Конспект урока по математике на тему 'Виды углов' 1 класс система Л. В. Занкова

Тема урока: Виды углов.

Цели деятельности учителя: способствовать ознакомлению с понятиями «прямой», «острый», «тупой» углы, признаками углов разного вида, развитию умения распознавать виды углов, строить чертежи углов; создать условия для сравнения чисел первого десятка.

Планируемые результаты образования:

Предметные: имеют представление о понятиях «прямой», «острый», «тупой» углы; знают признаки углов разных видов; умеют распознавать виды углов, строить чертежи углов, сравнивать числа первого десятка.

Личностные: проявляют положительное отношение к школе и учебной деятельности, в частности, к изучению математики; осознают причины успехов в учебе.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий - УУД):

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; осуществляют пошаговый контроль по результату под руководством учителя.

Познавательные: кодируют информацию в знаково-символической форме в простейших случаях; на основе кодирования строят простейшие модели математических понятий, отношений; самостоятельно осуществляют поиск необходимой информации при работе с учебником; под руководством учителя устанавливают отношения между понятиями; дают характеристику изучаемым математическим объектам на основе их анализа.

Коммуникативные: принимают участие в работе парами и группами; допускают существование различных точек зрения; воспринимают мнения других людей; используют простые речевые средства; контролируют свои действия в классе.

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Методы и формы обучения: работа в парах, частично-поисковая деятельность, беседа

Оборудование: учебник И.И.Аргинская «Математика» 1 класс; чертежи.

Ход урока

I. Организационный момент.

Подготовка учащихся к работе на занятии, проверка рабочего места.

Ежедневно по утрам,

Заниматься надо нам.

Мы с доски не сводим глаз,

А учитель - учит нас!

II. Повторение изученного материала.

- Посчитайте.

Плитку шоколада разделили на несколько частей. Дима съел 3 части, Настя съела одну часть, осталось еще две части. На сколько частей разделили шоколад? (6.)

- Отгадайте загадку.

Кто, угадай-ка,

Седая хозяйка.

Тряхнет перинки -

Над миром пушинки? (Зима.)

III. Сообщение темы и целей урока. Работа над новым материалом.

Задание 142.

Выполняют построение двух пересекающихся прямых. Знакомятся с понятием «прямой» угол.

Гимнастика для глаз

Задание 143.

При выполнении задания выделяют существенные признаки прямого, острого, тупого углов.

Задание 144.

Рассматривают чертежи. Распознают тупой, прямой, острый углы. Выполняют самостоятельные чертежи углов.

Задание 145 (работа в парах).

Составляют задачу на основе текста и рисунка. Обмениваются вариантами.

Физминутка

На одной ноге постой-ка,

Будто ты солдатик стойкий.

Ногу левую - к груди,

Да смотри не упади.

А теперь постой на левой,

Если ты солдатик смелый.

IV. Закрепление пройденного материала.

Задание 146.

Составляют верные равенства и неравенства.

Задание 147.

Анализируют рисунок, преобразовывают его согласно условию задания.

V. Итог урока. Рефлексия.

- Назовите виды углов.

- Что нового вы узнали на уроке?

- Какие задания у вас вызвали затруднения?

- Что было легко?

- Что вам дал этот урок?