Урок русского языка в 4 классе Учимся анализировать глагол как часть речи

Открытый урок

по русскому языку в 4 классе

УМК «Гармония»

Тема: Учимся анализировать глагол как часть речи.

Цели:

- формировать умение производить морфологический разбор глагола

- привести в систему имеющиеся у детей знания о глаголе и заложить основу умения анализировать его

- развивать навыки грамотного письма, мышления, памяти, речи

- воспитывать аккуратность

1. Организационный момент.

2. Проверка д/з

- Назовите все глаголы, которые встретились вам в тексте (упр.367).

- Образуйте и назовите глаголы, однокоренные с данными именами существительными.

лай - лаять скрип - скрипеть

шум - шуметь крик - кричать

- По какому признаку можно отличить неопределённую форму глагола?

- Почему её так называют?

- На какие вопросы отвечают глаголы неопределённые формы?

3.Словарная работа.

- Ответив на вопросы, вы узнаете, какое слово спряталось (1 у доски диктует всем, все - в тетради)

• Место для хранения и ремонта машин.

• Плод, который созревает на яблоне.

• Поклажа путешественника.

• Крупный населённый пункт.

• Подсолнух Что это за слова?

• Лестница

4.Сообщение темы и цели урока

- Сегодня мы продолжаем разговор о глаголе, будем учиться анализировать глагол как часть речи.

5. Работа по теме урока.

- Вспомните, как изменяются глаголы?

5.1 Повторение ( тетрадь упр. 369).

- Почему у глагола не указывают одновременно род и лицо? (Схема разбора - упр. 370)

5.2 Образцы письменного и устного анализа глагола ( упр. 371)

Физминутка

5.3 Коллективная работа. (упр. 372)

- Прочитайте, объясните смысл. Запишите первую пословицу (комментарии учащегося)

- Выполните анализ глаголов, используете схему.

Узнаешь - (уч-ся у доски, все в тетради)

Станешь - (работа в парах)

ПРОВЕРКА - сигнальные флажки

- Из второй пословицы выписать только глаголы и разобрать их как часть речи

1 ряд 2 ряд

лежит бежит

ПРОВЕРКА-сигнальные флажки

5.4 Фронтальная работа

- Прочитайте и объясните смысл, обозначьте орфограммы.

-Проанализируйте глаголы.

1 вариант 2 вариант

съела одолела

- Работа со второй пословицей самостоятельно.

не вырастишь -

5.5 Спиши текст. Разбери глаголы как часть речи.

Со…нце нагрело шишки. В л…су ст…ит треск. Шишки лопаются. Из них скоро вылетят с…мена.

ПРОВЕРКА устно фронтально.

6. Итог урока.

О какой части речи говорили?

Что учились делать?

При помощи чего?

7. Оценки за урок.

- В тетради отметкой ( карандашом) оцените правильность и аккуратность работы, а позже сравните с той оценкой, которую поставлю я.

8. Домашнее задание.

( тетрадь упр. 374). Памятку выучить наизусть (стр. 12)

</<font color="#a43926"> Схема анализа глагола

• ВОПРОС

• ЧТО ОБОЗНАЧАЕТ

• ИЗМЕНЯЕТСЯ ПО ВРЕМЕНАМ?

• ЭТО ГЛАГОЛ?

• НЕОПРЕДЕЛЁННАЯ ФОРМА

• ВРЕМЯ

• ЧИСЛО

• РОД (ПРОШ. ВРЕМЯ, ЕД. ЧИСЛО)

• ЛИЦО (НАСТ. ВРЕМЯ, БУД. ВРЕМЯ)