Урок окружающий мир в 1 классе 'Как путешествует письмо'

БОУ города Омска «Средняя общеобразовательная школа № 152»

учитель: Обрывалина Ирина Борисовна

Урок по предмету окружающий мир в 1 классе.

Тема: Как путешествует письмо?

Цели: - закрепить знания о зимующих и перелетных птицах;

- познакомить с работой почты, правилами подписывания конверта;

- развивать логическое мышление, умение устанавливать взаимосвязь

между этапами путешествия письма;

- развивать умение работать в группе;

- развивать навыки самоконтроля, взаимоконтроля;

- воспитывать желание заботиться о птицах, заботливо относиться к

близким

Ход урока

1. Орг.момент

2. Повторение изученного

На доске картинка Муравьишки с конвертом и картинки птиц.

- Наш друг Муравьишка получил письмо, а в нем лежали вот эти картинки птиц. Но он никак не может вспомнить кто как называется.

Сможем ли мы ему помочь? Почему уверены, что сможем? (изучали на прошлом уроке)

Но сначала отгадаем загадки. ( учитель загадывает загадку, класс отгадывает и картинка прикрепляется к доске)

1.Что за птички сели в ряд

И на нас они глядят.

А узнать-то их легко:

Это птички с хохолком.

(свиристель)

2. Не змея это, не кот,

А по дереву ползет.

Ну-ка, руку поднимай,

Что за птичка, отвечай!

(поползень)

3. Чернокрылый, красногрудый,

И зимой найдет приют.

Не боится он простуды -

С первым снегом тут как тут!

(снегирь)

- А вы знаете загадки про птиц? Кто может загадать? (дети загадывают)

4. Птичка-невеличка ножки имеет,

А ходить не умеет.

Хочет сделать шажок -

Получается прыжок.

(воробей)

5. Стоит ствол, на стволе кол.

На колу дворец, во дворце певец.

(скворец)

6. Я по дереву стучу, червяка добыть хочу.

Хоть и скрылся под корой,

Все равно он будет мой.

(дятел)

- Посмотрите внимательно на всех птиц. Какая из них лишняя? Почему?

(скворец - перелетная)

- Как называем птиц, которые остаются на зиму? (зимующие)

- Зимой птицам очень тяжело. Почему? (Им не хватает корма, трудно находить корм под снегом, поэтому птицы зимой часто голодают. А когда они голодные, им очень трудно переносить зимний холод)

- Чем мы можем им помочь? (сделать кормушку)

- Кто из вас сделал кормушку?

- Чем вы подкармливаете пернатых друзей?

Предлагаю вам ответить на задания теста

Ф.И.____________________________

Выберите корм, который лучше положить в кормушку.

Семечки подсолнуха

Конфеты

Крошки белого хлеба

Куски черного хлеба

Пшено

Дольки апельсина

- Проверим, как вы справились с заданием. (работа с тестом 1 на диске «Окружающий мир» 1 класс)

Я буду читать, а вы, если будете это класть в кормушку, делаете хлопок и отмечаете правильный ответ зеленым +.

- Оцените выполнение задания смайликом

-Посмотрите на Муравьишку, он заулыбался, он все понял, вы ему помогли.

3. Знакомство с новым материалом.

Ребята, пока вы выполняли тест, к нам прилетела одна гостья, но она хочет, чтобы вы отгадали, кто она

Спинкою зеленовата,

Животиком желтовата,

Черненькая шапочка

И полоска шарфика.

(синица)

Она говорит вам спасибо за кормушки. Теперь ей и ее подружкам легче переносить холод, так как они всегда сыты, а если проголодаются, знают, где для них есть столовая. А вы, ребята, не забывайте подсыпать корм.

Но наша синичка все равно не очень веселая, она очень скучает по своим подружкам скворцу и ласточке.

- Почему она скучает, что случилось с ее друзьями? (улетели в теплые края)

- А синичка очень хочет поздравить их с Новым годом. Она и открытку уже приготовила. Что же ей делать? (послать письмо)

- Синичка не знает, как письмо попадет к ее друзьям. А вы знаете? Изучали мы это? Хотите узнать?

- Как вы думаете, какая тема урока?

- Сегодня на уроке мы с вами узнаем, как путешествует письмо?

Как путешествует письмо?

- Мы узнаем, как правильно отправить письмо, научимся подписывать конверт и узнаем какой путь пройдет письмо, прежде чем попадет к нужному человеку.

- Синичка приготовила открытку. Может ли она ее отправить?

- А что еще ей нужно? (конверт)

Дети сидят группами по 3 человека. На столе: конверты: новый и использованный, маршрутный лист, модели марок, образцы марок, картинки с изображениями этапов путешествия письма.

Давайте рассмотрим конверт.

Дети рассматривают чистый конверт и определяют:

От кого, откуда - отправитель (табличка на доску)

Кому, куда - адресат (табличка)

Нижний левый угол, прямоугольники из точек - индекс (табличка)

Индекс это шесть цифр, по которым определяют район и почтовое отделение. Наш индекс 644047 (табличка)

Образец написания цифр индекса на конверте. Найдите.

- Посмотрите, у меня 2 конверта. Какой из них я могу отправлять? Почему? (конверт с маркой)

- Марка оплачивает путешествие письма. Если у вас конверт без марки, то нужно пойти на почту и купить марки, которые затем приклеить на конверт и только после этого письмо можно отправлять. Марки бывают разные: большие и маленькие, разноцветные и однотонные. На них имеются изображения. Часто марки выпускают к какому-нибудь празднику, событию, знаменитому человеку.

Рассматривание марок, которые лежат на партах и в тетрадях с.42.

- Сегодня в конце урока вы тоже придумаете и нарисуете свою марку.

Итак, выбираем конверт с маркой, подписываем и …путешествие письма начинается.

- А какой путь письмо проделает, прежде, чем придет к адресату?

Над этим я предлагаю вам сейчас подумать вместе. На столах лежат маршрутные листы и картинки, на которых изображены этапы путешествия письма. Попробуйте разложить картинки по окошкам в той последовательности, как будет путешествовать письмо.

Работая в группе, не забывайте правило: говорить, не мешая другим группам и уметь договариваться.

Работа в группах. (учитель готовит страничку в электронном учебнике 1 тест)

Проверим. А поможет нам в этом электронный учебник.

Учитель начинает фразу, а дети по очереди из каждой группы продолжают.

1. Путешествие письма начинается с почтового ящика.

2. Затем работник почты забирает письма из почтового ящика и несет на почту.

На почте на каждый конверт ставят штемпель (табличка). Рассматривание штемпеля на конверте и в тетради с. 42. Это круг, на котором указаны название места отправления и дата.

3. На почте происходит сортировка писем.

4. Письма грузят в самолеты, поезда и везут в место назначения.

5. Затем в месте назначения поезд или самолет разгружают и письма отправляются на почту.

- Ребята, а как узнают на какое почтовое отделение надо отвезти почту? (по индексу)

На почте на конверт снова ставят штемпель На нем указано место назначения и дата. По этим двум датам можно определить, сколько дней письмо было в пути.( Рассматривают штемпель на конвертах) Затем письма опять сортируют и раскладывают в специальный сортировочный ящик с. 42 тетради. Здесь письма раскладывают по улицам и номерам домов.

6. Почтальон берет письма, складывает в сумку и несет по адресам.

7. Письма почтальон кладет в почтовые ящики.

Вот какой длинный путь проделало письмо, прежде чем прийти к адресату.

- Поднимите руки, у кого картинки лежали в таком же порядке?

- Синичка очень довольна, теперь ей все понятно и она обязательно отправит своим друзьям открытку к Новому году. И вы, ребята, тоже не забудьте поздравить своих родных и друзей с Новым годом. А тем, кто живет далеко, вы можете послать письмо.

ФИЗМИНУТКА

Синичка предлагает нам немного отдохнуть и показать ей какую-нибудь физминутку. У оленя дом большой….

Предлагаю вам прежде, чем вы получите следующее задание, посмотреть фильм как путешествовало письмо Сережи. (фильм с диска «Окружающий мир» 1 класс)

На диске тест 2

Что сделать, чтобы письмо пришло?

- Написать адрес

- наклеить марку

- нарисовать красивую картинку

- положить в конверт

Вы будете работать в группе:

1 ч. - подписывает конверт (от кого, откуда, кто сможет индекс)

Образец на доске: г.Омск ул. 5 Армии д. 141

2 ч - вклеивает картинки в маршрутный лист

3 ч. - придумать и нарисовать марку

Кто справится со своим задание, он может помочь товарищу или нарисовать марку.

4. Подведение итогов урока

- Что мы узнали и чему научились? (узнали как путешествует письмо, научились подписывать конверт)

- Кто теперь сможет сам отправить письмо?

- А на следующем уроке мы познакомимся еще с одним видом почты - электронным.

Молодцы! Вы все очень хорошо работали. Сложите готовые маршрутные листы и марки в конверт, заклейте его и отправьте по почте. Когда я получу ваше письмо, я посмотрю, как вы справились с заданием.