Урок чтения в 3 классе А. Барков «Березовый сок»

Муниципальное автономное специальное (коррекционное) образовательное учреждение

для детей с ограниченными возможностями здоровья

«Сорокинская специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа- интернат (VIII вида)»

Открытый урок чтения и развития речи

Берёзовый сок. А. Барков.

Учитель: Балукова Г.Г.

06.03.2014 г.

Тема: "Берёзовый сок" А. Барков.

Цели:

1. Познакомить обучающихся с произведением А. Баркова "Берёзовый сок"; с произведениями русских художников, поэтов о красоте русской природы.

2. Развивать навыки правильного, осознанного чтения, беглого чтения- целыми словами, развивать устную речь; умение составлять небольшие рассказы по картине; обобщать и делать выводы по прочитанному тексту.

3. Воспитывать бережное отношение и любовь к родной природе.

Ход урок:

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1.Орг.момент

2.Речевая разминка

3.Сообщение цели урока:

4.Проверка дом. задания.

5.Введение в тему.

6. Сообщение темы.

7.Работа по теме.

8.Физминутка.

9. Продолжение работы по теме.

10.Итог.

11.Рефлексия.

12. Домашнее задание.

13.Выставление

оценок.

Чтение хором с ускорением.

-Какой раздел по чтению мы изучаем?

- Как вы думаете, что сегодня будем изучать на уроке? - Чему будем учиться?

- Что было задано на дом?

*Вопросы по тексту:

-Что подарила весна берёзе? - Как вы думаете, какого цвета это платье?

*Ещё вы дома нарисовали берёзу в весеннем платье.

-У вас получились красивые рисунки. А почему листочки у берёзы маленькие?

*Берёза - это самое красивое дерево нашего леса. Русский народ любит зелёную красавицу. Берёзка - символ России, молодости. Вы нарисовали белоствольную берёзку, и многие художники посвятили своё творчество ей. (Слайды 1 - 4)

*А сколько стихов сложено о берёзке. Замечательные слова сказал поэт А.Прокофьев о берёзе.

(Слайд 5)

*Старинная русская загадка о берёзе гласит: «Стоит дерево, цветом зелено, в этом дереве 4 дела: первое - мир освещать (мир светлеет от белоствольных берёз); второе - крик да скрип утишать (когда колёса у телеги скрипели, их смазывали берёзовым дёгтем, и они переставали скрипеть, а маленьких детей, когда они не спали, поили отваром из берёзовых листочков); третье - чистоту соблюдать (берёзовым веником парились и сейчас парятся в бане, а на Троицу украшали дом берёзовыми веточками, чтобы дома был чистый дух); четвёртое - больных исцелять (от многих болезней лечит настой из почек и листьев берёзы, а берёзовый сок считается почти лекарством). И действительно берёзовый сок - это самое загадочное, что есть в природе. Он очень вкусен и полезен. Эта светлая, сладковатая жидкость даёт людям бодрость и силу.

* Кто из вас пил берёзовый сок?

(Слайд 6).

- Сегодня на уроке мы прочитаем рассказ А. Баркова «Берёзовый сок». Мы уже знакомились с творчеством писателя А. Баркова. Вспомните, какие произведения этого автора мы читали?

* Как вы думаете о чём пойдёт речь в этом рассказе? Какие ещё будут предположения?

- Чтение рассказа учителем с заданием: подумать, где были герои рассказа?

- Проверка первичного восприятия:

*Сколько героев в рассказе?

*Где были дедушка с внуком?

*О каком дереве рассказывает дедушка внуку?

- Прежде, чем вы прочитаете рассказ самостоятельно, мы немного отдохнём.

-Словарная работа:

Чтение трудных слов по слогам - за-цве-та-ю-щих - зацветающих.

*Вопросы по прочитанному:

- Что внуку капнуло на лоб?

- Почему «плакала» берёзка?

- Прочитайте, как внук с дедушкой решили попробовать сок?

- Какой на вкус берёзовый сок?

- Какой запах был у сока?

- Как дедушка назвал берёзовый сок?

- Почему?

- Найдите и прочитайте о том, как погибают берёзы.

- Как мальчик и дедушка спасли дерево?

- Чему внук учился у своего дедушки?

- Кто из вас ходил за берёзовым соком? Как вы собирали сок?

(Слайд 7).

-Как надо правильно собирать сок берёзы:

* Не брать у одной берёзы больше

2 - 3 литров сока,

*не доводить дерево до болезни и тем более не губить до смерти.

* После получения сока замазывают ранку глиной или затыкают мхом.

(Слайд 8).

- Как вы поступите, если увидите дерево, из которого вытекает сок?

--Пройду мимо.

--Закрою ранку глиной.

--Попью соку и пойду дальше.

*Чтение рассказа вслух по цепочке.

- С каким рассказом познакомились?

- Кто автор рассказа?

- Что нового узнали о берёзе?

- Какой вывод сделаем?

Давайте поставим « точку» в конце урока. На партах перед вами жетоны: красный, зелёный, жёлтый. Выберите для себя один жетон при условии:

- зелёный - если вам на уроке было интересно и у вас всё получилось;

- жёлтый - если вы в чём - то затруднялись на уроке;

- красный - если вам было очень трудно работать.

*Мы поставили «точку» только в изучении рассказа «Берёзовый сок». Но о берёзе можно узнать ещё много нового и интересного.

- Прочитать рассказ, приготовить пересказ текста по плану учебника, страница 142.

Прозвенел для нас звонок. Начинается урок. К нам без опоздания Приходи старание, Научи нас потрудиться, В школу мы пришли учиться.

-Са - са - са - в лесу бегает --------

Со - со - со - у Вовы ----------,

Ос - ос - ос - на поляне много----

Су - су - су - было холодно в -----

Усь - усь - усь - на лугу пасётся --

- Марту дремлется легко.

Вскрылись чёрные дороги Солнце греет горячо, Но в сугробе, как в берлоге, Марту дремлется легко. По нему ещё на лыжах Пробегают смельчаки. Спит он сладко и не слышит, Что смеются ручейки. (Г. Новицкая).

-Настали дни весенние.

-Будем читать рассказ или стихотворение о весне. -Будем учиться правильно без ошибок читать.

- Ответы учеников.

- Читают стих по одному, парами

*Выставка детских рисунков.

- Ответы учеников.

- Ученики рассматривают картины И.Грабаря, И.Левитана, А.Куинджи, К.Горбатова в разное время года.

- Читает ученик. Люблю берёзку русскую, То светлую, то грустную, В белёном сарафанчике С платочками в карманчиках, С красивыми застёжками, С зелёными серёжками.

- Ученики читают на слайде дела берёзки и слушают объяснение учителя.

- Ответы учеников.

«Золотая осень у тихих дорог».

Ответы учеников.

Слушают рассказ.

Ответы учеников.

-Наступило утро

Солнышко проснулось, И берёзки к солнцу потянулись. Поздоровались друг с другом, Наклонившись в стороны С солнцем поздоровались Радуясь дню новому.

(выполняют движения по тексту)

Читают трудное слово по слогам и с ударением.

- Самостоятельное чтение рассказа учащимися.

-Ответы учеников.

-Находят и читают отрывки из текста.

- Рассказы учеников о том, как они собирали сок.

Читают правила на слайде.

Выбирают ответ и обосновывают его.

- Читают вслух по цепочке.

- Берёза очень ценное дерево, мы должны беречь и заботиться о ней.

-Выбирают жетоны и прикрепляют их к доске, получилась большая «точка».