Конспект урока математики «Умножение числа 4. Повторение и закрепление таблицы умножения на 2,3». (2 класс)

МБОУ «Первомайская средняя общеобразовательная школа»

филиал в селе Старокленское

</<br>

Тема урока: «Умножение числа 4. Повторение и закрепление таблицы умножения на 2,3».

Цели урока: Предметные. В совместной деятельности с учителем, учиться выполнять умножение вида: 4*□; использовать знания таблицы умножения чисел 2, 3, 4 при решении примеров и задач; решать примеры на умножение двух чисел в пределах 20; решать простые задачи на умножение.

Метапредметные:

регулятивные: под руководством учителя учиться определять цель учебной деятельности; составлять план выполнения учебных заданий, проговаривая последовательность выполнения действий; выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной формах; подводить итог урока, делать выводы.

Познавательные: осуществлять поиск нужной информации, используя материал учебника и сведенья, полученные от учителя; применять различные способы кодирования учебной информации (схемы, таблицы, рисунки, математические выражения).

Коммуникативные: использовать простые речевые средства для общения на уроке; читать вслух и про себя текст учебника; участвовать в диалоге и коллективном обсуждении; отвечать на вопросы учителя.

Личностные. Элементарные навыки самооценки и самоконтроля результатов своей учебной деятельности; положительное отношение к учебе в школе, к предмету математики; осознанное выполнение правил и норм школьной жизни; элементарные навыки этики поведения.

Оборудование: учебник, тетрадь, ножницы, прямоугольник зеленой бумаги с изображением ломанной линии, квадрат белой бумаги с примерами, кленовые и березовые листья с заданиями, на доске озеро из цветной бумаги и два деревца.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Объявление темы урока.

Учитель: Ребята, сегодня на уроке мы будем не только повторять и закреплять знания таблицы умножения на 2, 3, 4, решать простые задачи на умножение, но и составлять картину - аппликацию.

3. Устный счет.

Учитель: Какое сейчас время года?

Дети: Осень.

Учитель: Какие изменения произошли в природе с наступлением осени?

Дети: Дни стали короче, часто идут дожди, опадают листья, улетают на юг перелетные птицы.

Учитель: Ребята, посмотрите. Капельки дождя смыли знаки. Как вы считаете, какие знаки надо поставить?

Дети: Больше, меньше, равно.

8*214 12-85 10*218

63+4 3*39 6*212

Учитель: Вот подул ветер, сорвал листочки с деревьев, и эти листочки залетели к нам. Эти листочки надо положить к своим деревьям, но листочки с заданиями. Вспоминаем таблицу умножения на 2,3,4 (на партах у детей лежат березовые и кленовые листья, на которых написаны примеры на умножение 2, 3, 4. Дети устно решают примеры и крепят листочки на картину).

Учитель: Сколько березовых листьев?

Дети: Восемь.

Учитель: Сколько кленовых?

Дети: Восемь.

Учитель: Сколько деревьев?

Дети: Два.

Учитель: Составьте задачу, глядя на наш рисунок, чтобы она решалась умножением.

Дети: На двух деревьях по восемь листьев. Сколько всего листьев? 2*8=16

4. Работа с учебником. Стр. 49, примеры №7.

Учитель: Какая геометрическая фигура лежит у вас на парте?

Дети: Квадрат, четырехугольник.

Учитель: Посмотрите, примеры №7 записаны на белых листочках, которые лежат у вас на партах. Какая это геометрическая фигура?

Дети: Квадрат.

Учитель: Мы будем решать примеры и увидим, что получится (примеры с комментированием).

Учитель: Решили примеры?

Дети: Да.

Учитель: Загнем края нашего квадрата.

Учитель: Появились новые примеры, решаем их. Складываем пополам наш лист.

Учитель: Решили примеры, загибаем края.

Учитель: Что получилось?

Дети: Лебедь.

Учитель: Нарисуем ему глазки и ножницами прорежем крылья, сделаем перышки. Ребята, лебеди на зиму улетают в теплые края. Перелет у них долгий и тяжелый, в пути они делают остановки для озера. Пусть и наши лебеди отдохнут на нашем озере. Но для этого нам надо решить последний столбик примеров №7 самостоятельно (дети решают примеры, кто решил, поднимает руку, учитель проверяет, и ученик лепит лебедя на озеро).

Учитель: Пока наши лебеди отдыхают, мы решим задачу №2 (устно). (Дети читают задачу). Что известно в задаче?

Дети: У легкового автомобиля четыре колеса.

Учитель: Что надо узнать?

Дети: Сколько колес у трех таких автомобилей.

Учитель: Как узанем?

Дети: 4*3=12 колес.

Учитель: Задачу №4 (1) решим самостоятельно.

Учитель: На нашем озере чего-то не хватает. А чего, мы узнаем, выполнив геометрический материал (на партах лежат прямоугольники из зеленой бумаги.

Учитель: Что изображено на прямоугольнике?

Дети: Ломанная.

Учитель: Что мы можем сказать о ней?

Дети: Она состоит из шести звеньев и имеет семь вершин.

Учитель: Возьмем ножницы и вырежем нашу ломанную линию. Что получилось?

Дети: Трава для наших лебедей, чтобы они пощипали ее.

Учитель: Крепим травку на нашу картину - аппликацию.

Учитель: Составили мы нашу картину - аппликацию?

Дети: Да.

Учитель: Чем еще мы занимались на уроке?

Дети: Повторяли таблицу умножения на 2, 3, 4, решали задачи, примеры, вспоминали об осенних изменениях в природе, повторяли геометрический материал.

Учитель: Молодцы, все хорошо работали. Д/З. стр. 49, №6, №5.