Урок литературного чтения в 1 классе по стихотворению С. Я. Маршака «Хороший день»

Комитет по образованию администрации муниципального образования Киреевский район

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Болоховская основная общеобразовательная школа №3»

«С.Я.Маршак.

Хороший день»

Литературное чтение.

Урок-диалог.

1 класс.

Н.Н.Никитяева.

Учитель начальных классов.

Категория высшая.

18 апреля 2013 года

Цели:

• познакомить со стихотворением С.Я.Маршака «Хороший день»;

• совершенствовать навыки выразительного чтения и чтения целыми словами чтению с опорой на знаки препинания;

• обучать творческому пониманию характеров героев, главной мысли автора;

• продолжать развитие речевых умений, творческих способностей, памяти и внимания;

• анализировать текст и делить его на части;

• воспитывать уважение и внимательное отношение к другим людям.

Планируемые результаты:

Познавательные УУД:

• формировать умение анализировать, синтезировать;

• оценивать прочитанное с целью подготовки заучивания наизусть;

• выразительно читать вслух по слогам и целыми словами, передавая интонационно конец предложения;

• объяснять название произведения и по названию прогнозировать его содержание;

• описывать характер героев;

• соотносить содержание текста с пословицами;

• определять главную мысль текста и соотносить ее с содержанием произведения;

• изображать героев с помощью жестов, мимики.

Коммунитативные УУД:

• формировать умение выражать свои мысли в оценочном суждении, используя различные художественные средства в соответствии с конкретной коммуникативно-речевой ситуации;

• строить монологическое доказательное высказывание.

Личностные УУД:

• эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание к им;

• высказывать свои суждения о дружбе, друзьях, правилах общения;

• сравнивать произведения разных авторов на одну тему.

Регулятивные УДД:

• формировать способность принимать учебную цель и задачу, планировать ее реализацию

Межпредметные связи: «Окружающий мир»

Оборудование: выставка книг С.Я.Маршака; презентация к уроку; музыкальный центр; СD-диск; выставка фотографий «Моя семья».

Ход урока:

Организационный момент

Проверка домашнего задания

- Рассмотрите выставку рисунков и фотографий.

- Как она называется? (Наш класс - дружная семья»)

- Что означает слово «семья»?

Семья - группа живущих вместе родственников.

- Расскажите, с кем вы живете, какая у вас семья.

- Могут ли родители быть друзьями для своих детей?

- Сегодня мы с вами постараемся выяснить, сто самое важное для семьи.

- Как называется произведение, которое мы читали дома?

- Кто его автор?

Выразительное чтение стихитворения Я.Акима «Моя родня».

- Как вы думаете, о ком это стихотворение?

- От чьего имени написано стихотворение?

- Кого мальчик считает своей родней?

- Кого мальчик очень любит?

- Почему мальчик считает своего друга родным?

- Прочтите строки, в которых мальчик рассказывает о своем друге.

- Расскажите о своем лучшем друге.

- Расскажите о самом близком для вас человеке.

Речевая разминка

- Прочитайте стихотворение.

Учебник.

- Учитель у меня в портфеле!

- Кто? Быть не может! Неужели?

- Взгляни, пожалуйста! Он тут,

Его учебником зовут.

В. Берестов

- О каком учителе идет речь?

- Разве может быть учебник учителем? Объясните.

- Прочитайте стихотворение шепотом, громко.

- А сейчас прочитайте, играя голосом:

первую строчку громко,

вторую - тихо,

третью - громко,

четвертую - тихо.

- Прочитайте стихотворение выразительно.

Актуализация знаний. Постановка целей урока.

Сейчас мы с вами отгадаем кроссворд, и вы узнаете имя автора стихотворения, которое мы будем сегодня изучать.

- Кто автор всех этих произведений? (С.Я.Маршак)

- Рассказ о Маршаке, просмотр видеослайдов.

Физкультминутка.

Сегодня мы будем изучать одно из произведений Самуила Яковлевича Маршака. Откройте учебник на странгице 43 и прочитайте название стихотворения.

- Как вы его понимаете?

- А для вас какой день хороший?

Чтение стихотворения С. Маршака «Хороший день».

- Какие чувства вы испытывали, когда слушали стихотворение?

- Рассмотрите иллюстрации. Как вы думаете, о чем это стихотворение?

- Прочтите слова, записанные на доске, сначала по слогам, затем целыми словами:(читают - встают по рядам)

вы-ход-ной - выходной

об-су-дим - обсудим

об-суж-дать - обсуждать

бо-та-ни-чес-кий - ботанический

мас-тер-ску-ю - мастерскую

без-го-ло-во-го - безголового

по-не-сёт-ся - понесётся

за-дум-чи-вым - задумчивым

гип-по-по-там - гиппопотам

в та-ра-тай-ке - в таратайке

о-ты-ска-ли - отыскали

из се-реб-ря-но-го - из серебряного

вер-ну-лись - вернулись

- Объясните значение слов и выражений:

Ботанический музей - музей (сад) растений.

Цесарка - курица из семейства куриных.

В таратайке - в легкой двухколесной повозке.

Гиппопотам - один из двух видов бегемота.

Воск- вещество, вырабатываемое пчелами и служащее им для постройки сот.

Ситро - фруктовый прохладительный напиток.

Учащиеся читают стихотворение вслух по цепочке.

Анализ произведения.

- Как начинался день?

- С кем провел мальчик весь день?

- Прочтите строки, в которых герои обсуждали варианты проведения выходного дня.

- Какое время года описано в стихотворении? Докажите (Весна, т.к.цвела сирень)

- Где же провели свой выходной отец и сын?

- Каких животных видели герои в зоопарке?

- Какой подарок привезли они маме?

- Чем день закончился?

- Как можно назвать это стихотворение? (лирическое)

Релаксация. Минутка тишины.

- Положите руки на парты. На руки положите головы.

- Вспомните свой самый хороший день.

- Расскажите, с кем и где вы его провели.

- Прочтите пословицы:

> Всякой матери своё дитя мило.

> При солнышке тепло, а при матери добро.

> Вся семья вместе, так и душа на месте.

- Выберите из пословиц ту, которая отражает смысл произведения «Хороший день».

- Объясните смысл пословицы.

Рефлексия.

-Что нам хотел сказать С.Маршак?

- Чем похожи стихотворения Я.Акима «Моя родня» и С. Маршака «Хороший день»? (оба учат общению, бережному отношению к близким людям).

- Назовите членов вашей семьи.

- Что самое дорогое у каждого человека?

- Кто вас любит больше всех?

- Как надо относиться к своим родным?

Решение задачи урока

- У вас на партах магниты и кружки зеленого и коричневого цвета. Напишите, пожалуйста, что самое важное для вашей семьи, а затем прикрепите на доску. Мы составили семейное древо. Дома посоветуйтесь с родителями и выясните, что они считают самым важным для вашей семьи. На следующем уроке мы проверим, совпадают ли ваши мнения.

Домашнее задание: выразительное чтение стихотворения.

- Слушание грамзаписи в исполнении автора.

С.Я.Маршак

Пожелания друзьям.

Желаю вам цвести, расти,
Копить, крепить здоровье.
Оно для дальнего пути -
Главнейшее условье.

Пусть каждый день и каждый час
Вам новое добудет.
Пусть добрым будет ум у вас,
А сердце умным будет.

Вам от души желаю я,
Друзья, всего хорошего.
А всё хорошее, друзья,
Дается нам недешево!