Урок по математике для 1 класса «Прибавление числа 2».

Предмет: математика, 1 класс

Тема: ПРИБАВЛЕНИЕ ЧИСЛА 2

Тип урока: Урок объяснение нового материала.

Цель:

Создать условия для усвоения способов прибавления числа 2.

Задачи

1. Организовать работу по усвоению способов прибавления числа 2.

2. Формировать культуру умственного труда.

3. Содействовать развитию навыка самоконтроля.

4. Развитие навыков сотрудничества.

5. Развитие логических операций, умения анализировать и делать выводы.

Планируемый результат:

Предметный - использовать различные способы прибавления числа 2.

Личностные:

создавать условия для становления самоопределения первоклассников, осознания себя учениками; способствовать становлению смыслообразования - установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом;

Регулятивные:

формировать навыки целеполагания, планирования своей деятельности на уроке и элементарных навыков прогнозирования результатов своей деятельности;

Познавательные:

развивать умение выполнять логические универсальные действия: анализировать, сравнивать объекты по различным характеристикам, синтезировать - уметь подводить итоги, делать выводы о таких случаях сложения, в которых второе слагаемое равно 2 и учить выполнять сложение вида  + 2; продолжать формировать умения сравнивать и соотносить число и цифру; закреплять навыки счета; развивать логическое мышление и память.

Коммуникативные:

формировать навыки планирования учебного сотрудничества с учителем и сверстниками - определения целей, функций участников, способов взаимодействия.

Оборудование:

презентация Power Paint.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

I. Орг. момент.

- Проверьте, все ли у вас готово к уроку.

- Сегодня к нам пришли гости, чтобы посмотреть какими стали первоклассники. Давайте покажем, чему вы научились в школе за эти полгода. А задания к уроку для вас приготовили 2 закадычных друга Медвежонок и Зайчик. Они приветствуют вас широкими улыбками. Давайте и вы улыбнетесь друг другу, желая хорошего настроения, успешной работы.

- Ребята, а как вы понимаете смысл слова «закадычные»?

II. Актуализация знаний.

- Начнем урок с разминки, проведем устный счет.

- А зачем ребята, надо уметь считать устно?

1. - Задания для устного счета приготовил Ёжик.

5 + 3 = 8 - 8 =

7 - 4 = 10 + 6 =

9 + 1 = 13 - 3 =

- Проверка

2. - А следующее задание для вас придумал Медвежонок.

- Найдите закономерность и продолжите ряд чисел:

0 2 4 …

- Проверка.

- Как получили эти числа?

4 + 2

6 + 2

8 + 2

III. Постановка цели урока.

- Чем похожи полученные записи?

- Сформулируйте тему урока. Какие примеры будем решать? Чему должны научиться на уроке?

IV. Изучение нового материала.

- Откройте учебники и найдите тему нашего урока.

- Как вы справитесь с этим заданием, хочет посмотреть Ежик.

Подготовительное упражнение уч. с. 36 № 1

- Какое число будет послезавтра, если сегодня 3 сентября? 7, 8, 9 сентября?

- Как вы считали? А как еще можно прибавить 2?

3 5

3 + 1 + 1 = 5

- Проверим достоверность нашего вывода по уч-ку с. 36 № 3.

V. Физминутка.

Наши друзья будут внимательно смотреть, как вы стараетесь.

VI. Закрепление нового материала.

- А у Медвежонка уже готово следующее задание.

1. Работа по карточкам по вариантам.

Фамилия _____________________ Фамилия ___________________

1-в. 2-в.

7 + 2 = 5 + 2 = 4 + 2 = 6 + 2 =

2 + 2 = 3 + 2 = 0 + 2 = 9 + 2 =

1 + 2 = 6 + 2 = 8 + 2 = 3 + 2 =

- Взаимопроверка. Оценивание работ.

2. Работа в тетрадях на печатной основе с. 25 № 2. (в парах)

- А Ежик предлагает вам поработать в парах.

- Есть ли ошибки в работе «машины»?

+ 2

2 4

6 8

4 6

9 10

0 0

VII. Физминутка.

- Эту физминутку наши герои проведут вместе с вами.

3. Составьте и решите задачу.

- Вас уже ждет новое задание от Медвежонка.

- Из чего состоит задача? (условие, вопрос, решение, ответ) Что обязательно должно быть в задаче? (вопрос)

Собираясь в гости г Зайцу, Медвежонок сорвал 3 ромашки, а Ежик - 2 ромашки. Сколько цветов подарят Медвежонок и Ежик?

- Какая схема подходит к этой задаче? (на нахождение суммы)

- Условие и вопрос записывают с учителем, решение самостоятельно.

Воспитательный момент.

- Наши герои собирали нарисованные цветы, а те, что растут на улицах города, на клумбах - срывать не надо. Сорванные цветы быстро завянут в вазе, а те, которые растут - еще долго будут радовать вас и всех людей своей неповторимой красотой.

VIII. Подведение итогов.

- Чему научились на уроке?

IX. Рефлексия.

- У вас на столе лежат по 3 ромашки: с желтым глазком - мне все понятно,

с синим глазком - есть затруднения, с красным глазком - я ничего не понял. Выберите ромашку, которая отражает ваше понимание темы урока, и прикрепите на зеленую полянку.

• Молодцы. Вы хорошо потрудились на уроке.

Слушать.

Слушать.

Отвечать на поставленные вопросы. Рассуждать.

Читать, слушать.

Отвечать на вопросы.

Дети называют

Выполнять упражнения.

Самостоятельная работа

Работа в парах.

Выполнять упражнения.

Слушать.

Обобщать, делать выводы.

Оценивать свою работу на уроке.

Личностные УУД

(участвовать в коллективном деле, совершенствоваться)

Регулятивные УУД

(работа по плану, регулировать свои действия, корректировать ответы)

Познавательные УУД (сравнивать, анализировать, делать выводы)

Познавательное УУД

(сравнивать, извлекать нужную информацию, делать выводы)

Коммуникативные УУД

(слушать ответы других, выстраивать и обосновывать свой ответ)

Регулятивные УУД

(адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности, искать их причины и пути преодоления)

Познавательные УУД (вспоминать необходимую информацию из знаний уже приобретенных)

Личностные УУД

(участвовать в коллективном деле, совершенствоваться)

Регулятивные УУД

(планировать свои действия, оценивать их, корректировать)

Познавательные УУД

(Логические УУД)

(находить нужную информацию, применять полученные знания)

Коммуникативные УУД

(участвовать в диалоге с учителем, одноклассниками, выстраивать свой ответ)

Познавательные УУД

(находить нужную информацию)

Личностные УУД

(желание совершенствовать свои знания, участвовать в творческом деле)

Личностные УУД

(участвовать в коллективном деле, совершенствоваться)

Познавательные УУД

(находить нужную информацию)

Личностные УУД

(желание совершенствовать свои знания, участвовать в творческом деле)

Личностные УУД

(желание совершенствовать свои знания, участвовать в творческом деле)

Регулятивные УУД (сохранить учебную задачу, планировать дальнейшие действия, оценить себя, внести коррективы на будущее)