- Учителю
- Диагностические задания по русскому языку для учащихся 3 классов
Диагностические задания по русскому языку для учащихся 3 классов
Составила: Кропотка Мария Степановна, учитель начальных классов СОШ №8 г.Мирного
Диагностические задания по русскому языку для учащихся 3 классов
Цель диагностических заданий: предлагаемые задания нацелены на диагностику сформированности оценочной самостоятельности у младших школьников .
Задание №1
Цель диагностического задания: развивать умение различать слова с разделительными Ь и Ъ знаками, формировать оценочную самостоятельность у младших школьников.
Задание учащимся: выполни задание.
Спиши слова в два столбика, вставь пропущенные буквы.
После выполнения задания проверь себя по бланку с правильными ответами и оцени свое умение (отметь знаком V) различать слова с разделительными Ь и Ъ знаками:
- Я очень хорошо умею различать слова с разделительными Ь и Ъ знаками
- Я не очень хорошо умею различать слова с разделительными Ь и Ъ знаками
- Я плохо умею различать слова с разделительными Ь и Ъ знаками
Зав_южить, ул_и, раз_яснил, п_ю, разоб_ет, здоров_е, л_ю, лист_я, об_ехали, под_ем, с_ел, об_явил, раз_езд, под_езд.
Бланк с правильными ответами к заданию №1
-Ь-
завьюжить
ульи
пью
разобьет
здоровье
лью
листья
-Ъ-
разъяснил
объехали
подъем
объявил
разъезд
подъезд
съел
Задание №2
Цель - закреплять алгоритм работы с разделительными Ь и Ъ знаками, формировать оценочную самостоятельность у младших школьников.
Задание учащимся: выполни задание
Правильно пронумеруй алгоритм работы с разделительными Ь и Ъ знаками:
- Выдели в слове корень.
- Прочитай (произнеси) слово, послушай, есть ли в нем звук [ Й ] после согласного звука перед гласным.
- Если в корне - пиши - Ь, если между приставкой и корнем - пиши - Ъ.
- Посмотри, где нужно написать разделительный знак - в корне или между приставкой и корнем.
Бланк с верно выполненным заданием.
- Выдели в слове корень.
- Прочитай (произнеси) слово, послушай, есть ли в нем звук < Й > после согласного звука перед гласным.
- Если в корне - пиши - Ь, если между приставкой и корнем - пиши - Ъ.
- Посмотри, где нужно написать разделительный знак - в корне или между приставкой и корнем.
Оцени правильность этой работы (отметь знаком V):
- все правильно
- есть ошибки
- все неправильно
Задание №3
Цель: проверить умение учащихся правильно подбирать проверочные слова к словам с непроизносимыми согласными в корне, формировать оценочную самостоятельность у младших школьников.
Задание учащимся: выполни задание
Вставь в словосочетания пропущенные буквы, справа запиши проверочные слова:
чес_ное слово ______________________________
ус_ный счет ______________________________
звез_ное небо ______________________________
мес_ный житель ______________________________
доблес_ный воин ______________________________
влас_ный характер ______________________________
Бланк с верно выполненным заданием.
честное слово ___честь_______________________
устный счет ___уста________________________
звездное небо ___звезды____________________
местный житель ___место______________________
доблестный воин ___доблесть___________________
властный характер ___власть______________________
Оцени правильность этой работы:
После выполнения дается бланк с выполненным верно заданием, учащимся необходимо проверить себя по заданию и оценить всю работу, по следующим критериям:
«5» - без ошибок;
«4» - допущено 1-2 ошибки;
«3» - 3-4 ошибки;
«2» - 5 и более ошибок.
Задание №4
Цель: развивать умение писать словарные слова, закреплять умение работать с орфографическим словарем, формировать оценочную самостоятельность младших школьников.
Оборудование: бланки работ, орфографический словарь.
Задание учащимся: выполни задание.
Запиши без пропусков слова:
Р_бята, м_л_ко, гор_д, д_журный, п_года, б_реза, в_р_бей, д_рога, уч_ник, т_традь.
Бланк с верно выполненным заданием.
Ребята, молоко, город, дежурный, погода, береза, воробей, дорога, ученик, тетрадь.
Оцени правильность своей работы с помощью орфографического словаря (отметь знаком V):
- все правильно
- есть ошибки
- все неправильно
Оцени аккуратность этой же работы (отметь знаком V):
- очень аккуратно
- не очень аккуратно
- совсем неаккуратно
Анализ проведенной работы
Задания такого характера в своем классе я использовала неоднократно. У нас на уроках проходят взаимопроверки в парах, учащиеся себя оценивают самостоятельно, затем вслух проговаривают, какие ошибки были допущены в работе. При использовании диагностических заданий некоторые ребята затруднялись правильно оценить свою выполненную работу, и были ребята, которые совершенно верно оценивали ее. Также мы старались разобрать оценку поставленную учеником, какие затруднения появлялись при оценивании. Ребятам данная работа понравилась. Они с нетерпением ожидают на уроках следующих заданий с самооцениванием.