Урок математики в 3 классе на тему: «Решение задач на движение»

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №40»

Урок математики в 3 классе

Тема: «Решение задач на движение»

УМК «Перспектива»

Урок составила: Ольга Яковлевна Крюкова

учитель начальных классов

первая квалификационная категория

г. Новоуральск

2016 г.

Тема: « Решение задач на движение»

Цель: научить детей решать задачи на движение.

Задачи:

• закреплять умение решать задачи на движение;

• совершенствовать вычислительные навыки;

• развивать наглядно - образное мышление;

• воспитывать патриотизм и прививать бережное отношение к своему родному краю;

Тип урока:

урок закрепления полученных знаний.

Методы:

• проблемный,

• частично - поисковый

Формы обучения:

• фронтальная,

• индивидуальная

Оборудование:

карточки с заданиями, фотографии родного края, технические средства (проектор, системный блок, монитор, МФУ, интерактивная приставка)

Ход урока:

1.Организационный момент:

Приветствие учащихся, эмоциональный настрой на урок.

2. Вступление:

Ученик читает стихотворение:

-Я узнал, что у меня

Есть огромная семья:

И тропинка и лесок,

В поле каждый колосок,

Солнце, небо голубое-

Это всё моё, родное.

Это - Родина моя!

Всё люблю на свете я!

3. Актуализация знаний:

- Какую тему вы изучаете?

- Почему Егор рассказал нам это стихотворение?

- Как же связаны изучение математики и родного края? Возможно ли это? Почему?

- Сегодня наш урок, действительно, посвящён родному краю, по которому мы и отправимся в путешествие. В этом нам поможет наука математика, которая закрепит ваши знания по изученным темам.

(запись в тетрадях даты, темы урока, каллиграфическая минутка - пропись цифр)

4. Закрепление пройденного:

-Как у Нейвы, у реки,

У горы Уральской

Стоит город наш красивый-

Град Новоуральский.

(карточки с заданиями на слайде; учащиеся выбирают любую, читают задание, выполняют, остальные - делают записи в тетрадях; учитель, в ходе работы, показывает фотографии по теме)

1.- Чем знаменательна дата 17 марта 1954 года для нашего города?

(приобретён статус города)

- Сколько лет в этом году исполнилось городу Новоуральску?

(62 года)

2.Запиши число, в котором 1 тысяча 7 сотен 2 десятка 3 единицы

( 1723)

- Чем знаменательна эта дата?

( год основания города Екатеринбурга)

- Что вы знаете о городе Екатеринбурге?

(главный город Свердловской области)

3.Если к предыдущему числу прибавить 39, то получится…(1762)

- Именно в 1762 году промышленники Демидовы основали Верх - Нейвенский завод цветных металлов («Железоделательный и Чугуноплавильный»).

4. Запиши число цифрами -300 миллионов.

- Столько лет Уральским горам, 300 млн лет назад они образовались.

5. Длина реки Нейва составляет 277 км, увеличь это число на 753 и узнаешь протяжённость самой длинной реки Свердловской области.

(1030 км - длина реки Туры)

- Объясните выражение: « Река Нейва впадает в Северный Ледовитый океан».

(Нейва/ Ница/ Тура/ Тобол/ Ишим/ Обь/ Карское море/ Северный Ледовитый океан).

6. Запиши число цифрами - девяносто одна тысяча восемьсот тринадцать.

(91813 - такова численность населения Новоуральского округа).

7.Уральские мастерицы вышивали на полотенцах геометрический рисунок. Какие геометрические фигуры ты знаешь? Назови.

Начерти и найди S прямоугольника со сторонами 7см и 3см.

(S=7*3=21 квад.см)

8. Как называется озеро, находящееся около нашего города?

(Таватуй)

А его площадь составляет 21 квад.км.

Озеро Таватуй является памятником природы федерального значения. Чтобы узнать сколько лет озеру - надо найти произведение чисел 300 и 50.

(15000 лет)

9. Как называется село, в котором мы с вами посетили гончарную мастерскую?

(Нижние Таволги)

Реши задачу: « В гончарной мастерской было 48 кувшинов. Их расставили поровну на 4 полки. Сколько кувшинов стоит на каждой полке?

(48:4=12)

3.Физкультминутка.

- Мы с вами входим в лес.

Сколько здесь чудес!

(повороты направо, налево, руки на пояс)

Руки подняли и покачали-

Это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули-

Ветер сбивает росу.

В сторону руки, плавно помашем-

Это к нам птицы летят.

Как они тихо садятся

Покажем - крылья сложили назад.

Наклонились, распрямились,

Помахали и присели,

Заниматься тихо сели.

4. Закрепление.

Решение задачи (текс на слайде)

-Какие города Свердловской области вы знаете?

(учащиеся говорят 3-4 названия)

-Сейчас вы будете решать задачу на движение, содержание которой связано с нашим краем.

(учащиеся читают текст задачи самостоятельно, затем - 1 ученик вслух)

«Из Екатеринбурга и Серова одновременно навстречу друг другу выехали автобус и легковая машина. Автобус едет со скоростью 50 км/час, а машина - 70 км/час. Через 3 час они встретились. Каково расстояние между городами?»

(учащиеся анализируют задачу, выполняют чертёж на доске и в тетрадях, решают самостоятельно в тетрадях с последующей фронтальной проверкой - слайд «эталон»)

1)70*3=210(км) - S машины,

2)50*3=150(км) - S автомобиля,

3)210+150=360(км) - S между городами.

5.Запись в дневниках домашнего задания, рекомендации учителя по его выполнению.

с.23 № 9(а,б)

6.Самостоятельная работа.

- вспомнить правило о выполнении порядка действий в выражении; запись и решение выражений самостоятельно; проверка - фронтально по действиям (на доске).

670*200-52800:40=132680

(612237-240037):40=9305

7.Оценивание работы учащихся на уроке с учётом правильности самостоятельного выполнения заданий в тетрадях.

8.Итог урока. Рефлексия.

- Что вам запомнилось на уроке?

- Что показалось сложным?

- Почему надо изучать свой родной край?