Учителю
Тематическое планирование по литературному чтению (3 класс) Школа России

Тематическое планирование по литературному чтению (3 класс) Школа России

Автор публикации: Мирошникова Л.А.

Дата публикации: 18.09.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа с. Ольшанка

Чернянского района Белгородской области»

«Согласовано»

Заместитель директора МБОУ «СОШ

с. Ольшанка»

_______ /П. Ю. Метелица/

«27» августа 2015 года

Утверждена на заседании педагогического совета МБОУ «СОШ

с. Ольшанка», протокол

№ 1 от «27» августа 2015 года

«Утверждаю»

Директор МБОУ «СОШ

с. Ольшанка»

__________ / Е.В. Пономарева/ Приказ № 84

от «27» августа 2015 г.

Календарно-тематическое

планирование

по учебному предмету

«Литературное чтение»

учителя начальных классов

Мирошниковой Ларисы Алексеевны

3 класс

2015 - 2016 учебный год

СОДЕРЖАНИЕ

1 раздел - пояснительная записка

2 раздел - календарно-тематическое планирование.

3 раздел - описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.

1 РАЗДЕЛ -

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основе авторской программы:

Климанова Л. Ф. Литературное чтение. Рабочие программы. Предметная линия учебников системы «Школа России». 1-4 классы : пособие для учителей общеобразоват. организаций / Л. Ф. Климанова, М. В. Бойкина. - М. : Просвещение, 2014. - с. 55 - 74.

Рабочая программа составлена в соответствии с календарным учебным графиком МБОУ «СОШ с. Ольшанка».

Обучение проводится с использованием платформы информационно-образовательного портала «Сетевой класс Белогорья», а также порталов Федерального центра информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР) и «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов».

2 РАЗДЕЛ - КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п

Наименование разделов и тем

Часы

учеб-

ного вре-мени

Плановые сроки

прохождения

Характеристика основной деятельности учащихся

ЦОР

Дата по плану

Дата

по факту

Самое великое чудо на свете (2 ч)

Знакомство с учебником по литературному чтению. Система условных обозначений. Содержание учебника. Словарь

01.09

Ориентироваться в учебнике по литературному чтению. Знать и применять систему условных обозначений при выполнении заданий. Находить нужную главу и нужное произведение в содержании учебника. Предполагать на основе названия содержание главы. Пользоваться словарём в конце учебника. Составлять связное высказывание по иллюстрациям и оформлению учебника

www.myshared.ru/slide/438967/

Книга как особый вид искусства. Книга как источник необходимых знаний. Первые книги на Руси и начало книгопечатания (общее представление)

02.09

Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу по теме, используя условные обозначения. Читать текст вслух целыми словами, интонационно объединяя их в словосочетания, увеличивать темп чтения при повторном чтении текста, выборочно читать текст про себя, отвечать на вопросы. Находить необходимую информацию в книге. Обобщать полученную информацию по истории создания книги. Осмыслить значение книги. Находить книгу в школьной библиотеке, пользуясь тематическим каталогом.

www.myshared.ru/slide/627961/

Устное народное творчество (14 ч)

3 (1)

Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. Русские народные песни. Обращение к силам природы. Лирические народные песни. Шуточные народные песни.

03.09

Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу с произведением на уроке. Различать виды устного народного творчества: малые и большие жанры.

Читать с выражением, опираясь на ритм произведения. Воспроизводить наизусть текст русских народных песен

belclass.net/library/LibraryMaterials/Forms/Начальное%20общее/docsethomepage.aspx?ID=2426&FolderCTID=0x0120D52000B72C979AA8F12941B0F15CD0413F214F0200AAA690ABF7FADC4AB552CD3E8764E8E0&List=e582cff8-79af-4e67-9605-441ee598a6b6&RootFolder=%2Flibrary%2FLibraryMaterials%2FФизминутка%20Ягодки&RecSrc=%2Flibrary%2FLibraryMaterials%2FФизминутка%20Ягодки

4 (2)

Входная контрольная работа.

07.09

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.

5 (3)

Анализ контрольной работы. Докучные сказки.

Сочинение докучных сказок.

08.09

Отличать докучные сказки от других сказок, называть их особенности. Принимать участие в коллективном сочинении сказок, с опорой на особенности их построения.

6 (4)

Произведения прикладного искусства: гжельская и хохломская посуда, дымковская и богородская игрушка.

09.09

Называть виды прикладного искусства

nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2014/10/20/prezentatsiya-po-literaturnomu-chteniyu-3-klass-umk-l-f

7 (5)

Русская народная сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка». Особенности волшебной сказки.

10.09

Читать текст целыми словами, без ошибок и повторов. Осмысливать содержание прочитанного текста (с помощью вопросов, пересказа, самостоятельно). Использовать чтение про себя для составления выборочного и краткого пересказов. Ускорить или замедлить темп чтения, соотнося его с содержанием. Определять особенности текста волшебных сказок, называть волшебные предметы, описывая волшебные события. Сравнивать содержимое сказок и иллюстрации к ним. Делить текст на части. Пересказывать текст по самостоятельно составленному плану; находить героев, которые противопоставлены в сказке. Называть основные черты характера героев. Характеризовать героев произведения. Сравнивать героев произведения, героев разных сказок. Инсценировать сказку: распределять роли, выбирать диалоги. Придумывать свои сказочные истории. Сравнивать произведения словесного, музыкального, изобразительного искусства. Участвовать в работе группы, читать фрагменты текста в паре. Договариваться друг с другом; выражать свою позицию.

8 (6)

Русская народная сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка». Характеристика героев сказки. Деление текста на части. Составление плана.

14.09

www.myshared.ru/slide/460100/

9 (7)

Русская народная сказка «Иван - царевич и серый волк». Иллюстрации к сказке В. Васнецова и И. Билибина. Сравнение художественного и живописного текстов.

15.09

10 (8)

Русская народная сказка «Иван - царевич и серый волк». Особенности волшебной сказки.

16.09

nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2014/10/10/russkaya-narodnaya-skazka-ivan-tsarevich-i-seryy-volk

11 (9)

Русская народная сказка «Иван - царевич и серый волк». Характеристика героев сказки. Деление текста на части. Составление плана.

17.09

12 (10)

Русская народная сказка «Сивка-бурка». Иллюстрации к сказке В. Васнецова. Сравнение художественного и живописного текстов.

21.09

13 (11)

Русская народная сказка «Сивка-бурка». Особенности волшебной сказки. Характеристика героев сказки.

22.09

14 (12)

Русская народная сказка «Сивка-бурка». Деление текста на части. Составление плана.

23.09

nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2014/09/29/sivka-burka

15 (13)

Проект «Сочиняем волшебную сказку»

24.09

Участвовать в работе группы, читать фрагменты текста в паре. Договариваться друг с другом, выражать свою позицию.

nsportal.ru/ap/library/literaturnoe-tvorchestvo/2014/10/15/proekt-po-literaturnomu-chteniyu-3-klass-sochinyaem

16 (14)

Оценка достижений.

28.09

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.

Поэтическая тетрадь 1 (11 ч)

17 (1)

Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. Проект «Как научиться читать стихи» на основе научно-популярной статьи Я. Смоленского

29.09

Прогнозировать содержание раздела. Читать выразительно стихи, передавая настроение автора. Наблюдать за повторением ударных и безударных слогов в слове (ритмом), находить рифмующиеся слова. Определить различные средства выразительности. Использовать приемы интонационного чтения (выразить радость, удивление, определять силу голоса, выбрать тон и темп чтения). Сочинять свои стихотворения, используя различные средства выразительности. Участвовать в работе группы, читать стихи друг другу, работая в паре, самостоятельно оценивать свои достижения.

Читать выразительно стихи, передавая настроение автора. Наблюдать за повторением ударных и безударных слогов в слове (ритмом), находить рифмующиеся слова. Определить различные средства выразительности. Использовать приемы интонационного чтения (выразить радость, удивление, определять силу голоса, выбрать тон и темп чтения). Сочинять свои стихотворения, используя различные средства выразительности.

18 (2)

Ф.И. Тютчев «Весенняя гроза». Звукопись, её художественно-выразительное значение.

30.09

www.myshared.ru/slide/440193/

19 (3)

Ф.И. Тютчев «Листья». Олицетворение - средство художественной выразительности. Сочинение - миниатюра «О чём расскажут осенние листья».

01.10

www.myshared.ru/slidhe/712802/

20 (4)

А.А. Фет «Мама! Глянь-ка из окошка…». Картины природы.

05.10

www.myshared.ru/slide/218224/

21 (5)

А.А. Фет «Зреет рожь над жаркой нивой…». Эпитеты - слова, рисующие картины природы. Выразительное чтение стихотворения. Растительный мир Белгородской области.

06.10

22 (6)

И.С. Никитин «Полно, степь моя, спать беспробудно…». Заголовок стихотворения. Подвижные картины природы.

07.10

www.myshared.ru/slide/301245/

23 (7)

И.С. Никитина «Встреча зимы». Олицетворение как приём создания картины природы. Подготовка сценария утренника «Первый снег».

08.10

24 (8)

12.10

25 (9)

И.З. Суриков «Детство». Сравнение как средство создания картины природы в лирическом стихотворении.

13.10

nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2014/10/21/prezentatsiya-k-uroku-literaturnogo-chteniya-3-klass-umk-l-f

26 (10)

И.З. Суриков «Зима». Сравнение как средство создания картины природы в лирическом стихотворении.

14.10

27 (11)

Оценка достижений.

15.10

Участвовать в работе группы, читать стихи друг другу, работая в паре, самостоятельно оценивать свои достижения.

Великие русские писатели (26 ч)

28 (1)

Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела.

А.С. Пушкин. Подготовка сообщения «Что интересного я узнал о жизни А.С. Пушкина.

19.10

Планировать работу на уроке, выбирать виды деятельности.

Читать текст вслух и про себя, увеличивая темп чтения. Понимать содержание прочитанного, высказывать свое отношение.

Объяснять значение некоторых слов с опорой на текст, или пользуясь словарем в учебнике либо толковым словарем.

Использовать средства художественной выразительности в устных высказываниях.

Давать характеристику героев сказки.

Определять самостоятельно тему и главную мысль рассказа.

Соотносить заглавие рассказа с темой и главной мыслью, отвечать на вопросы по содержанию.

Планировать работу на уроке, выбирать виды деятельности.

Использовать средства художественной выразительности в устных высказываниях.

Давать характеристику героев сказки.

Определять самостоятельно тему и главную мысль рассказа.

Соотносить заглавие рассказа с темой и главной мыслью, отвечать на вопросы по содержанию.

nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2013/12/13/prezentatsiya-k-uroku-literaturnogo-chteniya-tvorchestvo-i

29 (2)

А.С. Пушкин. Лирические стихотворения. Настроение стихотворения.

20.10

30 (3)

А.С. Пушкин. Лирические стихотворения. Средства художественной выразительности: эпитет, сравнение.

21.10

31 (4)

А.С. Пушкин. Лирические стихотворения. Звукопись, её выразительное значение. Приём контраста как средство создания картин.

22.10

32 (5)

А. С. Пушкин. «Сказка о царе Салтане…». Тема сказки. События сказочного текста. Сравнение народной и литературной сказки.

26.10

33 (6)

А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…». Особенности волшебной сказки.

27.10

nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2011/02/28/aspushkin-skazka-o-tsare-saltane

34 (7)

А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…». Герои литературной сказки.

28.10

35 (8)

А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…». Нравственный смысл сказки А. С. Пушкина.

29.10

36 (9)

А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…». Рисунки И. Билибина к сказке. Соотнесение рисунков с художественным текстом

09.11

www.myshared.ru/slide/1040728/

37 (10)

Подготовка сообщения о И.А. Крылове на основе статьи учебника, книг о Крылове. Скульптурный портрет И. А. Крылову.

10.11

38 (11)

Басни И. А. Крылова. Мораль басен. Нравственный урок читателю. Герои басни. Характеристика героев на основе из поступков.

11.11

39 (12)

12.11

40 (13)

Басни И. А. Крылова. Нравственный урок читателю. Герои басни. Характеристика героев на основе из поступков.

16.11

41 (14)

Басни И. А. Крылова. Инсценирование басни.

17.11

42 (15)

М. Ю. Лермонтов. Статья В. Воскобойникова. Подготовка сообщения на основе статьи.

18.11

43 (16)

Лирические стихотворения. Настроение стихотворения. Подбор музыкального сопровождения к лирическому стихотворению. Сравнение лирического текста и произведения живописи.

19.11

44 (17)

23.11

45 (18)

24.11

Планировать работу на уроке, выбирать виды деятельности.

46 (19)

Л. Н. Толстой. Детство Л.Н. Толстого. Из воспоминаний писателя. Подготовка сообщения о жизни и творчестве писателя.

25.11

Планировать работу на уроке, выбирать виды деятельности.

Использовать средства художественной выразительности в устных высказываниях.

Давать характеристику героев сказки.

Определять самостоятельно тему и главную мысль рассказа.

Соотносить заглавие рассказа с темой и главной мыслью, отвечать на вопросы по содержанию.

www.myshared.ru/slide/936560/

47 (20)

Рассказы Л. Н. Толстого. Тема и главная мысль рассказа.

26.11

48 (21)

Рассказы Л. Н. Толстого. Тема и главная мысль рассказа.

30.11

49 (22)

Рассказы Л. Н. Толстого. Составление различных вариантов плана.

01.12

50 (23)

Рассказы Л. Н. Толстого. Сравнение рассказов (тема, главная мысль, события, герои).

02.12

belclass.net/library/LibraryMaterials/Forms/Начальное%20общее/docsethomepage.aspx?ID=3667&FolderCTID=0x0120D52000B72C979AA8F12941B0F15CD0413F214F0200AAA690ABF7FADC4AB552CD3E8764E8E0&List=e582cff8-79af-4e67-9605-441ee598a6b6&RootFolder=%2Flibrary%2FLibraryMaterials%2FТехнологическая%20карта%20урока%20литературного%20чтения&RecSrc=%2Flibrary%2FLibraryMaterials%2FТехнологическая%20карта%20урока%20литературного%20чтения

51 (24)

Рассказы Л. Н. Толстого. Рассказ-описание. Особенности прозаического текста. Средства художественной выразительности в прозаическом тексте.

03.12

52 (25)

Рассказы Л. Н. Толстого. Текст-рассуждение. Сравнение текста-рассуждения и текста-описания.

07.12

53 (26)

Оценка достижений.

08.12

Тест

belclass.net/library/LibraryMaterials/Forms/Начальное%20общее/docsethomepage.aspx?ID=11511&FolderCTID=0x0120D52000B72C979AA8F12941B0F15CD0413F214F0200AAA690ABF7FADC4AB552CD3E8764E8E0&List=e582cff8-79af-4e67-9605-441ee598a6b6&RootFolder=%2Flibrary%2FLibraryMaterials%2FВеликие%20русские%20писатели%2E%20Тест%20по%20литературному%20чтению%20в%203%20классе&RecSrc=%2Flibrary%2FLibraryMaterials%2FВеликие%20русские%20писатели%2E%20Тест%20по%20литературному%20чтению%20в%203%20классе

Поэтическая тетрадь 2 (6 ч)

54 (1)

Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. Н.А. Некрасов. Стихотворения о природе. Настроение стихотворений. Картины природы. Средства художественной выразительности.

09.12

Прогнозировать содержание раздела. Воспринимать стихи на слух. Читать стихотворение, выражая авторское настроение. Сравнивать текст-описание и текст-повествование. Находить средства художественной выразительности: сравнения, эпитеты, олицетворения. Следить за выражением и развитием чувства в лирическом произведении. Объяснять смысл непонятных слов и выражений с опорой на текст, с помощью словаря в учебнике или толкового словаря. Высказывать свои собственные впечатления о прочитанном произведении. Создавать словесные картины по тексту стихотворения. Находить среди стихотворений произведение с использованием текста-повествования. Читать стихи выразительно, оценивать свои достижения.

55 (2)

Н.А. Некрасов. Повествовательное произведение в стихах «Дедушка Мазай и зайцы». Авторское отношение к герою. Выразительное чтение стихотворений.

10.12

nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2012/12/04/nnekrasovdedushka-mazay-i-zaytsy

56 (3)

К.Д. Бальмонт. Выразительное чтение стихотворений. Создание словесных картин.

14.12

57 (4)

И.А. Бунин. Выразительное чтение стихотворений. Создание словесных картин.

15.12

16.12

58 (5)

Промежуточная контрольная работа.

16.12

15.12

59 (6)

Анализ контрольной работы. Оценка достижений

17.12

Литературные сказки (9 ч)

60 (1)

Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела.

Д. Мамин-Сибиряк. «Алёнушкины сказки». Присказка.

21.12

Прогнозировать содержание раздела. Воспринимать на слух тексты литературных сказок, высказывать свое мнение, отношение. Читать сказку в слух и про себя, использовать приемы выразительного чтения при перечитывании сказки. Сравнивать содержание литературной и народной сказок; определять нравственный смысл сказки. Наблюдать за развитием последовательности событий в литературных сказках. Объяснять значение разных слов с опорой на текст, с помощью словаря в учебнике или толкового словаря. Сравнивать героев в литературной сказке, характеризовать их, используя текст сказки. Определять авторское отношение к изображаемому. Читать сказку в лицах.

nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2014/01/05/alyonushkiny-skazki

61 (2)

Д. Мамин-Сибиряк. «Алёнушкины сказки». Сравнение литературной и народной сказок. Герои сказок. Характеристика героев сказки. Нравственный смысл сказки.

22.12

62 (3)

В. М.Гаршин. «Лягушка-путешественница». Герои сказки. Характеристика героев сказки.

23.12

Моделирование обложки

belclass.net/library/LibraryMaterials/Forms/Начальное%20общее/docsethomepage.aspx?ID=9533&FolderCTID=0x0120D52000B72C979AA8F12941B0F15CD0413F214F0200AAA690ABF7FADC4AB552CD3E8764E8E0&List=e582cff8-79af-4e67-9605-441ee598a6b6&RootFolder=%2Flibrary%2FLibraryMaterials%2FМоделирование%20обложки%20В%2EМ%2EГаршин%20Лягушка-путешественница&RecSrc=%2Flibrary%2FLibraryMaterials%2FМоделирование%20обложки%20В%2EМ%2EГаршин%20Лягушка-путешественница

(4)

В. М.Гаршин. «Лягушка-путешественница». Нравственный смысл сказки.

24.12

64 (5)

В.Ф.Одоевский «Мороз Иванович». Сравнение литературной и народной сказок. Герои сказок. Сравнение героев сказки.

11.01

Сравнивать содержание литературной и народной сказок; определять нравственный смысл сказки. Наблюдать за развитием последовательности событий в литературных сказках. Объяснять значение разных слов с опорой на текст, с помощью словаря в учебнике или толкового словаря. Сравнивать героев в литературной сказке, характеризовать их, используя текст сказки. Определять авторское отношение к изображаемому. Читать сказку в лицах.

nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2012/12/24/prezentatsiya-k-uroku-literaturnogo-chteniya-3-klass

65 (6)

В.Ф.Одоевский «Мороз Иванович». Составление плана сказки.

12.01

66 (7)

В.Ф.Одоевский «Мороз Иванович. Подробный и выборочный пересказ сказки.

13.01

67 (8)

В.Ф.Одоевский «Мороз Иванович. Подробный и выборочный пересказ сказки.

14.01

68 (9)

Оценка достижений.

18.01

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения на основе диагностической работы, представленной в учебнике.

Были-небылицы (10 ч)

69 (1)

Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. М. Горький «Случай с Евсейкой». Приём сравнения - основной приём описания подводного царства.

19.01

Прогнозировать содержание раздела. Определять особенности сказки и рассказа. Различать вымышленные события и реальные. Определять нравственный смысл поступков героя. Выражать собственное отношение к поступкам героев в сказочных и реальных событиях. Находить средства художественной выразительности в прозаическом тексте. Составлять план краткого и полного пересказов. Пересказывать текст подробно, кратко, выборочно. Определять характеристики героев произведения с опорой на текст. Рассказывать о прочитанных книгах. Самостоятельно придумывать сказочные и реальные истории. Находить в тексте слова и выражения, подтверждающие высказанную мысль. Читать сказку выразительно по ролям.

nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2015/02/08/urok-literaturnogo-chteniya-3-klass-sluchay-s-evseykoy

(2)

М. Горький «Случай с Евсейкой». Творческий пересказ: сочинение продолжения сказки.

20.01

(3)

К. Г. Паустовский. «Растрепанный воробей». Определение жанра произведения. Герои произведения. Характеристика героев.

21.01

nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2012/02/05/urok-literaturnogo-chteniya-v-3-klasse-umk-pnshkg-paustovskiy

72 (4)

25.01

73 (5)

26.01

74 (6)

А.И. Куприн «Слон». Основные события произведения.

27.01

nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2012/02/11/literaturnoe-chtenie-3-klass-a-kuprin-slon

75 (7)

А.И. Куприн «Слон». Составление различных вариантов плана.

28.01

76 (8)

А.И. Куприн «Слон». Составление различных вариантов плана.

01.02

77 (9)

А.И. Куприн «Слон». Пересказ.

02.02

78 (10)

Оценка достижений.

03.02

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения на основе диагностикой работы, представленной в учебнике их.

Тест

belclass.net/library/LibraryMaterials/Forms/Начальное%20общее/docsethomepage.aspx?ID=11758&FolderCTID=0x0120D52000B72C979AA8F12941B0F15CD0413F214F0200AAA690ABF7FADC4AB552CD3E8764E8E0&List=e582cff8-79af-4e67-9605-441ee598a6b6&RootFolder=%2Flibrary%2FLibraryMaterials%2FБыли%20-%20небылицы%2E%20Тест%20по%20литературному%20чтению%20для%203%20класса&RecSrc=%2Flibrary%2FLibraryMaterials%2FБыли%20-%20небылицы%2E%20Тест%20по%20литературному%20чтению%20для%203%20класса

Поэтическая тетрадь 1 (6 ч)

79 (1)

Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. Саша Черный. Стихи о животных.

04.02

Прогнозировать содержание раздела. Читать стихотворение, отражая настроение. Находить в стихотворении яркие, образные слова и выражения. Сравнивать стихи разных поэтов на одну и ту же тему. Выбирать стихи по своему вкусу и читать их выразительно. Объяснять смысл выражений с опорой на текст. Определять авторское отношение к изображаемому. Придумывать стихотворные тексты. Проверять правильность высказывания, сверяя его с текстом, самостоятельно оценивать свои достижения.

80 (2)

Саша Черный. Стихи о животных. Средства художественной выразительности. Авторское отношение к изображаемому.

08.02

81 (3)

А. А. Блок. Картины зимних забав. Средства художественной выразительности для создания образа.

09.02

82 (4)

А. А. Блок. Картины зимних забав. Сравнение стихотворений разных авторов на одну и ту же тему.

10.02

83 (5)

С. А. Есенин. Выразительное чтение стихотворения. Средства художественной выразительности для создания картин цветущей черёмухи.

11.02

84 (6)

Оценка достижений.

15.02

Люби живое (16 часов)

85 (1)

Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. М.М. Пришвин «Моя Родина». Заголовок - «входная дверь» в текст. Основная мысль текста. Сочинение на основе художественного текста.

16.02

Прогнозировать содержание раздела.

Планировать работу с произведением на уроке, используя условные обозначения. Читать и воспринимать на слух произведения. Определять жанр произведения.

Понимать нравственный смысл рассказов.

Определять основную мысль рассказа.

Составлять план произведения.

Рассказывать о герое, подбирая в произведении слова-определения, характеризующие его поступки и характер.

Сравнивать свои наблюдения за жизнью животных с рассказом автора. Пересказывать произведение на основе плана. Придумывать свои рассказы о животных. Проверять составленный план, сверяя его с текстом и самостоятельно оценивать свои достижения.

www.myshared.ru/slide/583438/

86 (2)

И. С. Соколов - Микитов «Листопадничек». Почему произведение так называется? Определение жанра произведения.

17.02

nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2015/02/15/sokolov-mikitov-listopadnichek

87 (3)

И. С. Соколов - Микитов «Листопадничек». Листопадничек - главный герой произведения. Рассказ о герое.

18.02

88 (4)

И. С. Соколов - Микитов «Листопадничек». Творческий пересказ: дополнение содержания рассказа.

22.02

89 (5)

В. И. Белов. «Малька провинилась». Озаглавливание текста. Главные герои рассказа.

24.02

nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2014/03/28/k-uroku-po-teme-v-belov-malka-provinilas

90 (6)

В. И. Белов «Еще про Мальку». Озаглавливание текста. Главные герои рассказа.

25.02

nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2013/02/07/urok-prezentatsiya-literaturnogo-chteniya-3-klass-tema-vibelov

91 (7)

В. В.Бианки. «Мышонок Пик». Рассказ о герое произведения.

26.02

nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2015/05/12/bianki-v-myshonok-pik

92 (8)

В. В.Бианки. «Мышонок Пик». Составление плана на основе названия глав.

29.02

93 (9)

В. В.Бианки. «Мышонок Пик». Составление плана на основе названия глав.

01.03

(10)

Б. С. Житков «Про обезьянку». Герои произведения.

02.03

nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2015/05/22/konspekt-uroka-i-prezentatsiya-po-literature-b-zhitkov-pro

95 (11)

Б. С. Житков «Про обезьянку». Герои произведения.

03.03

96 (12)

Б. С. Житков «Про обезьянку». Пересказ.

07.03

09.03

97 (13)

Б. С. Житков «Про обезьянку». Краткий пересказ.

09.03

10.03

98 (14)

В. П. Астафьев «Капалуха». Герои произведения.

10.03

14.03

www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/nachalnaja-shkola/otkrytye-uroki/114889-prezentacija-k-uroku-literaturnogo-chtenija-v.html

99 (15)

В. Ю. Драгунский «Он живой и светится». Нравственный смысл рассказа.

14.03

15.03

www.klassnye-chasy.ru/prezentacii-prezentaciya/literaturnoe-chtenie-po-literaturnomu-chteniyu/v-3-klasse/dragunskiy-on-zhivoy-i-svetitsya

100 (16)

Оценка достижений.

15.03

16.03

Поэтическая тетрадь 2 (8 ч)

101 (1)

Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. С. Я. Маршак «Гроза днем»

16.03

17.03

Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке.

Читать и воспринимать на слух лирические тексты. Читать стихотворения, отражая позицию автора и свое отношение к изображаемому.

Сравнивать название произведения и его содержание, высказывать свое мнение.

Находить в произведениях средства художественной выразительности: олицетворения, эпитеты, сравнения. Сочинять стихотворения.

Заучивать стихи наизусть. Проверять чтение друг друга, работая в паре и самостоятельно оценивать свои достижения.

www.myshared.ru/slide/886938/

102

(2)

С. Я. Маршак «В лесу над росистой поляной…» Заголовок стихотворения. Выразительное чтение.

17.03

18.03

103

(3)

А. Л. Барто «Разлука». Выразительное чтение.

21.03

104

(4)

А.Л. Барто «В театре». Выразительное чтение.

22.03

infourok.ru/prezentaciya_po_literaturnomu_chteniyu_na_temu_a.l.barto_v_teatre3_klass-460755.htm

105 (5)

С. В. Михалков «Если». Выразительное чтение.

23.03

106 (6)

Е.А. Благинина «Кукушка», «Котенок». Выразительное чтение.

24.03

nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2012/04/03/prezentatsiya-k-uroku-literaturnogo-chteniya-e-blaginina

107 (7)

Проект: «Праздник поэзии».

04.04

Участвовать в творческих проектах.

108

(8)

Оценка достижений.

05.04

Собирай по ягодке - наберёшь кузовок (12 ч)

109 (1)

Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела.

Б.В. Шергин «Собирай по ягодке - наберешь кузовок». Особенность заголовка произведения. Соотнесение пословицы и содержания произведения.

06.04

Прогнозировать содержание раздела. Объяснять смысл, название темы; подбирать книги, соответствующие теме. Планировать работу на уроке с использованием условных обозначений.

Воспринимать на слух художественное произведение; читать вслух и про себя, осмысливая содержание.

Объяснять смысл названия произведения.

Соотносить пословицу с содержанием произведения. Отвечать на вопросы по содержанию произведения; определять главную мысль текста.

Придумывать свои вопросы к текстам.

Наблюдать за особенностями речи героев.

Понимать особенности юмористических произведений; выделять эпизоды, которые вызывают смех; определять отношение автора к событиям и героям.

Придумывать самостоятельно юмористические рассказы о жизни детей.

nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2014/04/08/bvshergin-sobiray-po-yagodke-naberyosh-kuzovok

110

(2)

А. П. Платонов «Цветок на земле». Герои рассказа. Особенности речи героев. Чтение по ролям.

07.04

nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2013/04/13/k-uroku-literaturnogo-chteniya-v-3-klasse-platonov-tsvetok-na

111 (3)

А. П. Платонов «Еще мама». Герои рассказа. Особенности речи героев.

11.04

nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2013/09/29/prezentatsiya-a-p-platonov-eshchyo-mama-3-klass

112

(4)

А. П. Платонов «Еще мама». Чтение по ролям.

12.04

113 (5)

М. М. Зощенко «Золотые слова». Смысл названия рассказа. Главная мысль произведения.

13.04

infourok.ru/prezentaciya-po-literaturnomu-chteniyu-na-temu-mmzoschenko-zolotie-slova-klass-266366.html

114 (6)

М. М. Зощенко «Золотые слова». Смысл названия рассказа. Главная мысль произведения.

14.04

115 (7)

М. М. Зощенко «Великие

путешественники». Смысл названия рассказа. Главная мысль произведения.

18.04

nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2014/02/24/urok-literaturnogo-chteniya-v-3-klasse-m-m-zoshchenko-velikie

116

(8)

М. М. Зощенко «Великие

путешественники». Особенности юмористического рассказа.

19.04

117 (9)

М. М. Зощенко «Великие

путешественники». Восстановление порядка событий.

20.04

118 (10)

Н.Н. Носов «Федина задача». Особенности юмористического рассказа. Анализ заголовка. Сборник юмористических рассказов Н. Носова.

21.04

infourok.ru/material.html?mid=43461

119 (11)

Н. Н. Носов «Телефон». Анализ заголовка. Сборник юмористических рассказов Н. Носова.

25.04

www.klassnye-chasy.ru/prezentacii-prezentaciya/literaturnoe-chtenie-po-literaturnomu-chteniyu/v-3-klasse/nosov-telefon

120 (12)

Оценка достижений.

26.04

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.

Тест

belclass.net/library/LibraryMaterials/Forms/Начальное%20общее/docsethomepage.aspx?ID=16127&FolderCTID=0x0120D52000B72C979AA8F12941B0F15CD0413F214F0200AAA690ABF7FADC4AB552CD3E8764E8E0&List=e582cff8-79af-4e67-9605-441ee598a6b6&RootFolder=%2Flibrary%2FLibraryMaterials%2FТест%20по%20литературному%20чтению%20для%203%20класса%2E%20Собирай%20по%20ягодке%20-%20наберёшь%20кузовок&RecSrc=%2Flibrary%2FLibraryMaterials%2FТест%20по%20литературному%20чтению%20для%203%20класса%2E%20Собирай%20по%20ягодке%20-%20наберёшь%20кузовок

По страницам детских журналов (8 ч)

121 (1)

Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. «Мурзилка» и «Весёлые картинки» - самые старые детские журналы. По страницам журналов для детей.

27.04

Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке (начало, конец, виды деятельности).

Выбирать для себя необходимый и интересный журнал. Определять тему для чтения. Находить в библиотеке детские журналы по выбранной теме.

Воспринимать на слух прочитанное и отвечать на вопросы по содержанию.

Читать текст без ошибок, плавно соединяя слова в словосочетания.

Использовать прием увеличения темпа чтения - «чтение в темпе разговорной речи».

Придумывать самостоятельно вопросы по содержанию. Находить необходимую информацию в журнале.

Готовить сообщение по теме, используя информацию журнала.

Сочинять по материалам художественных текстов свои произведения (советы, легенды).

www.myshared.ru/slide/893658/

122 (2)

Ю. И. Ермолаев «Проговорился». Вопросы и ответы по содержанию. Пересказ.

28.04

www.myshared.ru/slide/330910/

123 (3)

Ю. И. Ермолаев «Воспитатели». Вопросы и ответы по содержанию. Пересказ.

02.05

29.04

124

(4)

Г. Б. Остер «Вредные советы». Создание собственного сборника добрых советов.

03.05

04.05

www.klassnye-chasy.ru/prezentacii-prezentaciya/literaturnye-po-literature/v-6-klasse/grigoriy-oster

125 (5)

Г. Б. Остер «Как получаются легенды». Что такое легенда. Пересказ. Легенды своей семьи, своего дома, своего города.

04.05

05.05

126

(6)

Р. Сеф. «Веселые стихи». Выразительное чтение.

05.05

06.05

prezentacii.com/literatura/11932-r-sef-veselye-stihi.html

127 (7)

Комплексная контрольная работа

10.05

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.

128 (8)

Оценка достижений.

11.05

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.

Зарубежная литература (8 часов)

129

(1)

Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. Древнегреческий миф. Храбрый Персей

12.05

Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке. Читать и воспринимать на слух художественное произведение. Находить в мифологическом тексте эпизоды, рассказывающие о представлениях древних людей о мире. Составлять рассказ о творчестве писателя (с помощью учителя). Пересказывать выборочно произведение. Сравнивать сказки разных народов. Сочинять свои сказки. Определять нравственный смысл сказки (с помощью учителя). Подбирать книги по рекомендованному списку и собственному выбору; записывать названия и авторов произведений, прочитанных летом. Рассказывать о прочитанных книгах зарубежных писателей, выражать свое мнение.

prezentacii.com/literatura/11924-hrabryy-persey-3-klass.html

130 (2)

Древнегреческий миф. Храбрый Персей. Отражение мифологических представлений людей в древнегреческом мире.

16.05

131

(3)

Древнегреческий миф. Храбрый Персей. Мифологические герои и их подвиги. Пересказ.

17.05

132

(4)

Г. Х. Андерсен «Гадкий утенок». Нравственный смысл сказки.

18.05

Презентация

belclass.net/library/LibraryMaterials/Forms/Начальное%20общее/docsethomepage.aspx?ID=20503&FolderCTID=0x0120D52000B72C979AA8F12941B0F15CD0413F214F0200AAA690ABF7FADC4AB552CD3E8764E8E0&List=e582cff8-79af-4e67-9605-441ee598a6b6&RootFolder=%2Flibrary%2FLibraryMaterials%2FПрезентация%20Х%2EК%2E%20Андерсен%20Гадкий%20утенок&RecSrc=%2Flibrary%2FLibraryMaterials%2FПрезентация%20Х%2EК%2E%20Андерсен%20Гадкий%20утенок

133 (5)

Г. Х. Андерсен «Гадкий утенок». Создание рисунков к сказке.

19.05

23.05

134

(6)

Итоговая контрольная работа.

23.05

19.05

135

(7)

Анализ контрольной работы. Г. Х. Андерсен «Гадкий утенок». Подготовка сообщения о великом сказочнике.

24.05

136 (8)

</<font color="#000000">Оценка достижений.

25.05

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения

3 РАЗДЕЛ -

ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССАКнигопечатные пособия

Климанова Л. Ф.. Бойкина М. В. Литературное чтение. Рабочие программы. 1-4 классы.

Учебники

1. Литературное чтение. Учебник. 1 класс. В 2ч. Ч. I/(сост. Л. Ф. Климанова. В. Г. Горецкий. Л. А. Виноградская).

2. Литературное чтение. Учебник. I класс. В 2 ч. Ч. 2 / (сост. Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий, М. В. Голованова. Л.А. Виноградская).

3. Литературное чтение. Учебник. 2 класс. В 2ч. Ч. I/(сост. Л. Ф. Климанова. В. Г. Горецкий. Л. А. Виноградская).

4. Литературное чтение. Учебник. 2 класс. В 2 ч. Ч. 2 / (сост. Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий, М. В. Голованова. Л.А. Виноградская).

5. Литературное чтение. Учебник. 3 класс. В 2ч. Ч. I/(сост. Л. Ф. Климанова. В. Г. Горецкий. Л. А. Виноградская).

6. Литературное чтение. Учебник. 3 класс. В 2 ч. Ч. 2 / (сост. Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий, М. В. Голованова. Л.А. Виноградская).

7 Литературное чтение. Учебник. 4 класс. В 2ч. Ч. I/(сост. Л. Ф. Климанова. В. Г. Горецкий. Л. А. Виноградская, М. В. Бойкина).

8. Литературное чтение. Учебник. 4 класс. В 2 ч. Ч. 2 / (сост. Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий, М. В. Голованова. Л.А. Виноградская, М. В. Бойкина).

Рабочие тетради и пособия (серия «Успешный старт»)

Климанова Л. Ф. Чтение. Рабочая тетрадь. 1 класс.

Климанова Л. Ф. Чтение. Рабочая тетрадь. 2 класс.

Климанова Л. Ф. Чтение. Рабочая тетрадь. 3 класс.

Климанова Л. Ф. Чтение. Рабочая тетрадь. 4 класс.

Методические пособия

Климанова Л. Ф. Уроки литературного чтения. Поурочные разработки. 1 класс.
Климанова Л. Ф., Горецкий В. Г. Уроки литературного чтения. Поурочные разработки. 2 класс.
Климанова Л. Ф., Горецкий В. Г., Голованова М. В. Литературное чтение. Поурочные разработки. 3 класс.
Климанова Л. Ф., Горецкий В. Г., Голованова М. В. Уроки литературного чтения. Поурочные разработки. 4 класс.

Печатные пособия

Наборы сюжетных картинок в соответствии с тематикой, определенной в примерной программе по литературному чтению (в том числе в цифровой форме).

Словари по русскому языку.

ГТ

Репродукции картин и художественные фотографии в соответствии с программой по литературному чтению (в том числе в цифровой форме).

Детские книги разных типов из круга детского чтения.

Портреты поэтов и писателей

Технические средства обучения

Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, постеров и картинок.

Мультимедийный проектор

Экспозиционный экран

Компьютер