Календарно-тематическое планирование по письму. УМК Школа России

Приложение к рабочей программе

Календарно - тематическое планирование

на 2014-2015 учебный год

Предмет: обучение грамоте (письмо)

Учитель: Лисовская Елена Александровна

Класс: 1 «А»

Кол-во часов за год - 115ч; в неделю - 5ч.

УМК «Школа России»

п/п

Дата

Тема урока

Тип урока

Формируемые компетенции (УУД)

ПЛАН

ФАКТ

1 четверть (45ч)

Добукварный период (18 ч)

1.

01.09.

История воз­никновения письма. Зна­комство с про­писью, с пра­вилами письма.

Изучение нового материала

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудниче­стве с учителем, ориентация в прописи.

Познавательные: отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информа­цию в учебнике.

Коммуникативные: задавать вопросы

2.

02.09.

Выполнение геометрических узоров по образцу.

Изучения и закрепления новых знаний

Регулятивные: формулировать учебную задачу.

Познавательные: отвечать на вопросы, находить в прописи образец.

Коммуникативные: задавать вопросы

3.

03.09.

Обведение предметов по контуру.

Изучения и закрепления новых знаний

Регулятивные: формулировать учебную задачу.

Познавательные: отвечать на вопросы, находить в прописи образец.

Коммуникативные: задавать вопросы

4.

04.09.

Знакомство с разлиновкой в прописи.

Изучения и закрепления новых знаний

Регулятивные: формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила.

Познавательные: осуществ­лять поиск и выделение ин­формации.

Коммуникативные: ставить вопросы и обращаться за по­мощью

5-6.

05.09.

08.09.

Знакомство с основным алгоритмом.

Изучения и закрепления новых знаний

Регулятивные: формировать учебную задачу, применять установленные правила.

Познавательные: использо­вать общие приемы решения задач и применять полученные умения и навыки.

Коммуникативные: адекват­но использовать речь для пла­нирования и регуляции своей деятельности

7.

09.09

Рабочая строка. Выполнение в рабочей строке элементов основного алгоритма.

Изучения и закрепления новых знаний

Регулятивные: формулиро­вать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: использо­вать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: обра­щаться за помощью, формули­ровать свои затруднения; со­блюдать простейшие нормы речевого этикета

8.

10.09.

Деление рабочей строки на 2 и 3 части и дополнительных строк на 3 части.

Изучения и закрепления новых знаний

Регулятивные: применять установленные правила.

Познавательные: использо­вать знаково-символические средства и применять про­стейшие навыки письма.

Коммуникативные: адекват­но использовать речь для пла­нирования и регуляции своей деятельности, слушать собе­седника

9.

11.09.

Нахождение и обозначение соответствующими значками мест соединений элементов в буквах и букв в словах.

Изучения и закрепления новых знаний

Регулятивные: формировать учебную задачу, применять установленные правила.

Познавательные: использо­вать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: просить о помощи, обращаться за по­мощью

10.

12.09.

Письмо элементов заглавных букв, схожих по написанию с элементами основного алгоритма письма - буквы И.

Изучения и закрепления новых знаний

Регулятивные: формировать учебную задачу, применять установленные правила.

Познавательные: использо­вать общие приемы решения задач и применять полученные умения и навыки.

Коммуникативные: адекват­но использовать речь для пла­нирования и регуляции своей деятельности

11.

15.09.

Строчная буква а.

Изучения и закрепления новых знаний

Регулятивные: применять установленные правила в пла­нировании способа решения.

Познавательные: обработка информации, осознанное и правильное чтение и напи­сание.

Коммуникативные: выпол­нять учебные действия в гром-коречевой форме

12.

16.09.

Заглавная буква А.

Изучения и закрепления новых знаний

Регулятивные: контролиро­вать и оценивать процесс и результат деятельности.

Познавательные: обработка информации, осознанное и правильное чтение и напи­сание.

Коммуникативные: выпол­нять учебные действия в гром-коречевой и письменной форме

13.

17.09.

Строчная и заглавная буква О о.

Изучения и закрепления новых знаний

Регулятивные: применять установленные правила в пла­нировании способа решения.

Познавательные: осознанно и произвольно строить свои сообщения, анализировать информацию.

Коммуникативные: обра­щаться за помощью, задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания

14.

18.09.

Строчная и заглавная буква И и.

Изучения и закрепления новых знаний

Регулятивные: контролиро­вать и оценивать процесс и результат деятельности.

Познавательные: осознанно и произвольно строить свои сообщения, анализировать информацию.

Коммуникативные: обра­щаться за помощью, задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания

15.

19.09.

Буква ы.

Изучения и закрепления новых знаний

Регулятивные: развивать рефлексию способов и усло­вий действий, смысловое чтение.

Познавательные: осознанно и произвольно строить свои сообщения, анализировать информацию.

Коммуникативные: исполь­зовать речь для регуляции своего действия

16.

22.09.

Повторение написания изученных букв.

Закрепления знаний и способов деятельности, усвоенных на предыдущем занятии

Регулятивные: контролиро­вать и оценивать процесс и результат деятельности.

Познавательные: осознанно и произвольно строить свои сообщения, анализировать информацию.

Коммуникативные: уметь обращаться за помощью, за­давать вопросы, строить по­нятные для партнера выска­зывания; соблюдать правила этикета

17.

23.09.

Строчная буква у.

Изучения и закрепления новых знаний

Регулятивные: выбирать дей­ствия в соответствии с постав­ленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: осознанно и произвольно строить свои сообщения, анализировать информацию.

Коммуникативные: исполь­зовать речь для регуляции своего действия

18.

24.09.

Заглавная буква У.

Изучения и закрепления новых знаний

Регулятивные: выбирать дей­ствия в соответствии с постав­ленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: самостоя­тельно выделять и формулиро­вать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятель­ности.

Коммуникативные: адекват­но использовать речь для пла­нирования и регуляции своего действия

Букварный период (77ч.)

19.

25.09

Строчная буква н.

Изучения и закрепления новых знаний

Регулятивные: выбирать дей­ствия в соответствии с постав­ленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: учить само­стоятельно выделять и форму­лировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятель­ности.

Коммуникативные: адекват­но использовать речь для пла­нирования и регуляции своего действия, формулировать свои затруднения

20.

26.09

Заглавная буква Н.

Изучения и закрепления новых знаний

Регулятивные: выбирать дей­ствия в соответствии с постав­ленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: самостоя­тельно выделять и формулиро­вать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятель­ности.

Коммуникативные: адекват­но использовать речь для пла­нирования и регуляции своего действия; соблюдать простей­шие нормы речевого этикета

21.

29.09

Строчная буква с.

Изучения и закрепления новых знаний

Регулятивные: развивать эс­тетические потребности, цен­ности и чувства.

Познавательные: контроли­ровать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: строить понятные для партнера выска­зывания, уметь слушать собе­седника

22.

30.09

Заглавная буква С.

Изучения и закрепления новых знаний

Регулятивные: развивать эстетические потребности, ценности и чувства.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс

и результат деятельности.

Коммуникативные: строить понятные для партнера высказывания, уметь слушать собеседника; работать в парах, тройках (анализировать работу одноклассников, оценивать ее по правилам)

23.

01.10

Строчная буква к.

Изучения и закрепления новых знаний

Регулятивные: развивать эс­тетические потребности, цен­ности и чувства.

Познавательные: контроли­ровать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: уметь слушать собеседника, форму­лировать свои затруднения

24.

02.10

Заглавная буква К.

Изучения и закрепления новых знаний

Регулятивные: организовы­вать рабочее место под руко­водством учителя, определять цель выполнения заданий на уроке.

Познавательные: контроли­ровать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: уметь слушать собеседника, форму­лировать свои затруднения

25.

03.10

Строчная буква т.

Изучения и закрепления новых знаний

Регулятивные: развивать эстетические потребности, ценности и чувства.

Познавательные: использовать знаково-символические средства.

Коммуникативные: уметь слушать собеседника, формулировать свои затруднения, работать в паре, группе; со­блюдать правила этикета

26.

06.10

Заглавная буква Т.

Изучения и закрепления новых знаний

Регулятивные: развивать смысловое чтение, подвести

под понятие на основе распознавания объектов.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс

и результат деятельности.

Коммуникативные: слушать собеседника, формулировать свои затруднения; участвовать в диалоге на уроке

27.

07.10

Строчная буква л.

Изучения и закрепления новых знаний

Регулятивные: узнавать, на­зывать и определять объекты и явления окружающей дейст­вительности в соответствии с содержанием учебных пред­метов.

Познавательные: использо­вать знаково-символические средства, осуществлять син­тез как составление целого из частей.

Коммуникативные: вы­полнять учебные действия в материализованной, гипер­медийной, громкоречевой и умственной формах

28.

08.10

Заглавная буква Л.

Изучения и закрепления новых знаний

Регулятивные: узнавать, на­зывать и определять объекты и явления окружающей дейст­вительности в соответствии с содержанием учебных пред­метов.

Познавательные: использо­вать знаково-символические средства.

Коммуникативные: выпол­нять учебные действия в мате­риализованной, гипермедий­ной, громкоречевой и умст­венной формах

29.

09.10

Строчная буква р.

Изучения и закрепления новых знаний

Регулятивные: узнавать, на­зывать и определять объекты и явления окружающей дейст­вительности в соответствии

с содержанием учебных пред­метов.

Познавательные: использо­вать знаково-символические средства.

Коммуникативные: адекват­но использовать речь для пла­нирования и регуляции своей деятельности

30.

10.10

Заглавная буква Р.

Изучения и закрепления новых знаний

Регулятивные: узнавать, на­зывать и определять объекты и явления окружающей дейст­вительности в соответствии с содержанием учебных пред­метов.

Познавательные: отвечать на вопросы учителя, находить нужную информацию в про­писи.

Коммуникативные: адекват­но использовать речь для пла­нирования деятельности

31.

13.10

Закрепление изученных букв

Закрепления знаний и способов деятельности, усвоенных на предыдущем занятии

Регулятивные: контролиро­вать и оценивать процесс и результат деятельности.

Познавательные: осознанно и произвольно строить свои сообщения, анализировать информацию.

Коммуникативные: уметь обращаться за помощью, за­давать вопросы, строить по­нятные для партнера выска­зывания; соблюдать правила этикета

32.

14.10

Строчная буква в.

Изучения и закрепления новых знаний

Регулятивные: самостоя­тельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Познавательные: ставить и формулировать проблемы. Коммуникативные: адекват­но использовать речь для пла­нирования и регуляции своей деятельности; соблюдать нор­мы речевого этикета

33.

15.10

Заглавная буква В.

Изучения и закрепления новых знаний

Регулятивные: узнавать, на­зывать и определять объекты и явления окружающей дейст­вительности в соответствии с содержанием учебных пред­метов.

Познавательные: ставить и формулировать проблемы. Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за по­мощью, учитывать мнение и позицию одноклассников

34.

16.10

Строчная буква е.

Изучения и закрепления новых знаний

Регулятивные: анализировать и передавать информацию уст­ным и письменным способами.

Познавательные: ставить и формулировать проблемы.

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за по­мощью, соблюдать правила работы в группе, паре, уважать мнение собеседников

35.

17.10

Заглавная буква Е.

Изучения и закрепления новых знаний

Регулятивные: узнавать, на­зывать и определять объекты и явления окружающей дейст­вительности в соответствии с содержанием учебных пред­метов.

Познавательные: ставить и формулировать проблемы. Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за по­мощью, формулировать собст­венное мнение и позицию, ис­пользовать доступные речевые средства для передачи своих мыслей

36.

20.10

Строчная буква п.

Изучения и закрепления новых знаний

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудниче­стве с учителем, сличать спо­соб действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные: контроли­ровать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: прояв­лять активность во взаимодей­ствии для решения коммуни­кативных и познавательных задач

37.

21.10

Заглавная буква П.

Изучения и закрепления новых знаний

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудниче­стве с учителем, сличать спо­соб действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные: контроли­ровать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: прояв­лять активность во взаимодей­ствии для решения коммуни­кативных и познавательных задач

38.

22.10

Строчная буква м.

Изучения и закрепления новых знаний

Регулятивные: узнавать, на­зывать и определять объекты и явления окружающей дейст­вительности в соответствии с содержанием учебных пред­метов.

Познавательные: использо­вать знаково-символические средства; работать с пропи­сью, ориентироваться в ней.

Коммуникативные: вы­полнять учебные действия в материализованной, гипер­медийной, громкоречевой и умственной формах

39.

23.10

Заглавная буква М.

Изучения и закрепления новых знаний

Регулятивные: применять установленные правила в пла­нировании способа решения, предвосхищать результат.

Познавательные: использо­вать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.

Коммуникативные: опреде­лять общую цель и пути ее достижения, осуществлять взаимный контроль

40.

24.10

Письмо слов с изученными буквами .

Закрепления знаний и способов деятельности, усвоенных на предыдущем занятии

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, следовать установленным правилам в планировании и контроле способа решения.

Познавательные: рефлексия способов и условий действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, строить монологическое высказывание, контролировать действия партнера

41.

27.10

Закрепление изученных букв.

Закрепления знаний и способов деятельности, усвоенных на предыдущем занятии

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, следовать установленным правилам в планировании и контроле способа решения.

Познавательные: рефлексия способов и условий действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, строить монологическое высказывание, контролировать действия партнера

42.

28.10

Строчная буква з.

Изучения и закрепления новых знаний

Регулятивные: самостоя­тельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Познавательные: использо­вать общие приемы решения задач, осуществлять синтез, как составление целого из частей. . Коммуникативные: прояв­лять активность во взаимодей­ствии для решения коммуни­кативных и познавательных задач

43.

29.10

Заглавная буква З .

Изучения и закрепления новых знаний

Регулятивные: преобразовы­вать практическую задачу в познавательную, предвос­хищать результат.

Познавательные: использо­вать общие приемы решения задач, искать и выделять необ­ходимую информацию из ри­сунков и схем.

Коммуникативные: форму­лировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы

44.

30.10

Закрепление изученных букв .

Закрепления знаний и способов деятельности, усвоенных на предыдущем занятии

Регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале в сотрудничестве с учителем, осуществлять итоговый ипошаговый контроль по результату.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач, анализировать информацию.

Коммуникативные: определять общую цель и пути ее достижения, строить монологическое высказывание, слушать

и понимать речь других

45.

31.10

Строчная буква б.

Изучения и закрепления новых знаний

Регулятивные: формулиро­вать и удерживать учебную задачу, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реали­зации.

Познавательные: использо­вать общие приемы решения задач; искать и выделять необходимую информацию из рисунков и схем. Коммуникативные: опреде­лять общую цель и пути ее достижения

2 четверть(35ч.)

46.

10.11

Заглавная буква Б.

Изучения и закрепления новых знаний

Регулятивные: сличать спо­соб действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные: извлекать необходимую информацию из различных источников.

Коммуникативные: строить монологическое высказывание

47.

11.11

Письмо слов с заглавной и строчной буквами б, Б.

Закрепления знаний и способов деятельности, усвоенных на предыдущем занятии

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия, применять установ­ленные правила в планирова­нии способа решения. Познавательные: ставить и формулировать проблемы. Коммуникативные: оказы­вать в сотрудничестве взаимо­помощь, планировать учебное сотрудничество с учителем, сверстниками: определять цели, функции участников, способ взаимодействия

48.

12.11

Письмо слов с изученными буквами.

Закрепления знаний и способов деятельности, усвоенных на предыдущем занятии

Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения, адекватно воспринимать предложение учителя и товарищей по исправлению допущенных ошибок.

Познавательные: рефлексия способов и условий действий; анализировать информацию, пользоваться знаками, символами, приведенными

в учебной литературе.

Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров; соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить

49.

13.11

Строчная буква д.

Изучения и закрепления новых знаний

Регулятивные: применять установленные правила в пла­нировании способа решения, адекватно воспринимать пред­ложение учителя и товарищей по исправлению допущенных ошибок.

Познавательные: рефлексия способов и условий действий; анализировать информацию; организовывать рабочее место под руководством учителя.

Коммуникативные: прояв­лять активность во взаимодей­ствии для решения коммуни­кативных и познавательных задач

50.

14.11

Заглавная буква Д.

Изучения и закрепления новых знаний

Регулятивные: составлять план и последовательность действий и предвосхищать результат.

Познавательные: самостоя­тельно выделять и формули­ровать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятель­ности.

Коммуникативные: задавать вопросы, формулировать соб­ственное мнение и позицию, использовать речь для регуля­ции своего действия

51.

17.11

Закрепление изученных букв.

Закрепления знаний и способов деятельности, усвоенных на предыдущем занятии

Регулятивные: составлять план и последовательность действий и предвосхищать результат.

Познавательные: самостоя­тельно выделять и формули­ровать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятель­ности.

Коммуникативные: задавать вопросы, формулировать соб­ственное мнение и позицию, использовать речь для регуля­ции своего действия

52.

18.11

Строчная буква я.

Изучения и закрепления новых знаний

Регулятивные: формулиро­вать и удерживать учебную задачу, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реали­зации.

Познавательные: самостоя­тельно выделять и формули­ровать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятель­ности.

Коммуникативные: адекват­но использовать речь для пла­нирования и регуляции своей деятельности

53.

19.11

Заглавная буква Я.

Изучения и закрепления новых знаний

Регулятивные: сличать спо­соб действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные: самостоя­тельно создавать и формули­ровать познавательную цель.

Коммуникативные: догова­риваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; участвовать в групповой(парной)работе; соблюдать нормы речевого этикета

54.

20.11

Письмо слов с заглавной и строчной буквами я, Я.

Закрепления знаний и способов деятельности, усвоенных на предыдущем занятии

Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата, учитывать установленные правила

в планировании и контроле способа решения.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач, находить нужную информацию.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль, оказывать взаимопомощь в сотрудничестве, отвечать на вопросы учителя, строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет

55.

21.11

Строчная буква г.

Изучения и закрепления новых знаний

Регулятивные: самостоя­тельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Познавательные: ориентиро­ваться в прописи: определять умения, которые будут сфор­мированы на основе изучения данной темы, ставить и фор­мулировать проблемы.

Коммуникативные: адекват­но использовать речь для пла­нирования и регуляции своей деятельности

56.

24.11

Заглавная буква Г.

Изучения и закрепления новых знаний

Регулятивные: составлять план и последовательность действий и предвосхищать результат.

Познавательные: контроли­ровать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: прояв­лять активность во взаимодей­ствии для решения коммуни­кативных и познавательных задач

57.

25.11

Закрепление изученных букв.

Закрепления знаний и способов деятельности, усвоенных на предыдущем занятии

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: учить самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своего действия

58.

26.11

Строчная буква ч.

Изучения и закрепления новых знаний

Регулятивные: самостоятельно создавать алгоритмы деятель­ности при решении проблем различного характера.

Познавательные: ставить и формулировать проблемы, строить рассуждения в фор­ме связи простых суждений об объекте.

Коммуникативные: адекват­но использовать речь для пла­нирования и регуляции своей деятельности, определять общую цель и пути ее дости­жения

59.

27.11

Заглавная буква Ч.

Изучения и закрепления новых знаний

Регулятивные: преобразовы­вать практическую задачу в познавательную, предвос­хищать результат

Познавательные: использо­вать общие приемы решения задач, искать и выделять необходимую информацию из рисунков и схем, пользо­ваться знаками, символами, приведенными в учебной литературе.

Коммуникативные: форму­лировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы; соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить

60.

28.11

Сочетания ча,чу в словах.

Закрепления знаний и способов деятельности, усвоенных на предыдущем занятии

Регулятивные: формулиро­вать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: рефлексия способов и условий действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятель­ности.

Коммуникативные: форму­лировать собственное мнение и позицию, строить монологи­ческое высказывание

61.

01.12

Буква ь.

Изучения и закрепления новых знаний

Регулятивные: выбирать дей­ствия в соответствии с постав­ленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: учить са­мостоятельно выделять и фор­мулировать познавательную цель, контролировать и оцени­вать процесс и результат дея­тельности.

Коммуникативные: адекват­но использовать речь для пла­нирования и регуляции своего действия

62.

02.12

Письмо слов с ь.

Закрепления знаний и способов деятельности, усвоенных на предыдущем занятии

Регулятивные: контролиро­вать и оценивать процесс и результат деятельности.

Познавательные: использо­вать знаково-символические средства и применять знания, умения и навыки.

Коммуникативные: уметь просить помощи, обращаться за помощью, задавать вопросы.

63.

03.12

Строчная буква ш. Сочетание ши .

Изучения и закрепления новых знаний

Регулятивные: самостоя­тельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного харак­тера.

Познавательные: ставить и формулировать проблемы. Коммуникативные: адекват­но использовать речь для пла­нирования и регуляции своей деятельности

64.

04.12

Заглавная буква Ш .

Изучения и закрепления новых знаний

Регулятивные: формулиро­вать и удерживать учебную задачу, применять установ­ленные правила.

Познавательные: использо­вать знаково-символические средства; строить рассуждения в форме связи простых сужде­ний об объекте. Коммуникативные: аргумен­тировать свою позицию и ко­ординировать ее с позициями партнеров; соблюдать про­стейшие нормы речевого эти­кета: здороваться, прощаться, благодарить

65.

05.12

Сочетания ча, чу, ши.

Изучения и закрепления новых знаний

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания

66.

08.12

Закрепление изученных букв.

Закрепления знаний и способов деятельности, усвоенных на предыдущем занятии

Регулятивные: составлять план и последовательность действий и предвосхищать результат.

Познавательные: самостоя­тельно выделять и формули­ровать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятель­ности.

Коммуникативные: задавать вопросы, формулировать соб­ственное мнение и позицию, использовать речь для регуля­ции своего действия

67.

09.12

Строчная буква ж .

Изучения и закрепления новых знаний

Регулятивные: формулиро­вать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: рефлексия способов и условий действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятель­ности.

Коммуникативные: форму­лировать собственное мнение и позицию, строить монологи­ческое высказывание

68.

10.12

Заглавная буква Ж.

Изучения и закрепления новых знаний

Регулятивные: формулиро­вать и удерживать учебную задачу, применять установ­ленные правила.

Познавательные: использо­вать знаково-символические средства.

Коммуникативные: аргумен­тировать свою позицию и ко­ординировать ее с позициями партнеров

69.

11.12

Сочетание жи.

Изучения и закрепления новых знаний

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений

и отличий от эталона.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс

и результат деятельности, пользоваться знаками, символами, приведенными в учебной литературе.

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

70.

12.12

Строчная буква ё.

Изучения и закрепления новых знаний

Регулятивные: формулиро­вать и удерживать учебную задачу, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реали­зации.

Познавательные: самостоя­тельно выделять и формули­ровать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятель­ности.

Коммуникативные: адекват­но использовать речь для пла­нирования и регуляции своей деятельности

71.

15.12

Заглавная буква Ё.

Изучения и закрепления новых знаний

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудниче­стве с учителем, сличать спо­соб действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные: контроли­ровать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: прояв­лять активность во взаимодей­ствии для решения коммуни­кативных и познавательных задач

72.

16.12

Строчная буква й.

Изучения и закрепления новых знаний

Регулятивные: формулиро­вать и удерживать учебную задачу, применять установ­ленные правила.

Познавательные: использо­вать знаково-символические средства.

Коммуникативные: аргумен­тировать свою позицию и ко­ординировать ее с позициями партнеров

73.

17.12

Письмо слов с буквой й.

Закрепления знаний и способов деятельности, усвоенных на предыдущем занятии

Регулятивные: выбирать дей­ствия в соответствии с постав­ленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: учить са­мостоятельно выделять и фор­мулировать познавательную цель, контролировать и оцени­вать процесс и результат дея­тельности.

Коммуникативные: адекват­но использовать речь для пла­нирования и регуляции своего действия

74.

18.12

Строчная буква х.

Изучения и закрепления новых знаний

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудниче­стве с учителем, сличать спо­соб действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные: контроли­ровать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: прояв­лять активность во взаимодей­ствии для решения коммуни­кативных и познавательных задач.

75.

19.12

Заглавная буква Х.

Изучения и закрепления новых знаний

Регулятивные: формулиро­вать и удерживать учебную задачу, применять установ­ленные правила.

Познавательные: использо­вать знаково-символические средства, проводить сравнение и классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: анализи­ровать информацию, аргумен­тировать свою позицию и ко­ординировать ее с позициями партнеров; соблюдать про­стейшие нормы речевого эти­кета: здороваться, прощаться, благодарить.

76.

22.12

Письмо слов с изученными буквами.

Закрепления знаний и способов деятельности, усвоенных на предыдущем занятии

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии коммуникативных и познавательных задач.

77.

23.12

Закрепление изученных букв.

Закрепления знаний и способов деятельности, усвоенных на предыдущем занятии

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, преобразовывать практическую задачу

в познавательную.

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии коммуникативных и познавательных задач

78.

24.12

Строчная буква ю.

Изучения и закрепления новых знаний

Регулятивные: формулиро­вать и удерживать учебную задачу, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реали­зации.

Познавательные: самостоя­тельно выделять и формули­ровать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятель­ности.

Коммуникативные: адекват­но использовать речь для пла­нирования и регуляции своей деятельности

79.

25.12

Заглавная буква Ю.

Изучения и закрепления новых знаний

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудниче­стве с учителем, сличать спо­соб действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные: контроли­ровать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: прогно­зировать возникновение кон­фликтов при наличии разных точек зрения

80.

26.12

Строчная буква ц.

Изучения и закрепления новых знаний

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудниче­стве с учителем, сличать спо­соб действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные: контроли­ровать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: прояв­лять активность во взаимодей­ствии для решения коммуни­кативных и познавательных задач

3 четверть (45ч.)

81.

29.12

Заглавная буква Ц.

Изучения и закрепления новых знаний

Регулятивные: составлять план и последовательность действий и предвосхищать результат.

Познавательные: самостоя­тельно выделять и формули­ровать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятель­ности.

Коммуникативные: задавать вопросы, формулировать соб­ственное мнение и позицию; соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить

82.

30.12

Закрепление изученных букв.

Закрепления знаний и способов деятельности, усвоенных на предыдущем занятии

Регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале в сотрудничестве с учителем, формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: рефлексия способов и условий действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, строить монологическое высказывание, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь, владеть диалогической формой речи

83.

31.12

Строчная буква э.

Изучения и закрепления новых знаний

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудниче­стве с учителем, сличать спо­соб действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и от­личий от эталона. Познавательные: контроли­ровать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: прогно­зировать возникновение кон­фликтов при наличии разных точек зрения; соблюдать про­стейшие нормы речевого эти­кета: здороваться, прощаться, благодарить

84.

12.01

Заглавная буква Э.

Изучения и закрепления новых знаний

Регулятивные: применять установленные правила в пла­нировании способа решения, формулировать и удерживать учебную задачу. Познавательные: рефлексия способов и условий действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятель­ности.

Коммуникативные: форму­лировать собственное мнение и позицию, строить монологи­ческое высказывание

85.

13.01

Закрепление изученных букв .

Закрепления знаний и способов деятельности, усвоенных на предыдущем занятии

Регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале в сотрудничестве с учителем, формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: рефлексия способов и условий действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, строить монологическое высказывание, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь, владеть диалогической формой речи

86.

14.01

Строчная буква щ.

Изучения и закрепления новых знаний

Регулятивные: выбирать дей­ствия в соответствии с постав­ленной задачей и условиями ее реализации, осуществлять итоговый и пошаговый кон­троль по результату.

Познавательные: выделять и формулировать познава­тельную цель, контролировать и оценивать процесс и резуль­тат деятельности. Коммуникативные: адекват­но использовать речь для пла­нирования и регуляции своего действия

87.

15.01

Заглавная буква Щ.

Изучения и закрепления новых знаний

Регулятивные: формулиро­вать и удерживать учебную задачу, применять установ­ленные правила.

Познавательные: использо­вать знаково-символические средства, строить рассуждения в форме связи простых сужде­ний об объекте. Коммуникативные: аргумен­тировать свою позицию и ко­ординировать ее с позициями партнеров, планировать учеб­ное сотрудничество с учителем, сверстниками - определять цели, функции участников, способ взаимодействия

88.

16.01

Закрепление изученных букв. Сочетания чу,щу.

Закрепления знаний и способов деятельности, усвоенных на предыдущем занятии

Регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале в сотрудничестве с учителем, формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: рефлексия способов и условий действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, строить монологическое высказывание, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь, владеть диалогической формой речи

89.

19.01

Письмо слов и предложений с изученными буквами. Сочетания ча, ща.

Закрепления знаний и способов деятельности, усвоенных на предыдущем занятии

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила.

Познавательные: использовать знаково-символические средства.

Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров

90.

20.01

Строчная буква ф.

Изучения и закрепления новых знаний

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудниче­стве с учителем, сличать спо­соб действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные: контроли­ровать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: прояв­лять активность во взаимодей­ствии для решения коммуни­кативных и познавательных задач

91.

21.01

Заглавная буква Ф.

Изучения и закрепления новых знаний

Регулятивные: формулиро­вать и удерживать учебную задачу, применять установлен­ные правила в планировании способа решения; адекватно воспринимать предложение учителя и товарищей по ис­правлению допущенных ошибок.

Познавательные: использо­вать знаково-символические средства, строить рассуждения в форме связи простых сужде­ний об объекте. Коммуникативные: анали­зировать информацию, аргу­ментировать свою позицию и координировать ее с пози­циями партнеров

92.

22.01

Письмо слов с разделительным ь знаком .

Изучения и закрепления новых знаний

Регулятивные: формулиро­вать и удерживать учебную задачу, применять установ­ленные правила.

Познавательные: использо­вать знаково-символические средства, общие приемы ре­шения задач, анализировать информацию.

Коммуникативные: анализи­ровать информацию, аргумен­тировать свою позицию и ко­ординировать ее с позициями партнеров; соблюдать простей­шие нормы речевого этикета

93.

23.01

Письмо слов с разделительным ъ знаком .

Закрепления знаний и способов деятельности, усвоенных на предыдущем занятии

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила.

Познавательные: использовать знаково-символические средства, общие приемы решения задач, анализировать информацию.

Коммуникативные: анализировать информацию, аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров; соблюдать простейшие нормы речевого этикета

94.

26.01

Закрепление написания изученных букв.

Закрепления знаний и способов деятельности, усвоенных на предыдущем занятии

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач, пользоваться знаками, символами, приведенными в учебной литературе.

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии коммуникативных и познавательных задач

95.

27.01

Закрепление написания изученных букв.

Закрепления знаний и способов деятельности, усвоенных на предыдущем занятии

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач, пользоваться знаками, символами, приведенными в учебной литературе.

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии коммуникативных

и познавательных задач

Послебукварный период (20ч.)

96.

28.01

Упражнение в написании слов с изученными буквами А, а; Б, б; В, в; Г, г; Д, д. Большая буква.

Комплексного применения знаний и способов деятельности

Регулятивные: составлять план и последовательность действий и предвосхищать результат.

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: задавать вопросы, формулировать собственное мнение и позицию, определять общую цель и пути ее достижения, строить монологическое высказывание, слушать и понимать речь других

97.

29.01

Упражнение в написании слов с изученными буквами А, а; Б, б; В, в; Г, г; Д, д. Предложение.

Комплексного применения знаний и способов деятельности

Регулятивные: выбирать дей­ствия в соответствии с постав­ленной задачей, преобразо­вывать практическую задачу в познавательную. Познавательные: выбирать наиболее эффективные спосо­бы решения задач, анализиро­вать информацию.

Коммуникативные: прояв­лять активность во взаимо­действии коммуникативных и познавательных задач, пла­нировать учебное сотрудни­чество с учителем, сверстни­ками - определять цели, функции участников, способ взаимодействия

98.

30.01

Упражнение в написании слов с изученными буквами Е, е; Ё, ё; Ж, ж; З, з; И, и. Слово. Значение слова.

Комплексного применения знаний и способов деятельности

Регулятивные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Познавательные: ставить и формулировать проблемы.

Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

99.

02.02

Упражнение в написании слов с изученными буквами Е, е; Ё, ё; Ж, ж; З, з; И, и. Текст.

Закрепления знаний и способов деятельности, усвоенных на предыдущем занятии

Регулятивные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Познавательные: ставить и формулировать проблемы.

Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

100.

03.02

Упражнение в написании слов с изученными буквами К, к; Л, л; М, м; Н, н; О, о. Предложение.

Комплексного применения знаний и способов деятельности

Регулятивные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Познавательные: ставить и формулировать проблемы.

Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

101.

04.02

Упражнение в написании слов с изученными буквами К, к; Л, л; М, м; Н, н; О, о. Слова.

Комплексного применения знаний и способов деятельности

Регулятивные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Познавательные: ставить и формулировать проблемы.

Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

102.

05.02

Алфавит. Гласные звуки и буквы.

Изучения и закрепления новых знаний

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудниче­стве с учителем, сличать спо­соб действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные: контроли­ровать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: прояв­лять активность во взаимодей­ствии для решения коммуни­кативных и познавательных задач

103.

06.02

Упражнение в написании слов с изученными буквами П, п; Р, р; С, с; Т, т; У, у. Обозначение мягкости согласного звука гласным.

Комплексного применения знаний и способов деятельности

Регулятивные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Познавательные: ставить и формулировать проблемы.

Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

104.

09.02

Упражнение в написании слов с изученными буквами П, п; Р, р; С, с; Т, т; У, у. Согласные звуки: парные, непарные, твердые, мягкие.

Комплексного применения знаний и способов деятельности

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, преобразовывать практическую задачу

в познавательную.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат действия.

Коммуникативные: определять общую цель и пути ее достижения, осуществлять взаимный контроль, ставить

и задавать вопросы

105.

10.02

Упражнение в написании слов с изученными буквами Ф, ф; Х, х; Ц, ц; Ч, ч; Ш, ш. Деление слов на слоги и для переноса.

Комплексного применения знаний и способов деятельности

Регулятивные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Познавательные: ставить и формулировать проблемы.

Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

106.

11.02

Упражнение в написании слов с изученными буквами Ф, ф; Х, х; Ц, ц; Ч, ч; Ш, ш. Твердые и мягкие шипящие согласные.

Комплексного применения знаний и способов деятельности

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила в планировании способа решения.

Познавательные: ставить и формулировать проблемы, использовать знаково-символические средства.

Коммуникативные: анализировать информацию, аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров; соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить

107.

12.02

Упражнение в написании слов с изученными буквами Щ, щ; ъ; ы; ь; Э, э; Ю, ю; Я, я. Буквы, обозначающие два звука. Перенос слов.

Комплексного применения знаний и способов деятельности

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач, пользоваться знаками, символами, приведенными в учебной литературе.

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии коммуникативных и познавательных задач

108.

13.02

Упражнение в написании слов с изученными буквами Щ, щ; ъ; ы; ь; Э, э; Ю, ю; Я, я. Текст.

Комплексного применения знаний и способов деятельности

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, преобразовывать практическую задачу

в познавательную.

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач, пользоваться знаками, символами, приведенными в учебной литературе.

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии коммуникативных и познавательных задач.

109.

24.02

Письмо слов и предложений с изученными буквами.

Комплексного применения знаний и способов деятельности

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, преобразовывать практическую задачу

в познавательную.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат действия.

Коммуникативные: определять общую цель и пути ее достижения, осуществлять взаимный контроль, ставить

и задавать вопросы

110.

25.02

Письмо слов с изученными буквами. Единственное и множественное число имен существительных.

Комплексного применения знаний и способов деятельности

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач, пользоваться знаками, символами, приведенными в учебной литературе.

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии коммуникативных и познавательных задач

111.

26.02

Письмо слов и предложений с изученными буквами.

Комплексного применения знаний и способов деятельности

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, преобразовывать практическую задачу

в познавательную.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат действия.

Коммуникативные: определять общую цель и пути ее достижения, осуществлять взаимный контроль, ставить

и задавать вопросы

112.

27.02

Письмо слов и предложений с изученными буквами.

Комплексного применения знаний и способов деятельности

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат действия.

Коммуникативные: определять общую цель и пути ее достижения, осуществлять взаимный контроль, ставить и задавать вопросы

113.

02.03

Письмо слов и предложений с изученными буквами.

Комплексного применения знаний и способов деятельности

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, преобразовывать практическую задачу

в познавательную.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат действия.

Коммуникативные: определять общую цель и пути ее достижения, осуществлять взаимный контроль, ставить

и задавать вопросы

114.

03.03.

Проверочная работа «Проверь себя».

Контроля и коррекции знаний и способов деятельности

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач, анализировать информацию, строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте.

Коммуникативные: определять общую цель и пути ее достижения, концентрировать волю для преодоления интеллектуальных затруднений

115.

04.03.

Работа над ошибками.

Комплексного применения знаний и способов деятельности

Регулятивные: составлять план и последовательность действий, использовать установленные правила.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, пользоваться знаками, символами, приведенными в учебной литературе.

Коммуникативные: определять общую цель и пути ее достижения, осуществлять взаимный контроль, аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров