- Учителю
- Тематическое планирование уроков математики 1 класс Школа России
Тематическое планирование уроков математики 1 класс Школа России
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа села Калтыманово»
муниципального района Иглинский район Республики Башкортостан
Рассмотрено
на заседании ШМО
Протокол № ___________ от «____»__________201__г
«Согласовано»
заместитель
директора по УВР
</<font color="#000000">______
«Утверждено»
директором школы
приказ №____
от «___»_________20__г
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА «Математика»
В 1 КЛАССЕ
на 2015 - 2016 учебный год
разработано на основе рабочей программы
М. И. Моро, Ю. М. Колягина, М. А. Бантовой, Г. В. Бельтюковой, С. И. Волковой, С. В. Степановой
Система «Школа России»
Составитель: Батухтина Оксана Александровна
2015 г
Тематическое планирование
с определением основных видов учебной деятельности обучающихся на 2015-2016 учебный год
«Математика» 1 классРаздел 1. Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления. (8 часов)
Личностные: 1. Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».
2. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.
3. Выполнять правила безопасного поведения в школе.
4.Адекватно воспринимать оценку учителя.
Познавательные УУД:
1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, рубрики, содержание).
2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).
3. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.
4. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.
Регулятивные УУД:
1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.
2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.
3. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».
Коммуникативные УУД:
1. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).
2.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.
№ урока
Планируемая дата проведения
Фактическая дата проведения
Тема урока с указанием этнокультурных особенностей Республики Башкортостан
Примечания
1
01.09
Учебник математики. Роль математики в жизни людей и общества. РК
« Здравствуй, родная школа»
2
03.09
Счет предметов.
3
04.09
Сравнение групп предметов.
РК Галим Давлетов «Отличник Юмагул».
4
07.09
Пространственные представления. Взаимное расположение предметов в пространстве.
5
08.09
Простейшие пространственные и временные представления.
РК Мустай Карим «Туда или сюда?»
6
10.09
На сколько больше? На сколько меньше?
7
11.09
На сколько больше (меньше)? Сравнение групп предметов.
8
14.09
Закрепление пройденного. Вводная проверочная работа «Сравнение групп предметов».
Раздел 2. Числа от 1 до 10 и число 0. Нумерация. - 28 ч.
Личностные: 1. Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».
2. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.
3. Выполнять правила безопасного поведения в школе.
4.Адекватно воспринимать оценку учителя.
Познавательные УУД:
1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).
2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).
3. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.
4. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.
5. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных
признаков, по заданным критериям.
Регулятивные УУД:
1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.
2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.
3.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).
4. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».
Коммуникативные УУД:
1. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.
2. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).
3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.
4.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.
№ урока
Планируемая дата проведения
Фактическая дата проведения
Тема урока с указанием этнокультурных особенностей Республики Башкортостан
Примечания
9
15.09
Понятия «много», «один». Письмо цифры 1.
10
17.09
Числа 1 и 2. Письмо цифры 2.
11
18.09
Число 3. Письмо цифры 3.
12
21.09
Числа 1, 2, 3. Знаки «+», «-», «=».
13
22.09
Число 4. Письмо цифры 4.
24.09 Курбан Байрам
14
25.09
Понятия «длиннее», «короче», «одинаковые по длине».
15
28.09
Число 5.Письмо цифры 5.
16
29.09
Числа 1-5. Состав числа 5 из двух слагаемых.
17
01.10
Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок.
18
02.10
Ломаная линия. Звено ломаной. Вершины.
19
05.10
Закрепление изученного. Проверка знаний.
20
06.10
Знаки «>», «<», «=».
21
08.10
Равенство. Неравенство.
22
09.10
Многоугольники.
23
12.10
Числа 6,7. Письмо цифры 6.
24
13.10
Закрепление. Письмо цифры 7.
25
15.10
Числа 8,9. Письмо цифры 8.
26
16.10
Закрепление. Письмо цифры 9.
27
19.10
Число 10. Запись числа 10.
28
20.10
Числа от 1 до 10. Закрепление.
29
22.10
Наши проекты. Сантиметр.
30
23.10
Увеличить. Уменьшить.
31
26.10
Проверочная работа . Число 0.
32
27.10
Работа над ошибками. Сложение и вычитание с числом 0
33
29.10
Диагностика знаний за I четверть.
34
30.10
Числа от 1 до 10 и число 0. Закрепление изученного.
35
05.11
Числа от 1 до 10 и число 0.
36
06.11
Защита проектов.
Раздел 3. Числа от 1 до 10 и число 0. Сложение и вычитание. - 56 ч.
Личностные: 1. Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».
2. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.
3. Выполнять правила безопасного поведения в школе.
4.Адекватно воспринимать оценку учителя.
Познавательные УУД:
1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).
2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).
3. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.
4. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.
5. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.
Регулятивные УУД:
1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.
2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.
3.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).
4. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».
Коммуникативные УУД:
1. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.
2. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).
3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.
4.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.
№ урока
Планируемая дата проведения
Фактическая дата проведения
Тема урока с указанием этнокультурных особенностей Республики Башкортостан
Примечания
37
09.11
Случаи сложения и вычитания вида □ +1,□ -1. Знаки «+», «-», «=».
38
10.11
Случаи сложения и вычитания вида □-1-1, □ +1+1.
39
12.11
Случаи сложения и вычитания вида □ + 2, □ - 2.
40
13.11
Слагаемые. Сумма.
41
16.11
Задача (условие, вопрос).
42
17.11
Составление задач на сложение и вычитание по одному рисунку.
43
19.11
Случаи сложения и вычитания □ +2, □ -2.
44
20.11
Составление и заучивание таблиц.
45
23.11
Присчитывание и отсчитывание по 2. Закрепление.
46
24.11
Задачи на увеличение (уменьшения) числа на несколько единиц (с одним множеством предметов).
47
26.11
Закрепление изученного по теме «Простая задача». Проверка знаний.
48
27.11
Случаи сложения и вычитания вида □ +3, □-3. Примеры вычислений.
49
30.11
Закрепление. Решение текстовых задач.
50
01.12
Закрепление случаев сложения и вычитания вида □ +3, □ - 3.
51
02.12
Случаи сложения и вычитания вида □ + 3, □-3. Составление и заучивание таблиц.
52
04.12
Закрепление. Сложение и соответствующие случаи состава чисел.
53
07.12
Решение задач. РК Башкирские народные игры.
54
08.12
Повторение и закрепление изученного ранее материала.
55
10.12
Работа над ошибками. Обобщение.
56
11.12
Закрепление пройденного. Случаи сложения и вычитания вида □ +/-1,2,3.
57
14.12
Задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов).
58
15.12
Задачи на уменьшение числа на несколько единиц.
59
17.12
Закрепление. Итоговая проверочная работа за II четверть.
60
18.12
Случаи сложения и вычитания
вида □ +/-4.Приемы вычислений.
61
21.12
Закрепление знаний состава чисел.
62
22.12
Задачи на разностное сравнение чисел.
63
24.12
Решение задач изученных видов.
64
25.12
Случаи сложения и вычитания вида □ +4, □-4. Составление и заучивание таблицы.
65
28.12
Решение задач. Закрепление знания состава чисел.
66
29.12
Перестановка слагаемых.
67
14.01
Правило о перестановке слагаемых.
68
15.01
Перестановка слагаемых и ее применение для случаев вида □ + 5,6,7,8,9.
69
18.01
Составление таблицы на случаи сложения вида □ + 5,6,7,8,9.
70
19.01
Состав чисел в пределах 10.
71
21.01
Состав чисел в пределах 10.Закрепление.
72
22.01
Решение задач изученных видов.
73
25.01
Сложение в пределах 10. Повторение изученного. Проверочная работа
74
26.01
Связь между суммой и слагаемым.
75
28.01
Взаимосвязь между сложением и вычитанием.
76
29.01
Решение задач.
77
01.02
Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность.
78
02.02
Состав чисел 6,7 Вычитание вида 6 - □ ,7 - □
79
04.02
Закрепление приемов 6 - □,7 - □
80
05.02
Вычитание вида 8 - □ ,9 - □
81
08.02
Закрепление решения задач изученных видов.
82
09.02
Вычитание вида 10 - □.
83
11.02
Килограмм.
84
12.02
Литр.
С15 по21 доп.каникулы
85
22.02
Название и последовательность чисел от10 до 20.
23 День Защ.От.
86
25.02
Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц.
87
26.02
Запись и чтение чисел.
88
29.02
Дециметр.
89
01.03
Случаи сложения и вычитания, основанные на знании нумерации чисел.
90
03.03
Повторение приемов сложения и вычитания.
91
04.03
Закрепление. Решение задач
92
07.03
Повторение. Подготовка к введению задач в два действия.
08.03 Меж.ж.д.
Раздел 4. Числа от 1 до 20. Нумерация. - 12ч.
Личностные: 1. Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».
2. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.
3. Выполнять правила безопасного поведения в школе.
4.Адекватно воспринимать оценку учителя.
Познавательные УУД:
1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).
2. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.
3. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.
4. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.
Регулятивные УУД:
1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.
2.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).
3. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».
Коммуникативные УУД:
1. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).
3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.
4.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.
№ урока
Планируемая дата проведения
Фактическая дата проведения
Тема урока с указанием этнокультурных особенностей Республики Башкортостан
Примечания
93
10.03
Решение задач.
94
11.03
Ознакомление с задачей в два действия.
95
14.03
Решение задач в два действия.
96
15.03
Закрепление решения задач в два действия.
97
17.03
Контрольная работа по теме «Числа второго десятка».
98
18.03
Работа над ошибками. Повторение последовательности чисел второго десятка.
99
21.03
Закрепление изученного по теме «Задачи в два действия».
100
22.03
Повторение изученного. Блиц-турнир «Решение составных задач».
101
24.03
Общий приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток.
102
04.04
Сложение вида □ + 2, □ + 3
103
05.04
Сложение вида □ + 4
104
07.04
Решение примеров вида □ + 5
Раздел 5. Числа от 1 до 20. Табличное сложение и вычитание. 24 ч.
Личностные: 1. Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».
2. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.
3. Выполнять правила безопасного поведения в школе.
4.Адекватно воспринимать оценку учителя.
Познавательные УУД:
1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).
2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).
3. Понимать информацию, представленную в виде текста,рисунков, схем.
4. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.
5. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.
Регулятивные УУД:
1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.
2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.
3.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).
4. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».
Коммуникативные УУД:
1. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.
2. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).
3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.
4.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.
Случаи вычитания 17-_, 18-_
№ урока
Планируемая дата проведения
Фактическая дата проведения
Тема урока с указанием этнокультурных особенностей Республики Башкортостан
Примечания
105
08.04
Сложение вида □ + 6.
106
11.04
Сложение вида □ + 7.
107
12.04
Сложение вида □ + 8, □ + 9.
108
14.04
Таблица сложения.
109
15.04
Закрепление таблицы сложения.
110
18.04
Решение примеров на сложение с переходом через десяток.
111
19.04
Контрольная работа по теме: «Сложение однозначных чисел с переходом через десяток».
112
21.04
Работа над ошибками. Решение задач изученных видов.
113
22.04
Общие приёмы вычитания с переходом через десяток.
114
25.04
Вычитание вида 11 - □
115
26.04
Вычитание вида 12 - □
116
28.04
Вычитание вида 13 - □
117
29.04
Вычитание вида 14 - □
118
02.05
Вычитание вида 15 - □
119
03.05
Вычитание вида 16 - □
120
05.05
Вычитание вида 17 - □
121
06.05
Вычитание вида, 18 - □
122
10.05
Закрепление приёмов вычитания.
123
12.05
Закрепление приёмов сложения.
124
13.05
Решение примеров и задач.
125
16.05
Решение задач изученных видов.
126
17.05
Проверочная работа по теме: «Табличное сложение и вычитание».
127
18.05
Работа над ошибками. Закрепление пройденного материала.
128
19.05
Математический КВН
РК Башкирские народные игры.
Итоговое повторение. - 5ч.
Личностные: 1. Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».
2. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.
3. Выполнять правила безопасного поведения в школе.
4.Адекватно воспринимать оценку учителя.
Познавательные УУД:
1. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.
2. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.
Регулятивные УУД:
1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.
2.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).
3. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».
Коммуникативные УУД:
1. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).
3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.
4.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.
Работа над ошибками. Закрепление пройденного материала.
№ урока
Планируемая дата проведения
Фактическая дата проведения
Тема урока с указанием этнокультурных особенностей Республики Башкортостан
Примечания
129
20.05
Контрольная работа за IVчетверть.
130
23.05
Работа над ошибками. Повторение. Нумерация.
131
24.05
Повторение. Решение задач на увеличение, уменьшение на несколько единиц
.
132
25.05
Повторение. Решение задач на сравнение.