Рабочая программа по окружающему миру. 2 класс. УМК Перспектива

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №9»

Энгельсского муниципального района Саратовской области

«Согласовано»

Руководитель МО

_________ /Е.Р. Иващенко/

Протокол №1

от «28» августа 2016г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР МБОУ «СОШ №9» ЭМР

____________ /Н.В. Николаева/

«03» сентября 2016г.

«Утверждаю»

Директор МБОУ «СОШ №9» ЭМР

____________ /С.Ф. Родионова/

Приказ № ______

от «___» сентября 2016г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

по учебному предмету «окружающий мир»

для учащихся 2 класса «Д»

на 2016-2017 учебный год

Составитель:

Хирная Татьяна Юрьевна,

учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Рабочая программа составлена на основе: Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, примерной программы начального общего образования по окружающему миру и авторской программы А.А.Плешакова, М.Ю.Новицкой «Окружающий мир».

Программа предназначена для учащихся 2 класса средней общеобразовательной школы.

Освоение программы по учебному предмету «Окружающий мир» рассчитано на 2 часа в неделю.

Ожидаемые образовательные результаты в рамках ФГОС

Личностными результатами обучения учащихся являются:

• Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической принадлежности; ценности многонационального российского общества, становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.

• Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

• Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

• Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

• Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

• Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

• Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

• Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

• Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

• Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметными результатами обучения являются:

• Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

• Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

• Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

• Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

• Активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач.

• Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами, осознанного построения речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составления текстов в устной и письменных формах.

• Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

• Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

• Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

• Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

Предметными результатами учащихся на выходе из начальной школы являются:

Блок «Выпускник научится»

• Понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы.

• Уважительное отношение к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни.

• Осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде.

• Освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись измерение, опыт, сравнение, классификация и др. с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве).

• Развитие навыков установления и выявления причинно-следственных связей в окружающем мире.

Блок «Выпускник получит возможность научиться»

• Осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за ее сохранение, соблюдать правила экологического поведения в быту (раздельный сбор мусора, экономия воды и электроэнергии) и в природе.

• Пользоваться простыми навыками самоконтроля и саморегуляции своего самочувствия для сохранения здоровья, осознанно выполнять режим дня, правила рационального питания и личной гигиены.

• Осваивать доступные способы изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др.) с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве.

Содержание учебного предмета «Окружающий мир»

(2 ч в неделю)

УМК А. А. Плешаков, М. Ю. Новицкая «Окружающий мир»

п/п

Тематический блок

Кол-во часов

Разделы

1

Раздел «Осень»

18

2

Вселенная, время, календарь

14

3

Раздел «Зима»

16

4

Раздел «Весна и лето»

17

Всего:

65 ч.

Практическая часть

Контрольные работы

1

Проверочные работы

4

Самостоятельные работы

5

Практические работы

4

Экскурсии

6

Количество уроков с использованием ИКТ

70%

Количество проектов

3

Количество исследовательских работ

2

Темы проектов, исследовательских работ учащихся

п/п

Тема проектов, исследовательских работ

Сроки реализации

1

Информационно-исследовательский проект «Когда идут старинные часы» по теме «Время».

17.09

2

Исследовательская работа «Народные приметы» по теме «Народный календарь».

15.10

3

Информационно-исследовательский проект «Кто такие многоножки?» по теме «Шестиногие и восьминогие».

10.12

4

Социальный проект «Птичья столовая» по теме «Зимняя жизнь птиц и зверей».

11.02

5

Исследовательская работа «Народные игры» по теме «Старинные весенние праздники».

22.04

Тематическое планирование

по окружающему миру (2 ч. в неделю)

УМК А. А. Плешаков, М. Ю. Новицкая «Окружающий мир»

урока

Наименование тем уроков

Дата проведения

План

Корректировка

I триместр

1

Мы - союз народов России.

03.09

2

Мы - жители Вселенной.

06.09

3

Наш «космический корабль» - Земля.

10.09

4

Наш «космический корабль» - Земля. Практическая работа с компасом.

13.09

5

Время. Информационно-исследовательский проект «Когда идут старинные часы».

17.09

6

Экскурсия в музей.

20.09

7

Сутки и неделя.

24.09

8

Месяц и год. Самостоятельная работа по теме «Из чего состоит год»

27.09

9

Времена года. Работа над ошибками.

01.10

10

Погода. Практическая работа с термометром.

04.10

11

Календарь - хранитель времени, страж памяти.

08.10

12

Праздники для всех

11.10

13

Народный календарь. Исследовательская работа «Народные приметы».

15.10

14

Экологический календарь.

18.10

15

Проверочная работа по разделу «Вселенная, время, календарь».

22.10

16

Работа над ошибками. Осенние месяцы.

25.10

17

Осень в неживой природе. Экскурсия.

29.10

18

Народные праздники в пору осеннего равноденствия.

08.11

19

Звездное небо осенью.

12.11

20

Трава у нашего дома. Самостоятельная работа по теме «Что растёт у дома».

15.11

21

Работа над ошибками. Старинная женская работа.

19.11

22

Деревья и кустарники осенью.

22.11

23

Чудесные цветники осенью.

26.11

24

Осенняя прогулка (экскурсия в лес).

29.11

II триместр

25

Грибы.

06.12

26

Шестиногие и восьминогие. Информационно-исследовательский проект «Кто такие многоножки?»

10.12

27

Птичьи секреты.

13.12

28

Как разные животные готовятся к зиме. Самостоятельная работа по теме «Подготовка животных к зиме»

17.12

29

Работа над ошибками. Невидимые нити в осеннем лесу.

20.12

30

Осенний труд.

24.12

31

Будь здоров!

(игры на свежем воздухе)

27.12

32

Охрана природы осенью. Практическая работа «Изготовление кормушки».

10.01

33

Проверочная работа по разделу «Осень».

14.01

34

Работа над ошибками. Зимние месяцы.

17.01

35

Зима-время науки и сказок.

21.01

36

Зима в неживой природе. Экскурсия.

24.01

37

Звездное небо зимой.

28.01

38

Зима в мире растений. Самостоятельная работа

по теме «Растительный мир зимой»

31.01

39

Работа над ошибками. Зимние праздники.

04.02

40

Растения в домашней аптечке.

07.02

41

Зимняя жизнь птиц и зверей. Социальный проект «Птичья столовая».

11.02

42

Невидимые нити в зимнем лесу.

14.02

43

В феврале зима с весной встречается впервой.

18.02

44

Зимний труд.

21.02

45

Будь здоров! Практическая работа «Витамины на окошке»

25.02

46

Охрана природы зимой.

28.02

III триместр

47

Экскурсия в природу.

07.03

48

Проверочная работа по разделу «Зима».

11.03

49

Работа над ошибками. Весенние месяцы.

14.03

50

Весна в неживой природе. Весна-утро года. Экскурсия.

18.03

51

Звездное небо весной.

21.03

52

Весеннее пробуждение растений. Чудесные цветники весной. Экскурсия.

04.04

53

Весна в мире насекомых.

08.04

54

Весна в мире птиц и зверей. Самостоятельная работа по теме «Птицы и звери зимой»

11.04

55

Работа над ошибками. Невидимые нити в весеннем лесу.

15.04

56

Весенний труд.

18.04

57

Старинные весенние праздники. Исследовательская работа «Народные игры».

22.04

58

Охрана здоровья весной.

25.04

59

Охрана здоровья весной. Будь здоров!

29.04

60

Проверочная работа по разделу «Весна».

02.05

61

Лето красное. Работа над ошибками.

06.05

62

Итоговый мониторинг предметных результатов (контрольная работа)

13.05

63

Летние праздники и труд. Работа над ошибками.

16.05

64

Охрана здоровья летом.

20.05

65

Повторение изученного за год.

23.05