителем; личностные: чувства прекрасного, осознание себя части природы и ответственным за ее сохранность.

Итог урока

Анализируют выполнение работы.

Делают вывод о достижении цели урока.

Самооценка

Помогает сделать вывод,

Опрос результатов самооценки.

Сделать вывод о достижении цели урока.

Познавательные: умение обобщать и делать выводы, рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности, осознанное построение речевого высказывания. Коммуникативные: строить взаимодействие с учителем.

Ход урока.Этап урока

Учитель

Ученик

Организационный момент

Улыбнитесь мне, соседу. Садитесь.

Настраивается на работу.

Повторение

С какими растениями вы познакомились на прошлом уроке?

Назовите комнатные растения, с которыми мы познакомились на прошлом уроке.

Выполнение теста. (проверка)

С комнатными растениями

Варианты детей,

учебника, спрашивали взрослых.

Введение в тему

Цветы украшают землю уже 125 миллионов лет. Красота растений, их краски, запахи, многообразие форм создают хорошее настроение, поэтому люди специально сажают и выращивают цветы. Мы с вами познакомились с некоторыми комнатными растениями, цветущими у нас на подоконниках. Где ещё люди выращивают цветы?

На грядках, клумбах, в оранжереях.

Формулирование проблемы, постановка цели урока

Прочитайте тему урока.

Что мы узнаем на уроке?

Чему научимся на уроке?

Что такое клумба?

- Клумба - цветник, сделанный в виде какой-либо геометрической фигуры.

-Для чего нужны клумбы?

- Правильно, растения, которые сажают на клумбах яркие, красивые. Они создают хорошее настроение.

Мы должны научиться определять названия цветов по картинке.

Что растет на клумбе?

- Клумба - цветник, сделанный в виде какой-либо геометрической фигуры.

Физминутка

"Ленивая восьмерка"

Выполняют движения.

Работа над новым материалом

Посмотрите, какой разнообразной и необычной формы могут быть клумбы.

На клумбах выращивают разнообразные травянистые растения.

Давайте их рассмотрим.

1.Разноцветные ромашки

Восхищают всех ребят.

Дружно машут нам листочками,

В космос улететь хотят.

(Космея.)

-Космея в переводе с греческого - «украшение». Это неприхотливое растение с ажурными листьями. Цветки имеют разнообразную окраску. Цвести они начинают после 3 месяцев после посева. Это растение светолюбивое, холодостойкое. Его применяют для декорирования оград, посадки на заднем плане цветников, для срезки в букеты. Срезанные цветы долго сохраняют декоративность.

На что похожи листья этого растения?

Посчитайте количество лепестков у космеи.

Теперь поместим наш цветок в центр виртуальной клумбы.

2.На клумбах высаживают:

Сквозь землю прошёл,

Оранжевый ноготок нашёл.

(Календула.)

-Календула - однолетнее растение, которое с давних времён называют лекарственным и декоративным. В медицине используют при плохо заживающих ранах. У календулы есть еще одно название - ноготки. Теперь поместим наш цветок на виртуальную клумбу.

3.На клумбу звёздочка упала

И цветком красивым стала.

(Астра.)

-Астра получила своё название от греческого слова "астер" и переводится как "звезда". Согласно легенде, этот цветок вырос из пылинки, упавшей со звезды.

Стебли зелёные, иногда красноватые, твёрдые. Листья у астры овальные. Астра - "королева осеннего цветника". Она радует нас своим цветением до самого снега. У астры очень красивые цветки: белого, розового, голубого, красного цвета, похожие на ромашки, помпончики. Теперь поместим наш цветок на виртуальную клумбу.

4.По краю клумбы

Выстроились в ряд,

Надели мы сегодня

Бархатный наряд.

(Бархатцы.)

Обратите внимание на окраску лепестков, форму, величину цветков. Опишите их. У лепестков яркая окраска. Бархатцы не закрываются в пасмурную погоду, поэтому и в пасмурный день клумба выглядит очень ярко. Само растение обладает не очень приятным запахом. Оно очень полезное для клумбы - запах отпугивает насекомых-вредителей. Теперь поместим наш цветок на виртуальную клумбу.

5.Гладиолус.

Гладиолус получил своё название от латинского слова "шпага", так как листья этого благородного цветка действительно похожи на длинные шпаги. Гладиолус - это многолетнее растение. Это значит, что оно цветёт и растёт 10 лет! Листья длинные, похожи на мечи. Крупные нежные цветки бывают разной окраски: красная и розовая, малиновая и вишнёвая, оранжевая и жёлтая, белая и фиолетовая. Гладиолусы радуют нас своим цветением почти до самого снега. Теперь поместим наш цветок на виртуальную клумбу.

6.Петуния.

Довольно быстро растущий, ветвящийся, кустистый многолетник, выращиваемый как однолетник. Листья овальные. Летом и осенью образует цветки различной окраски, в том числе ярких оттенков красного и розового. Теперь поместим наш цветок на виртуальную клумбу.

Какие ещё растения выращивают на клумбе?

1.Красивое цветковое растение - виола. Другое название этого растения - фиалка трёхцветная. В народе это растение называют анютины глазки.

2.Бегония является одним из прекраснейших растений, украшающих парки и сады нашего города.

3.Весной клумбы нашего города украшают тюльпаны. Название этого растения произошло от персидского слова «тюрбан», и дано это название цветку за сходство его бутонов с восточным головным убором, напоминавшим чалму.

4.Вместе с тюльпанами расцветают и нарциссы. С этим нежным, хрупким цветком связана древняя легенда. Жил в Древней Греции юноша по имени Нарцисс. Боги предсказали юноше, что тот будет жить долго, если не увидит своего отражения. Однажды во время охоты Нарцисс увидел в реке своё отражение. Он так залюбовался своим отражением, что не мог оторвать взгляд от него и умер от голода. Родные стали искать юношу, но на том месте, где он сидел, вырос цветок нарцисс</.

5.Львиный зев цветёт на клумбах до конца сентября, радуя глаз яркими цветами. И многие другие.

Смотрят презентацию.

Отвечают на вопросы.

Физминутка.

"Солнышко лучистое..."

Выполняют упражнения под музыку.

Первичное закрепление.

Практическая работа.

Перечислите, с какими растениями клумбы мы уже познакомились?

Откройте «Рабочую тетрадь» на стр. 15

Действительно, цветы украшают не только клумбу, но и все

вокруг.

Задание 2. Какой цветок изображён слева? (петуния).

Вспомните, какой лист соответствует этому растению? Возьмите простой карандаш и соедините цветок растения и листом.

Какой цветок изображён далее? (космея). Вспомните, какие листы у космеи и соедините цветок с листом.

И, наконец, остался ещё один цветок. Какой? (гладиолус). Соедините цветок гладиолуса с его листом.

Петуния

космея

гладиолус

Повторение и закрепление

Что такое клумба?

Перечислите, какие растения растут на клумбе? В помощь вам будет наша виртуальная клумба.

Какое растение получило своё название за сходство листьев с мечом? (гладиолус)

Какие цветы в переводе с греческого означают «украшение»? (космея)

Какой цветок назван в честь юноши, который не мог собой налюбоваться? (нарцисс)

Для чего люди устраивают клумбы?

Просмотр видеоролика «Не рвите цветы».

К чему призывают нас в этом видеофрагменте? (бережно относиться к цветам и не рвать их) Мы так много сегодня говорим о цветах. А как же ухаживать за садовыми декоративными цветами?

Если я сорву цветок,

Если ты сорвёшь цветок,

Если все: и я, и ты -

Если мы сорвём цветы,

То окажутся пусты

И деревья, и кусты.

И не будет красоты.

делают нашу жизнь счастливей. Так давайте оберегать красоту

нашей природы.

Их нужно поливать. Бережно к нам относиться, не рвать и не топтать.

Их пыльца является кормом для бабочек и пчел, а еще они красивые и радуют нас.

Итог урока, рефлексия.

Вспомните, какую цель вы перед собой ставили?

Как вы думаете, достигли ли вы цели?

Докажите.

Ребята, у нас сегодня был очень красивый урок. Но наша клумба до сих пор пуста. Я принесла вам рассаду цветов, чтобы мы смогли преобразить нашу классную клумбу. Кто, на ваш взгляд, хорошо работал на уроке, справился с заданиями, тот возьмет цветок и приклеит его на нашу клумбу, а кто так не считает - сидит за партой.

Молодцы!

Спасибо за урок!

Мы должны научиться определять названия цветов по картинке.

Узнали названия некоторых растений.

С декоративными