7


  • Учителю
  • Рабочая программа по математике УМК Школа России 2 класс

Рабочая программа по математике УМК Школа России 2 класс

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала







СОДЕРЖАНИЕ





2.

Содержание учебного предмета………………………………………………5





3.

Тематическое планирование............................................................................11







































































  1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА



Рабочая программа по математике для 2 В класса составлена в качестве приложения к основной образовательной программе начального общего образования МБОУ «СШ № 40» на основе:

  • Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,

  • Приказа Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 №373(с изменениями и дополнениями от 26 ноября 2010 г., 22 сентября 2011 г., 18 декабря 2012 г., 29 декабря 2014 г., 18 мая 2015 г.) «Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».

  • Приказа Министерства образования и науки РФ от 31.12.2015 №1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373» (Зарегистрирован в Минюсте России 02.02.2016 № 40936),

  • Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «СШ № 40»;

  • Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;

  • Планируемых результатов начального общего образования;

  • Фундаментального ядра содержания общего образования;

  • Примерных программ начального общего образования: «Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа /сост. Е.С.Савинов/М., «Просвещение», 2010 г.;

  • Авторской программы Математика. Предметная линия учебников системы «Школа России». 1-4 классы /сост. Моро М.И., Бантова М.А., Волкова С.В., Степанова С.В. М.: «Просвещение», 2012

  • Учебного плана МБОУ «СШ №40» на 2016-2017 учебный год;

  • Локального акта МБОУ «СШ №40» «Об утверждении структуры рабочей программы»



Реализация данной программы предусмотрена на основе системы учебников УМК «Школа России»:

- Моро М.И. Математика. 2 класс : учебник для общеобразовательных учреждений в 2-х ч. / М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова, С.И.Волкова, С.В.Степанова. - М. :Просвещение, 2012.

- Кремнева С.Ю. Математика: рабочая тетрадь: 2 класс: к учебнику М.И.Моро, М.А.Бантовой, Г.В.Бельтюковой «Математика. 2 класс.» - М. : Издательство «экзамен», 2016.

- Математика: 2 класс: контрольные измерительные материалы ФГОС/ В.Н.Рудницкая. - 7-е изд., перераб. и доп.- М.:Издательство «Экзамен», 2016.



Состав участников программы

Рабочая программа составлена с учетом уровня подготовленности обучающихся 2 В класса. Класс является разноуровневым. Уровень подготовленности учащихся соответствует требованиям этого курса. При разработке рабочей программы учтено, что учебные темы, которые не входят в обязательный минимум содержания основных образовательных программ, отнесены к элементам дополнительного (необязательного) содержания. Учитывая индивидуальные особенности обучающихся данного класса, предполагаются дифференцированные задания различного уровня сложности

Планируемые результаты освоения учебного предмета включают:



Личностные результаты

  • Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве (этические нормы).

  • В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, самостоятельно делать выбор, какой поступок совершить.



Метапредметные результаты

Регулятивные УУД

  • Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

  • Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем Учиться планировать учебную деятельность на уроке.

  • Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).

  • Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

Познавательные УУД

  • Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.

  • Делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи.

  • Добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях

  • Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

  • Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Коммуникативные УУД

  • Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

  • Слушать и понимать речь других.

  • Вступать в беседу на уроке и в жизни.

  • Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.



Предметные результаты

  • использование начальных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также оценки их количественных и пространственных отношений;

  • овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, измерения, пересчета, прикидки и оценки, наглядного представления данных и процессов, записи и выполнения алгоритмов;

  • приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно- познавательных и учебно-практических задач;

  • умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, умение действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, совокупностями, представлять, анализировать и интерпретировать данные;

  • приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности.

2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Предметное содержание

Числа и величины

Счёт предметов. Образование, название и запись чисел от 0 до 100. Десятичные единицы счёта. Разряды и классы. Представление двузначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых. Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения.

Измерение величин. Единицы измерения величин: деньги (рубль, копейка); время (минута, час). Соотношения между единицами измерения однородных величин. Сравнение и упорядочение однородных величин.

Арифметические действия

Сложение, вычитание, умножение и деление. Знаки действий. Названия компонентов и результатов арифметических действий. Таблица сложения. Таблица умножения. Взаимосвязь арифметических действий (сложения и вычитания, сложения и умножения, умножения и деления). Нахождение неизвестного компонента арифметического действия. Переместительное свойство сложения и умножения. Числовые выражения. Порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок. Нахождение значения числового выражения. Использование свойств арифметических действий и правил о порядке выполнения действий в числовых выражениях. Алгоритмы письменного сложения и вычитания двузначных чисел. Способы проверки правильности вычислений (обратные действия, взаимосвязь компонентов и результатов действий). Элементы алгебраической пропедевтики. Выражения с одной переменной вида a ± 28,8 ∙ b, c : 2, вычисление их значений при заданных значениях входящих в них букв. Уравнение. Решение уравнений (подбором значения неизвестного, на основе соотношений между целым и частью, на основе взаимосвязей между компонентами и результатами арифметических действий).

Работа с текстовыми задачами

Задача. Структура задачи. Решение текстовых задач арифметическим способом. Планирование хода решения задач.

Текстовые задачи, раскрывающие смысл арифметических действий (сложение, вычитание, умножение и деление). Текстовые задачи, содержащие отношения «больше на (в) …», «меньше на (в) …». Текстовые задачи, содержащие зависимости, характеризующие расчёт стоимости товара (цена, количество, общая стоимость товара). Задачи на определение начала, конца и продолжительности события.

Решение задач разными способами.

Представление текста задачи в виде: рисунка; схематического рисунка; схематического чертежа; краткой записи, таблицы.

Пространственные отношения. Геометрические фигуры

Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, линия (прямая, кривая), отрезок, луч, угол, ломаная, многоугольник (треугольник, четырёхугольник, прямоугольник, квадрат). Свойства сторон прямоугольника.

Виды треугольников по углам: прямоугольный, тупоугольный, остроугольный. Виды треугольников по соотношению длин сторон: разносторонний, равнобедренный (равносторонний).

Использование чертёжных инструментов (линейка, угольник) для выполнения построений.

Геометрические формы в окружающем мире. Распознавание и называние геометрических тел: куб, пирамида, шар.

Геометрические величины

Геометрические величины и их измерение. Длина. Единицы длины (миллиметр, метр). Соотношения между единицами длины. Перевод одних единиц длины в другие. Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины. Периметр. Вычисление периметра многоугольника, в том числе периметра прямоугольника (квадрата).

Требования к уровню подготовки учащихся:

Знать/понимать

- названия и последовательность чисел от 1 до 100;

- названия компонентов и результатов сложения и вычитания; - правила порядка выполнения действий в числовых выражениях в два действия, содержащих сложение и вычитание (со скобками и без них);

- названия и обозначение действий умножения и деления.

- таблицу сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания учащиеся должны усвоить на уровне автоматизированного навыка.

уметь

- читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

- находить сумму и разность чисел в пределах 100: в более легких случаях устно, в более сложных - письменно;

- находить значения числовых выражений в 2 действия, содержащих сложение и вычитание (со скобками и без них);

- решать задачи в 1-2 действия на сложение и вычитание и задачи в одно действие, раскрывающие конкретный смысл умножения и деления;

- чертить отрезок заданной длины и измерять длину данного отрезка;

- находить длину ломаной, состоящей из 3-4 звеньев, и периметр многоугольника (треугольника, четырехугольника).

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.



Числа и операции над ними.

Числа от 1 до 100.

Нумерация (17ч)

Десяток. Счёт десятками. Образование и название двузначных чисел. Модели двузначных чисел. Чтение и запись чисел. Сравнение двузначных чисел, их последовательность. Представление двузначного числа в виде суммы разрядных слагаемых.

Устная и письменная нумерация двузначных чисел. Разряд десятков и разряд единиц, их место в записи чисел.

Сложение и вычитание чисел.(70ч)

Операции сложения и вычитания. Взаимосвязь операций сложения и вычитания

Изменение результатов сложения и вычитания в зависимости от изменения компонент. Свойства сложения и вычитания. Приёмы рациональных вычислений.

Сложение и вычитание двузначных чисел, оканчивающихся нулями.

Устные и письменные приёмы сложения и вычитания чисел в пределах 100.

Алгоритмы сложения и вычитания.

Умножение и деление чисел.(39ч)

Нахождение суммы нескольких одинаковых слагаемых и представление числа в виде суммы одинаковых слагаемых. Операция умножения. Переместительное свойство умножения.

Операция деления. Взаимосвязь операций умножения и деления. Таблица умножения и деления однозначных чисел.

Величины и их измерение.

Длина. Единица измерения длины - метр. Соотношения между единицами измерения длины.

Перевод именованных чисел в заданные единицы (раздробление и превращение).

Периметр многоугольника. Формулы периметра квадрата и прямоугольника.

Цена, количество и стоимость товара.

Время. Единица времени - час.

Текстовые задачи.

Простые и составные текстовые задачи, при решении которых используется:

а) смысл действий сложения, вычитания, умножения и деления;

в) разностное сравнение;

Элементы геометрии.

Обозначение геометрических фигур буквами.

Острые и тупые углы.

Составление плоских фигур из частей. Деление плоских фигур на части.

Элементы алгебры.

Переменная. Выражения с переменной. Нахождение значений выражений видаа ± 5; 4 - а;при заданных числовых значениях переменной.

Использование скобок для обозначения последовательности действий. Порядок действий в выражениях, содержащих два и более действия со скобками и без них.

Решение уравнений видаа ± х = b; х - а = b; а - х = b;

Занимательные и нестандартные задачи.

Логические задачи. Арифметические лабиринты, магические фигуры, математические фокусы.

Задачи на разрезание и составление фигур. Задачи с палочками.

Итоговое повторение.(10ч)

Специальные учебные умения

Интеллектуальные умения



Ориентироваться в своей системе знаний и понимать необходимость нового знания.

Делать предварительный отбор источников информации для поиска нового знания

Добывать новые знания из различных источников и разными способами

Обрабатывать приобретённую информацию для получения необходимого результата.

Преобразовывать информацию из одной формы в другую и выбирать наиболее удобную для себя форму

Отличать новое знание (умение) от уже известного с помощью учителя

Ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

Находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Делать выводы в результате совместной работы всего класса. Сравнивать и группировать предметы и их образы.

Подробно пересказывать небольшие тексты, называть их тему.



Оценочные умения

Коммуникативные умения



Учить наизусть стихотворение, прозаический фрагмент.

Слушать и понимать речь других.

Выразительно читать и пересказывать текст.

Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Вступать в беседу на уроке и в жизни.









Прохождение основной и практической части программы по математике во 2 классе



Часов по учебному плану

Контрольные работы

Проверочная работа

Диагностика

Устный счёт

Тестирование

Математический диктант

1 четверть (35ч)

36 ч

2



1

3

2

2

2 четверть (31 ч)

33 ч

2





1

4

3

3 четверть (40ч)

40 ч

2

1

1

2

2

3

4 четверть (30 ч)

27 ч

2





1

1

1

3

2

За год (136 ч)

136ч

8

2

3

7

11

10

















Тематический план проведения контрольных, тестовых, проверочных работ

по математике во 2 классе

Контрольная

работа

Проверочная работа

Диагностика

Устный счет

Тестирование

Математический диктант

1 четверть (36 часов)

Математический диктант.











08.09.16

Устный счет







15.09.16





Диагностика





20.09.16







Входная контрольная работа.

27.09.16











Тест 1 «Числа от 1 до 100»









29.09.16



Математический диктант.











07.10.16

Устный счет







14.10.16





Тест 2 «Числовые выражения»









21.10.16



Контрольная работа за 1 четверть.

25.10.16











Устный счет







28.10.16





2 четверть (33 часа)

Математический диктант.











15.11.16

Тест 3 «Сложение и вычитание»









22.11.16



Математический диктант.











25.11.16

Контрольная работа

по теме «Устные вычисления в пределах 100».

29.11.16











Тест 4 «Устные вычисления с числами в пределах 100»









01.12.16



Тест 5 «Устные вычисления с числами в пределах 100»









09.12.16



Математический диктант.











14.12.16

Устный счет







20.12.16





Контрольная работа за 1 полугодие

22.12.16











Тест 6 «Письменные вычисления в пределах 100»









29.12.16





3 четверть (40 часов)

Математический диктант.











18.01.17

Диагностика





24.01.17







Устный счет







27.01.17





Проверочная работа



01.02.17









Тест 7 «Письменные вычисления в пределах 100»









03.02.17



Контрольная работа по теме: «Письменные и устные приемы сложения и вычитания»

09.02.17











Математический диктант.











17.02.17

Тест 8 «Умножение и деление»









28.02.17



Математический диктант.











07.03.17

Устный счет







14.03.17





Контрольная работа за III четверть

21.03.17











4 четверть (27 часов)

Тест 9 «Умножение и деление»









07.04.17



Математический диктант.











13.04.17

Тест 10 «Умножение и деление с числом 2»









19.04.17



Проверочная работа



21.04.17









Математический диктант.











27.04.17

Контрольная работа

по теме «Табличное умножение и деление на 2 и на 3».

04.05.17











Тест 10 «Умножение и деление с числом 2»









11.05.17



Итоговая контрольная работа

16.05.17











Устный счет







19.05.17





    Диагностика





    23.05.17











    3.ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ



    Дата



    Тема урока

    Тип

    урока

    Характеристика основной деятельности ученика

    Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)

    Вид и формы контроля

    Домашнее задание

    понятия

    предметные

    результаты

    универсальные учебные

    действия (УУД)

    личностные

    результаты

    План

    Факт

    I четверть- 36 ч

    Числа от 1 до 100 (17ч.)

    1

    01.09.16



    Знакомство

    с учебником. Повторение изученного в 1 классе.





    Вводный урок

    Сравнивать числа в пределах 20

    Нумерация.

    Пиктограмма. Однозначные и двузначные числа.

    Разряды

    Знания: познакомятся с новой учебной книгой.

    Умения: повторят порядок следования чисел в ряду от 1 до 20, сложение и вычитание однозначных чисел без перехода через десяток, способы измерения и сравнения длин отрезков.

    Навыки: закрепят умение решать задачи, раскрывающие смысл арифметических действий (сложение, вычитание)

    Регулятивные: понимать учебные задачи раздела и конкретного урока, стремиться их выполнить; формулировать и удерживать учебную задачу.

    Познавательные: использовать общие приёмы решения задач: поиск информации в учебной книге; рассуждать о роли математики в жизни людей и обществе.

    Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью формулировать свои затруднения

    Приобретают мотивацию учебной деятельности; сохраняют внутреннюю позицию школьника на основе положительного отношения к школе

    Текущий.

    с.4;

    №5,№7.

    2

    02.09.16



    Повторение изученного

    в 1 классе. Числа от 1 до 20.







    Урок повторения и систематизации знаний

    Устанавливать закономерности в числовой последовательности

    Нумерация.

    Пиктограмма. Разряды.

    Слагаемое.

    Сумма.

    Уменьшаемое. Вычитаемое.

    Разность

    Умения: повторят прямой и обратный счет, способы сложения и вычитания по частям с переходом через десяток, название компонентов при сложении и вычитании.

    Навыки: должны уметь называть числа в порядке их следования при счете

    Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу; применять установленные правила в планировании способа решения примеров с переходом через десяток в пределах 20.

    Познавательные: выполнять задания на основе самостоятельных рисунков и схем; действия по заданному алгоритму.

    Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью; формулировать свои затруднения

    Приобретают начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире

    Текущий.

    с.5;

    №5, №10.

    3

    06.09.16



    Десяток. Счёт десятками. Образование и запись чисел от 20 до 100.









    Урок изучения нового материала

    Устанавливать закономерности в числовой последовательности. Образовывать, называть и записывать числа в пределах 100.

    Прямой и обратный счет. Счет парами, четверками. Десяток. Круглые десятки

    Знания: познакомятся с названием круглых чисел.

    Умения: научатся считать десятками способом, более рациональным для больших групп; читать и записывать круглые десятки.

    Навыки: должны уметь решать примеры и задачи

    Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

    Познавательные: использовать общие приёмы решения задач: выполнять задания с использованием материальных объектов (счётных палочек и т. п.), рисунков, схем.

    Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию; конструктивно работать в парах; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

    Проявляют внутреннюю позицию школьника на основе положительного отношения к школе; принимают образ «хорошего ученика»

    Текущий.

    с.6;

    №4, р. т. с. 3.

    4

    07.09.16



    Счёт десятками. Образование и запись чисел от 20 до 100.





    Комбинированный урок

    Составлять модель числа. Образовывать, называть и записывать числа в пределах 100.



    Число. Цифра. Разряды. Десятки. Единицы

    Умения: научатся образовывать, называть и записывать числа в пределах 100, складывать и вычитать круглые числа.

    Навыки: должны уметь решать задачи с отношениями на столько больше.., на столько меньше…

    Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу и результатам выполнения заданий.

    Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при образовании и записи чисел в пределах 100.

    Коммуникативные: составлять вопросы, используя изученные

    на уроке понятия; обращаться за помощью; формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы

    Приобретают навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы

    из спорных ситуаций

    Текущий.

    с.7 №5, р.т.с. 4.

    5

    08.09.16



    Поместное значение цифр.



    Математический диктант

    Комбинированный урок

    Составлять модель числа, упорядочивать заданные числа.

    Число. Цифра. Разряды. Десятки. Единицы.

    Ломаная линия. Именованные числа

    Умения: научатся записывать и читать числа от 21 до 99, определять поместное значение цифр, сравнивать именованные числа.

    Навыки: отработают умение решать логические и геометрические задачи

    Регулятивные: составлять план и последовательность действий при записи чисел в пределах 100.

    Познавательные: использовать общие приёмы решения задач (алгоритм поразрядной записи чисел).

    Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

    Осуществляют самооценку

    на основе критериев успешности учебной деятельности

    Текущий

    . Математический диктант

    с.8 №4, №6.

    6

    09.09.16



    Однозначные и двузначные числа.





    Комбинированный урок

    Группировать числа по заданному правилу

    Однозначные

    и двузначные числа. Сравнение десятки, единицы, ребусы

    Знания: познакомятся с новыми математическими понятиями «однозначные и двузначные числа», повторят нумерацию, состав и сравнение чисел в пределах 100.

    Умения: научатся моделировать решение логических задач

    Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

    Познавательные: подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков.

    Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных

    и познавательных задач;

    Проявляют внутреннюю позицию школьника на основе положительного отношения к школе

    Текущий.

    с.9 №6, р.т.с. 5

    7

    13.09.16



    Миллиметр.





    Урок изучения нового материала

    Исследовать ситуации, требующие сравнения величин.

    Единицы длины.

    Миллиметр Линейка. Сантиметр. Дециметр

    Знания: познакомятся с новой единицей измерения длины -«миллиметр».

    Умения: научатся воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10

    в порядке увеличения и уменьшения и использовать миллиметр в практической деятельности для сравнения и упорядочения объектов по длине

    Регулятивные: предвосхищать результат; вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата.

    Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий;

    Коммуникативные:

    обращаться за помощью, формулировать свои затруднения

    Воспринимают социальную компетентность как готовность

    к решению моральных дилемм; устойчиво следуют

    в поведении социальным нормам

    Текущий.

    Практическая работа.

    с.10 №6, р.т.с. 6.

    8

    14.09.16



    Миллиметр. Закрепление.









    Комбинированный урок

    Исследовать ситуации, требующие сравнения величин, их упорядочение.

    Единицы длины,

    миллиметр, сантиметр, дециметр, ряд чисел,

    толщина

    Знания: повторят нумерацию чисел

    в пределах 100, состав чисел в пределах 20, соотношения между единицами длины.

    Умения: продолжат учиться решать задачи по краткой записи, работать над логическими заданиями.

    Навыки: отработают умение решать логические задачи

    Регулятивные: составлять план и последовательность действий при определении разницы количества предметов

    Познавательные: использовать общие приёмы решения задач; строить объяснение в устной форме по предложенному плану.

    Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

    Проявляют самостоятельность и личную ответственность

    за свои поступки; приобретают навыки сотрудничества в разных ситуациях

    Текущий.



    с.11№6, р.т.с .7

    9

    15.0916



    Число 100.



    Устный счет





    Комбинированный урок

    Составлять модель числа, сравнивать числа по разрядам

    Сотня, число 100, наименьшее трёхзначное число

    Знания: рассмотрят число 100 и его образование.

    Умения: научатся сравнивать именованные числа и записывать результаты сравнения

    Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

    Познавательные: владеть общими приёмами задач:

    Коммуникативные: строить монологическое высказывание;

    формулировать собственное мнение и позицию

    Проявляют познавательную инициативу в оказании помощи соученикам

    Текущий.

    Устный счет

    с.12

    №6,№9





    10

    16.09.16



    Метр. Таблица единиц длины.





    Урок изучения нового материала

    Исследовать ситуации, требующие сравнения величин, их упорядочение

    Метр, таблица мер единиц длины

    Знания: познакомятся с новой единицей длины - метром; узнают о необходимости использования метра

    в жизни человека.

    Умения: научатся переводить одни единицы длины в другие: мелкие

    в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними

    Регулятивные:применять установленные правила (определение порядка действий во временном отношении) в планировании способа решения.

    Познавательные: использовать общие приёмы решения задач: выполнять задания с использованием материальных объектов (складной метр), Коммуникативные: формулировать свои затруднения.

    Приобретают начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире

    Текущий.

    Практическая работа.

    с.13№4, р.т.с .8.

    11

    20.0916



    Сложение и вычитание вида

    35 + 5,

    35 - 30,

    35 - 5

    Диагностика



    Урок повторения и систематизации знаний

    Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, оценивать их и делать выводы

    Разрядный состав чисел

    Умения: научатся складывать и вычитать числа на основе десятичного состава, решать задачи в два действия.

    Знания: повторят названия единиц длины (миллиметр, метр), таблицу единиц мер длины

    Регулятивные: составлять план и последовательность действий при замене двузначного числа суммой разрядных слагаемых

    Познавательные: узнавать, называть и определять разрядные слагаемые.

    Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

    Приобретают начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире

    Текущий

    Диагностика

    с.14

    №4,№6

    12

    21.09.16



    Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых.





    Комбинированный урок

    Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметических действий

    Разрядные слагаемые

    Знания: узнают, как представлять число в виде суммы разрядных слагаемых; повторят разрядный состав чисел.

    Умения: научатся заменять двузначные числа суммой

    Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

    Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

    Коммуникативные: предлагать помощь и формулировать свои затруднения

    Сохраняют внутреннюю позицию школьника на основе положительного отношения к школе

    Текущий

    с.15

    №3, №5

    13

    22.09.16



    Рубль.

    Копейка.







    Урок изучения нового материала

    Исследовать ситуации, требующие сравнения величин, их упорядочение. Сравнивать стоимость предметов в пределах 100.

    Единицы стоимости - рубль, копейка, монеты

    Умения: научатся определять соотношение рубля и копейки, сравниватьстоимость предметов в пределах 100 рублей.

    Навыки: должны уметь решать задачи-расчёты с единицами стоимости

    Регулятивные: удерживать учебную задачу; применять установленные правила

    Познавательные: строить логическую цепь рассуждений; Коммуникативные: составлять вопросы, используя изученные

    на уроке понятия;

    Приобретают начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире

    Текущий.

    Практическая работа.

    с.16№5, р.т.с. 9

    14

    23.0916



    Закрепление.





    Урок повторения и систематизации знаний

    Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, оценивать их и делать выводы

    Монеты, единицы стоимости

    Умения: научатся преобразовывать величины и вести расчёт монетами разного достоинства, использовать знания о соотношении между единицами

    длины в практической деятельности.

    Навыки: должны уметь решать задачи на основе знаний о соотношении между единицами длины

    Регулятивные: составлять план и последовательность действий;

    Познавательные: использовать общие приёмы решения задач (выполнять задания на основе использования свойств арифметических действий).

    Коммуникативные: обращаться за помощью, формулировать свои затруднения

    Проявляют познавательную инициативу в оказании помощи соученикам

    Текущий

    .

    с.17№4, р.т.с .10





    15

    27.09.16



    Входная контрольная работа по теме «Нумерация в пределах 100»

    Контроля и проверки знаний

    Применять рациональные приемы вычислений



    Умения: научатся работать самостоятельно, соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить,

    Навыки: должны уметь планировать ход работы, контролировать и оценивать свою работу и её результат.

    Регулятивные: устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

    Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий.

    Коммуникативные: обращаться за помощью; формулировать свои затруднения.

    Проявляют самостоятельность и несут личную ответственность за свои поступки

    Контроль и учет знаний и умений.

    К.р.



    16

    28.09.16



    Работа

    над ошибками.

    Закрепление по теме «Нумерация в пределах 100»





    Урок повторения и систематизации знаний

    Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, оценивать их и делать выводы

    Миллиметр.

    Сантиметр.

    Дециметр. Метр.

    Копейка, рубль

    Умения: научатся переводить одни единицы длины

    и единицы стоимости в другие:

    Навыки: должны уметь применять знания и способы действий в изменённых условиях

    Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

    .Познавательные: выполнять действия по заданному алгоритму.

    Коммуникативные: обращаться за помощью, формулировать свои затруднения

    Проявляют этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость

    Текущий



    с.20

    №4, №5

    17

    .

    29.09.16



    Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».

    Тест 1 «Числа от 1 до 100»

    Урок повторения и систематизации знаний

    Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, оценивать их и делать выводы

    Миллиметр.

    Сантиметр.

    Дециметр. Метр.

    Копейка, рубль

    Умения: научатся переводить одни единицы длины

    и единицы стоимости в другие:

    Навыки: должны уметь применять знания и способы действий в изменённых условиях

    Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

    .Познавательные: выполнять действия по заданному алгоритму.

    Коммуникативные: обращаться за помощью, формулировать свои затруднения

    Проявляют этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость

    Текущий



    с.21

    №10, №11

    Сложение и вычитание чисел.(70ч)

    18 (1)

    30.09.16



    Задачи, обратные данной.













    Комбинированный урок

    Составлять и решать задачи, обратные данной

    Обратные задачи. Миллиметр.

    Сантиметр задачи-расчёты

    Умения: научатся составлять и решать задачи, обратные данной, моделировать схемы для обратных задач

    Регулятивные: предвосхищать результат; составлять план и последовательность действий.

    Познавательные: решать задачи на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно.

    Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать её

    Приобретают навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать

    конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

    Текущий



    с.26№3, р.т.с. 12

    19 (2)

    04.10.16



    Сумма и разность отрезков.





    Обобщение и систематизация

    знаний.

    Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, оценивать их и делать выводы. Вычислять сумму и разность отрезков

    Отрезок. Длина.

    Сумма. Разность.

    Схема

    Умения: научатся складывать и вычитать длины отрезков; выработают умение составлять и решать задачи, обратные заданной.

    Навыки: отработают вычислительные навыки; получат возможность практиковать умение логически мыслить

    Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;

    Познавательные:

    ориентироваться в разнообразии способов решения задач: уравнивание двух групп предметов; анализ информации.

    Коммуникативные:

    проявлять активность во взаимодействии;

    Приобретают начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире

    Текущий.

    Практическая работа.



    с.27

    №2, №4

    20 (3)

    05.10.16



    Задачи

    на нахождение неизвестного уменьшаемого





    Комбинированный урок

    Планировать решение задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого

    Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность. Схематический чертёж. Неравенство

    Знания: познакомятся с задачами на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого; узнают, как найти неизвестное уменьшаемое, как решить задачу с неизвестным уменьшаемым.

    Умения: научатся решать задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого, объяснять ход решения задачи на основе схемы-чертежа,

    Регулятивные: удерживать учебную задачу, применять установленные правила (определение порядка действий во временном отношении) в планировании способа решения.

    Познавательные: моделировать

    с помощью схематических чертежей зависимости между величинами в задачах изучаемого типа, установление причинно-следственных связей.

    Коммуникативные: составлять вопросы, используя изученные на уроке понятия; обращаться за помощью, формулировать свои затруднения

    Устойчиво следуют в поведении социальным нормам

    Текущий



    с.28№3, р.т.с. 13

    21 (4)

    06.10.16



    Задачи

    на нахождение неизвестного

    уменьшаемого и вычитаемого.





    Комбинированный урок

    Планировать решение задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого

    Уменьшаемое, вычитаемое, разность, схематический чертёж;

    сантиметр, миллиметр

    Умения: научатся решать задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого,

    объяснять ход решения задачи на основе схемы-чертежа, отмечать изменения в решении задачи при изменении её условия или вопроса.

    Навыки: смогут составлять и решать задачи на нахождение неизвестного вычитаемого,

    Регулятивные: составлять план и последовательность действий при решении задач; адекватно использовать речь для регуляции своих действий.

    Познавательные: владеть общими приёмами решения задач (заданий на основе рисунков и схем, самостоятельно).

    Коммуникативные: взаимодействовать (сотрудничать с соседом по парте, строить понятные для партнёра высказывания)

    Демонстрируют приобретенные навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

    Текущий







    с.29

    №3, №4

    22 (5)

    07.10.16



    Закрепление.



    Математический диктант





    Обобщение и систематизация

    знаний.

    Моделировать с помощью схематических чертежей зависимости между величинами

    Схемы, таблицы; целое, части, краткая запись,

    уменьшаемое, вычитаемое

    Умения: научатся решать задачи на нахождение неизвестного

    уменьшаемого, неизвестного вычитаемого, моделировать с помощью схематических чертежей зависимости между величинами в задачах на нахождение неизвестного

    уменьшаемого, неизвестного вычитаемого

    Регулятивные: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату, Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач: выполнять задания на основе использования свойств арифметических действий.

    Коммуникативные: ставить вопросы, формулировать свои затруднения; строить монологическое высказывание

    Проявляют внутреннюю

    позицию школьника на основе положительного отношения к школе, самостоятельность и личную ответственность за свои поступки

    Текущий

    Математический диктант



    с.30№7, р.т.с .15

    23 (6)

    11.10.16



    Час. Минута. Определение времени по часам.





    Урок изучения нового материала

    Различать понятия «Час», «Минута», определять время по часам

    Единицы времени: час, минута

    Умения: научатся определять время по модели часов

    Знания: познакомятся с новыми единицами измерения времени: «час», «минута».

    Навыки: должны уметь решать задачи, обратные заданной

    Регулятивные: предвосхищать результат; преобразовывать практическую задачу в познавательную.

    Познавательные: выполнять задания с использованием материальных объектов (макета часов), узнавать, называть и определять единицы времени.

    Коммуникативные: составлять вопросы, используя изученные на уроке понятия

    Приобретают начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире

    Текущий.

    Практическая работа.



    с.31№5, р.т.с. 16

    24 (7)

    12.10.16



    Длина ломаной.





    Урок изучения нового материала

    Чертить с помощью линейки отрезки заданной длины

    Ломаная, длина ломаной, циркуль

    Умения: научатся находить длину ломаной двумя способами, сравнивать и преобразовывать величины.

    Навыки: должны уметь определять время по часам с точностью до минуты

    Регулятивные: адекватно использовать речь для регуляции своих действий.

    Познавательные: использовать общие приёмы решения задач (выполнять задания с использованием материальных объектов - циркуля).

    Коммуникативные: ставить, формулировать вопросы; обращаться за помощью;

    Приобретают начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире

    Текущий



    с.33

    №5,№7

    25 (8)

    13.10.16



    Порядок выполнения действий. Скобки.





    Урок изучения нового материала

    Планировать решение прямых и обратных задач.

    Устанавливать правила порядка выполнения действий

    Скобки, выражения со скобками, схематический чертёж, геометрические

    фигуры

    Знания: узнают о порядке выполнения вычислений в выражениях, содержащих скобки.

    Умения: научатся решать примеры со скобками.

    Навыки: должны уметь обнаруживать и устранять ошибки в вычислениях, решать задачи на нахождение части целого

    Регулятивные: удерживать учебную задачу; применять установленные правила (определение порядка действий) в планировании способа решения.

    Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения текстовых задач.

    Коммуникативные: составлять вопросы, используя изученные

    на уроке понятия;

    Проявляют навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

    Текущий



    с.38-39

    №3,№6

    26 (9)

    14.10.16



    Числовые выражения.





    Комбинированный урок

    Читать и записывать числовые выражения в два действия

    Числовое выражение, значение выражения, скобки

    Умения: научатся читать и записывать числовые выражения в два действия, вычислять значение выражений со скобками и без них.

    Навыки: должны уметь составлять и решать задачи, обнаруживать

    и устранять ошибки

    в вычислениях

    при решении задач

    Регулятивные: составлять план и последовательность действий при нахождении значения выражений;

    Познавательные: использовать общие приёмы решения задач (выполнять задания на основе использования свойств арифметических действий).

    Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью

    Проявляют самооценку на основе критериев успешности учебной деятельности

    Текущий



    с.40№5, р.т.с. 17

    27 (10)

    18.10.16



    Сравнение числовых выражений.



    Устный счет





    .



    Комбинированный урок

    Сравнивать числовые выражения различными способами

    Числовое выражение, значение выражения, скобки, сравнение выражений

    Знания: узнают о сравнении числовых выражений.

    Умения: научатся сравнивать два выражения.

    Навыки: отработают умения составлять выражения к задаче, решать логические задачи

    Регулятивные: ставить новые учебные задач в сотрудничестве с учителем.

    Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач; выполнять задания с использованием материальных объектов.

    Коммуникативные: слушать собеседника; определять общую цель и пути ее достижения

    Проявляют внутреннюю позицию школьника на основе положительного отношения к школе

    Текущий



    Устный счет



    с.41

    №4, №5

    28 (11)

    19.10.16



    Периметр многоугольника.





    Урок изучения нового материала

    Находить периметр многоугольника

    Периметр, замкнутая ломаная, многоугольник

    Умения: научатся вычислять периметр многоугольника, находить значение числовых выражений со скобками и без них.

    Навыки: должны уметь решать задачи в два действия, отмечать изменения в решении задачи при изменении ее условия или вопроса

    Регулятивные: удерживать учебную задачу; применять установленные правила в планировании способа решения.

    Познавательные: выполнять действия по заданному алгоритму; строить логическую цепь рассуждений.

    Коммуникативные:

    строить понятные для партнёра высказывания; слушать собеседника

    Демонстрируют приобретенные навыки

    сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

    Текущий



    с 42-43

    №5,№6

    29 (12)

    20.10.16



    Свойства сложения.

    Комбинированный урок

    Сравнивать различные свойства сложения

    Свойства сложения; рациональный способ решения; переместительное и сочетательное свойства сложения,

    Знания: узнают

    о переместительном и сочетательном свойствах сложения.

    Умения: научатся применять переместительное и сочетательное свойства сложения на конкретных примерах.

    Навыки: отработают умения находить периметр многоугольника;

    Регулятивные: составлять план и последовательность действий при выводе правила о свойстве сложения;.

    Познавательные: использовать общие приёмы решения задач (проводить сравнение, выбирая наиболее эффективный способ решения).

    Коммуникативные: обращаться за помощью; формулировать свои

    затруднения

    Приобретают начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире

    Текущий



    с.44

    №5,№8, р.т.с. 20

    30 (13)

    21.10.16



    Закрепление по теме «Числовые выражения»

    Тест 2 «Числовые выражения»





    Обобщение и систематизация знаний



    Сравнивать различные свойства сложения.

    Собирать материал по заданной теме. Составлять узоры и орнаменты

    Свойства сложения; удобный способ решения; схема задачи; выражение

    Знания: закрепят знания о свойствах сложения.

    Умения: продолжат учиться решать задачи по схеме и краткой записи; находить периметр.

    Навыки: должны уметь группировать простые и составные выражения и находить их значения

    Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

    Познавательные: строить объяснение в устной форме по предложенному плану; устанавливать аналогии.

    Коммуникативные:адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

    Проявляют внутреннюю позицию школьника на основе положительного отношения к школе

    Текущий

    Тест 2

    с.46№2, р.т.с. 21

    31 (14)

    24.10.16



    Закрепление по

    теме «Числовые выражения»



    Обобщение и систематизация знаний



    Сравнивать различные свойства сложения, находить более удобный.

    Распределять работу в группе. Оценивать выполненную работу

    Контроль знаний, текстовые задачи, краткая запись, схема

    Знания, умения

    и навыки: проверят свои знания, умения и навыки в решении текстовых задач изученных видов, выполнении действий сложения и вычитания чисел; оценят свои достижения; установят уровень овладения учебным материалом

    Регулятивные: оценивать правильность (неправильность) предложенных ответов; формировать адекватную самооценку в соответствии с набранными баллами.

    Познавательные: выполнять предложенные задания; использовать общие приёмы решения задач.

    Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения

    Сохраняют внутреннюю позицию школьника на основе положительного отношения к школе; принимают образ «хорошего ученика»

    Текущий



    с.47

    №2,№7



    32 (15)

    25.10.16



    Контрольная работа за 1 четверть.



    Урок контроля и проверки знаний

    Применять рациональные приемы вычислений

    Ломаная, циркуль, час, минута; неравенство, выражение

    Умения: научатся использовать знания в практической деятельности при нахождении длины ломаной, определении по часам времени с точностью до минуты.

    Навыки: должны уметь вычислять длину ломаной, решать задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого и неизвестного вычитаемого

    Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

    Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач; строить логические рассуждения.

    Коммуникативные: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

    Проявляют внутреннюю позицию школьника на основе положительного отношения к школе

    Контроль и учет знаний и умений.



    33 (16)

    26.10.16



    Работа над ошибками. Закрепление.





    Обобщение и систематизация знаний



    Составлять план работы.

    Свойства сложения, равенства

    и неравенства, разрядные слагаемые

    Знания: повторят способы рациональных вычислений.решение задач и примеров изученных видов

    Умения: научатся составлять равенства и неравенства, решать задачи с опорой на схемы, краткие записи и другие модели.

    Навыки: обнаруживать и устранять ошибки в вычислениях при решении задачи.

    Регулятивные: удерживать учебную задачу; применять установленные правила (определение порядка действий) в планировании способа решения.

    Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

    Коммуникативные: составлять вопросы, используя изученные

    на уроке понятия;

    Имеют мотивацию учебной деятельности; проявляют готовность и способность к саморазвитию

    Текущий



    с.52

    №5,№7

    34 (17)

    27.10.16



    Наш проект: «Математика вокруг нас. Форма, размер, цвет. Узоры и орнаменты на посуде».







    Рефлексия деятельности

    Сравнивать различные свойства сложения, находить более удобный.

    Распределять работу в группе. Оценивать выполненную работу.

    Узоры и орнаменты. Роспись.

    Чередование элементов

    Умения: научатся приводить примеры, определять

    и описывать закономерности в отобранных узорах.

    Навыки:, собирать материал по заданной теме, обсуждать и составлять план работы

    Регулятивные:предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи; Познавательные: осуществлять

    поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных формах, Коммуникативные: распределять обязанности по подготовке проекта;

    Имеют целостный, социально ориентированный взгляд на мир , овладевают навыками сотрудничества

    в разных ситуациях,

    Текущий

    Математический диктант.



    р.т.с. 22

    35 (18)

    28.10.16



    Числовые выражения. Периметр.



    Контрольный устный счёт.





    Комбинированный урок

    Применять изученные свойства сложения и правила порядка выполнения действий в числовых выражениях; вычислять периметр многоугольника

    Числовые выражения, свойства сложения, порядок действий,

    периметр

    Знания, умения

    и навыки: проверят свои знания, умения и навыки

    в выполнении устных и письменных вычислений с натуральными числами, вычислении периметра многоугольника; применят изученные свойства сложения и правила порядка выполнения действий в числовых выражениях

    Регулятивные: удерживать учебную задачу; применять установленные правила в планировании способа решения; оценивать правильность (неправильность) предложенных ответов.

    Познавательные: выполнять предложенные задания; использовать общие приёмы решения задач.

    Коммуникативные: обращаться за помощью; формулировать свои затруднения

    Имеют мотивацию к учебной деятельности; проявляют готовность и способность к саморазвитию

    Текущий

    Контрольный устный счёт.

    с.54

    №20, с.55 №28.

    36 (19)

    01.11.16



    Повторение по теме «Свойства сложения»



    Обобщение и систематизация знаний



    Работать над ошибками.

    Обнаруживать и устранять логические ошибки и ошибки в вычислениях при решении задач

    Соревнование,

    команда, результат, поощрение Свойства сложения; удобный способ решения; схема задачи;

    Умения: научатся организованно и слаженно работать в команде

    Навыки: должны уметь адекватно понимать причины успешности и не успешности учебной деятельности

    Знания: повторят и закрепят знания и умения по ранее изученным темам.

    Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения; предвосхищать результат.

    Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач; моделировать, строить рассуждения.

    Коммуникативные: определять цели, функции участников образовательного процесса, способы взаимодействия; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

    Демонстрируют навыки сотрудничества

    в разных ситуациях; показывают умение

    не создавать конфликтов и находить выходы

    из спорных ситуаций

    Текущий



    с.55

    №26, №27.

    Итого -36 часов

    2 четверть

    37 (20)

    08.11.16



    Подготовка к изучению устных приёмов сложения и вычитания.





    Комбинированный урок

    Сравнивать разные способы вычислений, использовать математическую терминологию

    Свойства сложения, устные вычисления, удобный способ

    Умения: научатся выполнять устно арифметические действия над числами в пределах 100, представлять число в виде суммы разрядных слагаемых.

    Навыки: должны уметь решать задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого; неизвестного вычитаемого

    Регулятивные: удерживать учебную задачу; применять установленные правила (представление числа в виде суммы разрядных слагаемых) в планировании способа решения.

    Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий.

    Коммуникативные: составлять вопросы, используя изученные

    на уроке понятия;

    Имеют мотивацию учебной деятельности; проявляют готовность и способность к саморазвитию, учебно-познавательный

    Текущий



    с.57

    №3,№7



    38 (21)

    09.11.16



    Приёмы вычислений для случаев вида

    36 + 2

    36 + 20

    60 + 18



    Комбинированный урок

    Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный

    Десятки, единицы, разрядные слагаемые

    Знания: узнают,

    как удобнее прибавлять к двузначному числу однозначное число и двузначное число

    Умения: учатся выполнять сложение на основе поразрядного принципа; закрепят умения анализировать задачи, находить значение выражения рациональным способом.

    Регулятивные: составлять плани последовательность действий при изучении новых приёмов вычислений;.

    Познавательные: использовать общие приёмы решения задач (выполнять задания с применением материальных объектов); устанавливать аналогии.

    Коммуникативные: ставить и формулировать вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения

    Приобретают начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире

    Текущий



    с.58

    №3,№6

    39 (22)

    10.11.16



    Приёмы вычислений для случаев вида 36 - 2,

    36 - 20,

    36 - 22







    Комбинированный урок

    Моделировать и объяснять ход выполнения устных приёмов сложения и вычитания в пределах 100.

    Десятки, единицы, разрядные слагаемые,

    уменьшаемое, вычитаемое

    Знания: узнают, как удобнее вычитать из двузначного числа однозначное число и двузначное число

    Умения: научатся распространять принцип по разрядности вычислений на действие вычитания; продолжат обучение анализу условия задачи с опорой на краткую

    запись.

    Регулятивные: составлять плани последовательность действий при изучении новых приёмов вычислений; адекватно использовать речь для регуляции своих действий.

    Познавательные: использовать общие приёмы решения задач (выполнять задания с применением материальных объектов), моделировать условие задач; устанавливать аналогии.

    Коммуникативные: ставить вопросы; обращаться за помощью, формулировать свои затруднения

    Проявляют внутреннюю позицию школьника на основе положительного отношения к школе; осознают свою этническую принадлежность

    Текущий



    с.59

    №2№4

    40 (23)

    11.11.16



    Приёмы вычислений для случаев сложения вида 26 + 4.





    Комбинированный урок

    Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный

    Десятки, единицы, разрядные слагаемые,

    именованные числа

    Умения: научатся приёмам вычислений для случаев образования нового десятка.

    Навыки: должны уметь применять

    в практической

    деятельности ранее изученные приёмы вычислений с натуральными числами

    Регулятивные: удерживать учебную задачу; применять установленные правила (порядок образования нового десятка) в планировании способа решения.

    Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий.

    Коммуникативные:

    обращаться за помощью; формулировать свои затруднения

    Имеют мотивацию к учебной деятельности; проявляют готовность и способность к

    саморазвитию,

    Текущий



    с.60

    №3,№6

    41 (24)

    15.11.16



    Приёмы вычислений для случаев вычитания вида 30 - 7. Математический диктант.



    Комбинированный урок

    Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный

    Круглое число, десяток, удобные слагаемые

    Умения: научатся выполнять устные вычисления нового вида, сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный способ решения.

    Навыки: должны уметь моделировать вопрос задачи в соответствии

    с условием

    Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу и результатам выполнения заданий.

    Познавательные: использовать общие приёмы решения задач (выполнять задания с применением материальных объектов); строить объяснения в устной форме по предложенному плану.

    Коммуникативные: задавать вопросы; строить монологическое высказывание

    Приобретают начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире

    Текущий

    Математический диктант

    с.61

    №4, №7

    42 (25)

    16.11.16



    Приёмы вычислений для случаев вычитания вида

    60 - 24.





    Комбинированный урок

    Моделировать и объяснять ход выполнения устных приёмов сложения и вычитания в пределах 100.

    Круглое число, десяток, удобные слагаемые, единицы длины, единицы времени

    Умения: научатся выполнять устные вычисления нового вида, сравнивать разные способы вычислений, пользоваться изученной математической терминологией.

    Навыки: должны уметь решать задачи разными способами, выполнять сравнение именованных чисел

    Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

    Познавательные: использовать общие приёмы решения задач (выполнять задания с применением материальных объектов); выполнять действия по заданному алгоритму.

    Коммуникативные: взаимодействовать с соседом по парте; осуществлять взаимный контроль

    Демонстрируют навыки сотрудничества

    в разных ситуациях; овладевают умением не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

    Текущий



    с.62

    №4, №6,

    43 (26)

    17.11.16



    Решение задач.





    Комбинированный урок

    Выполнять проверку правильности вычислений

    Задача, краткая запись, схема, выражение

    Умения: научатся решать задачи на отношения «столько, сколько…», «больше на…», записывать решения составных задач с помощью выражения.

    Навыки: должны уметь выполнять устные и письменные вычисления

    с натуральными числами

    Регулятивные: удерживать учебную задачу; применять установленные правила (определение порядка действий при решении задач) в планировании способа решения.

    Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий;

    Коммуникативные: составлять вопросы, используя на уроке понятия;

    Имеют мотивацию к учебной деятельности; проявляют готовность и способность к саморазвитию, учебно-познавательный интерес

    к новому

    учебному материалу

    Текущий



    с.63

    №2, №4,

    44 (27)

    18.11.16



    Закрепление устных приёмов вычислений. Решение задач.









    Комбинированный урок

    Выполнять проверку правильности вычислений

    Задача, краткая запись, схема, выражение, путь, длина ломаной

    Умения: научатся решать задачи на нахождение целого и части от целого, записывать решение задачи с помощью выражения.

    Навыки: должны

    уметь выполнять устные и письменные вычисления

    с натуральными числами

    Регулятивные: составлять план

    и последовательность действий при решении задач нового вида;

    Познавательные: использовать общие приёмы решения задач (на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно).

    Коммуникативные:

    определять общую цель и пути ее достижения

    Приобретают начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире; адекватно понимают причины успешности не успешности

    Текущий



    с.64

    №4, №5

    45 (28)

    22.11.16



    Решение задач.

    Тест 3 «Сложение и вычитание»





    Обобщение и систематизация знаний



    Выполнять проверку правильности вычислений

    Задача, краткая запись, схема, выражение, расстояние, магический квадрат

    Навыки: должны уметь решать простые и составные задачи на нахождение суммы, осуществлять самопроверку и самооценку достижений в овладении вычислительными навыками, в умении сравнивать разные способы вычислений.

    Умения: научатся выполнять задания творческого и поискового характера

    Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем; контролировать свою деятельность по ходу и результатам выполнения заданий.

    Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач: проводить сравнение,

    Коммуникативные: ставить вопросы; обращаться за помощью, формулировать свои затруднения

    Сохраняют внутреннюю позицию школьника на основе положительного отношения к школе

    Текущий

    Тест 3

    с.65

    №2, №6

    46 (29)

    23.11.16



    Приёмы вычислений для случаев сложения вида 26 + 7.





    Комбинированный урок

    Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный

    Переполнение разряда, переход через десяток,

    круглое число

    Умения: научатся производить сложение двузначного числа с однозначным в случае переполнения разряда, соотносить условие задачи с готовыми выражениями, записывать математические выражения и находить их значения

    Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

    Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий; строить логическую цепь рассуждений.

    Коммуникативные:

    обращаться за помощью;

    Проявляют познавательную инициативу в оказании помощи соученикам; адекватно понимают причины успешности и не успешности

    Текущий



    с.66

    №4, №7,

    47 (30)

    24.11.16



    Приёмы вычислений для случаев вычитания вида 35 - 7.





    Комбинированный урок

    Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный

    Переход через десяток, круглое число, многоугольники, магический квадрат

    Умения: научатся вычитать однозначное число из двузначного в случае разбиения разряда. Навыки: должны уметь совершенствовать свой уровень овладения вычислительными навыками, решать геометрические задачи,

    Регулятивные: составлять план и последовательность действий при определении новых приёмов вычисления;

    Познавательные: использовать общие приёмы решения задач (выполнять задания на основе использования свойств арифметических действий).

    Коммуникативные: ставить вопросы; обращаться за помощью;

    Приобретают начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире

    Текущий



    с.67

    №3, №6

    48 (31)

    25.11.16



    Закрепление приёмов вычислений сложения и вычитания вида 26 + 7,

    35 - 7.

    Математический диктант.



    Урок изучения нового материала

    Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный

    Путешествие, станция, группа, масса

    Навыки: должны уметь выстраивать и обосновывать стратегию успешной игры; использовать знания в практической деятельности; выполнять задания творческого и поискового характера

    Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

    Познавательные: применять общие приёмы решения задач, классифицировать информацию по заданным критериям.

    Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания

    Проявляют познавательную инициативу в оказании помощи соученикам

    Текущий

    Математический диктант.

    с.68 №5, р.т.с .30

    49 (32)

    28.11.16



    Закрепление устных приемов сложения и вычитания



    Обобщение и систематизация знаний



    Действовать по заданному или самостоятельно составленному плану решения задач

    Перестановка слагаемых, разрядные слагаемые, ломаная, отрезок

    Умения: научатся выполнять устные вычисления с натуральными числами.

    Знания: повторят свойства сложения; узнают, как выполнять вычисления

    в примерах сложения и вычитания вида 36 + 2,36 + 20, 38 - 2,

    56 -20.

    Навыки: должны уметь решать текстовые задачи арифметическим способом

    Регулятивные: удерживать учебную задачу; применять установленные правила в планировании способа решения.

    Познавательные: проводить сравнение, классификацию, выбирая эффективный способ решения или верное решение.

    Коммуникативные: составлять вопросы, используя изученные

    на уроке понятия; обращаться за помощью, формулировать свои затруднения

    Приобретают начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире

    Текущий



    с.69

    №3, №6,

    50 (33)

    29.11.16



    Контрольная работа

    по теме «Устные вычисления в пределах 100».



    Урок контроля и проверки знаний

    Применять рациональные приемы вычислений. Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность

    Разрядные слагаемые, круглые числа, удобный способ, задача, периметр

    Навыки: должны уметь решать текстовые задачи, вычислять периметр многоугольника

    Знания, умения: осуществят самопроверку своих знаний и умений выполнять устные вычисления с натуральными числами;

    Регулятивные: выбирать действия в соответствии

    с поставленной задачей и условиями её реализации.

    Познавательные: выполнять действия по заданному алгоритму; выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

    Коммуникативные: ставить вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения

    Имеют мотивацию учебной деятельности

    Контроль и учет знаний и умений К,р.



    51 (34)

    30.11.16



    Работа над ошибками.

    Закрепление



    Обобщение и систематизация знаний



    Работать над ошибками. Использовать различные приемы проверки правильности нахождения значения выражения

    Ошибки, работа над ошибками, слагаемое, сумма, уменьшаемое, вычитаемое, разность,

    Умения: научатся анализировать, классифицировать и исправлять ошибки, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

    Навыки: должны уметь оценивать результат освоения темы

    Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

    Познавательные: использовать общие приёмы решения задач; устанавливать причинно-следственные связи.

    Коммуникативные: ставить вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения

    Проявляют внутреннюю позицию школьника на основе положительного отношения к школе

    Текущий



    с.72

    №5, №6

    52 (35)

    01.12.16



    Буквенные выражения.



    Тест 4 «Устные вычисления с числами в пределах 100»



    Урок изучения нового материала

    Использовать различные приемы проверки правильности нахождения значения выражения

    Буквенные выражения, значение выражения, латинские буквы

    Знания: познакомятся с понятием «буквенное выражение», его значением; латинскими буквами.

    Умения: научатся решать задачи разными способами

    Регулятивные: удерживать учебную задачу, применять установленные правила в планировании способа решения.

    Познавательные: использовать общие приёмы решения задач

    Коммуникативные:

    формулировать свои затруднения

    Осуществляют самооценку на основе критериев успешности учебной деятельности

    Текущий

    Тест 4

    с.76

    №4, №5,

    53 (36)

    02.12.16



    Буквенные выражения.





    Комбинированный урок

    Использовать различные приемы проверки правильности нахождения значения выражения

    Буквенные выражения, значение выражения, латинские буквы, длина отрезка

    Умения: научатся вычислять значение буквенного выражения с одной переменной при заданных значениях буквы, использовать различные приёмы при вычислении значения числового выражения



    Регулятивные: составлять план и последовательность действий при определении значения буквенного выражения;

    Познавательные: использовать общие приёмы решения задач

    Коммуникативные: формулировать свои затруднения; предлагать помощь и сотрудничество

    Приобретают начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире

    Текущий



    с.78

    №4, №7,

    54 (37)

    06.12.16



    Буквенные выражения.





    Обобщение и систематизация знаний



    Использовать различные приемы проверки правильности нахождения значения выражения

    Буквенные выражения, значение выражения, латинские буквы, лабиринт, периметр

    Умения: научатся находить значение буквенного выражения, составлять и решать задачи по краткой записи.

    Навыки: применяют активно и грамотно вычислительные навыки; должны уметь использовать знания в практической деятельности

    Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

    Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач; строить объяснение в устной форме по предложенному плану.

    Коммуникативные: и познавательных задач; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

    Проявляют внутреннюю позицию школьника на основе положительного отношения к школе

    Текущий



    с.79№3, р.т.с. 34

    55 (38)

    07.12.16



    Уравнение. Решение уравнений методом подбора неизвестного числа.





    Урок изучения нового материала

    Решать уравнения, подбирать значения неизвестного

    Уравнение, решение уравнения,

    равенство, выражение

    Умения и навыки: научатся решать уравнения, подбирая значение неизвестного, делать проверку, задавать

    вопрос к задаче, соответствующий условию, логически мыслить

    Регулятивные: соотносить способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

    Познавательные: выполнять действия по заданному алгоритму.

    Коммуникативные:

    обращаться за помощью, формулировать свои затруднения

    Осуществляют самооценку

    на основе критериев успешности учебной деятельности

    Текущий



    с.80-81

    №5, №7

    56 (39)

    08.12.16



    Решение уравнений, примеров и задач изученных видов.





    Обобщение и систематизация знаний



    Использовать различные приемы проверки правильности нахождения значения выражения

    Уравнение, решение уравнения, равенство, выражение, ломаная, отрезок, ребусы

    Умения и навыки: научатся читать, записывать и решать уравнения; решать задачи разными способами; сравнивать длины отрезков и ломаных

    Регулятивные: составлять план и последовательность действий при решении уравнений; адекватно использовать речь для регуляции своих действий.

    Познавательные: использовать общие приёмы решения задач (выполнять задания на основе использования свойств арифметических действий).

    Коммуникативные: строить монологическое высказывание; слушать собеседника; задавать вопросы

    Приобретают начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире

    Текущий



    с.82

    №4, №6

    57 (40)

    09.12.16



    Решение уравнений. Тест 5 «Устные вычисления с числами в пределах 100»



    Обобщение и систематизация знаний



    Использовать различные приемы проверки правильности нахождения значения выражения

    Слагаемое, сумма, сравнение, решение уравнения, равенство, выражение, ломаная, отрезок

    Умения: научатся решать уравнения способом подбора.

    Знания: познакомятся с новым способом - опорой на взаимосвязь между компонентами.

    Навыки: должны уметь выполнять проверку правильности вычислений

    Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

    Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач; строить логическую цепь рассуждений.

    Коммуникативные: ставить вопросы; обращаться за помощью, формулировать свои затруднения

    Проявляют внутреннюю позицию школьника на основе положительного отношения к школе

    Текущий

    Тест 5

    с.83№4, р.т.с. 37

    58 (41)

    13.12.16



    Проверка сложения.





    Урок изучения нового материала

    Использовать различные приёмы проверки правильности выполненных вычислений; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи

    Сложение, вычитание, проверка вычислений

    Знания: узнают

    о способах проверки результатов сложения.

    Умения и навыки: научатся проверять результаты сложения; использовать различные приёмы проверки правильности выполненных вычислений; сравнивать выражения и их значения

    Регулятивные: удерживать учебную задачу; применять установленные правила в планировании способа решения; составлять план и последовательность действий.

    Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий; использовать общие приёмы решения задач (выполнять задания на основе использования свойств арифметических действий).

    Коммуникативные: составлять вопросы, используя изученные

    на уроке понятия; обращаться за помощью

    Проявляют самостоятельность и личную ответственность за свои поступки; осуществляют самооценку на основе критериев успешности учебной деятельности

    Текущий



    с.84

    №5, №6,

    59 (42)

    14.12.16



    Проверка вычитания. Математический диктант.







    Урок изучения нового материала

    Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный

    Уменьшаемое, вычитаемое, разность, проверка вычитания

    Знания: узнают о способах проверки результатов вычитания; познакомятся с правилами нахождения уменьшаемого и вычитаемого.

    Умения и навыки: научатся проверять результаты вычитания, использовать различные приёмы проверки правильности выполненных вычислений

    Регулятивные: адекватно использовать речь для регуляции своих действий.

    Познавательные: владеть общими приёмами решения задач (заданий с использованием материальных объектов; свойств арифметических действий).

    Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных

    и познавательных задач;

    Приобретают начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире

    Текущий

    Математический диктант.

    с.87

    №5, №6

    60 (43)

    15.12.16



    Решение уравнений, примеров и задач изученных видов.





    Комбинированный урок

    Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный

    Буквенные выражения, уравнение, чертеж, периметр

    Умения и навыки: научатся решать уравнения и буквенные выражения, читать чертёж к задаче, находить периметр многоугольника, решать логические задачи

    Регулятивные: удерживать учебную задачу; применять установленные правила в планировании способа решения.

    Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий; проводить сравнение, классификацию, выбирая наиболее эффективный способ решения.

    Коммуникативные:

    обращаться за помощью, формулировать свои затруднения

    Приобретают начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире

    Текущий



    с.89

    №2, №6

    61 (44)

    16.12.16



    Решение уравнений, примеров и задач изученных видов.







    Обобщение и систематизация знаний



    Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный

    Буквенные и числовые выражения, уравнение, чертеж, периметр, таблица

    Умения и навыки: научатся применять изученные приёмы сложения и вычитания, производить проверку вычислений, решать задачи и выражения изученных видов, уравнения

    Регулятивные: предвидеть уровень усвоения знаний, его временных характеристик; применять установленные правила в планировании способа решения; составлять план и последовательность действий.

    Познавательные: использовать общие приёмы решения задач (выполнять задания на основе использования свойств арифметических действий).

    Коммуникативные:

    строить понятные для партнёра высказывания

    Приобретают навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходыиз спорных ситуаций

    Текущий



    с.90№8, №11

    62 (45)

    20.12.16



    Закрепление. Контрольный устный счёт.





    Обобщение и систематизация знаний



    Работать над ошибками. Обнаруживать и устранять логические ошибки и ошибки в вычислениях при решении задач

    Контроль знаний, задача, выражение, сравнение, ломаная линия

    Умения и навыки: проверят свои умения выполнять сложение и вычитание в изученных случаях, осуществлять их проверку, решать задачи, сравнивать выражения, чертить ломаную линию

    Регулятивные: понимать учебную задачу данного урока и стремиться её выполнить; оценивать правильность (неправильность) предложенных ответов; Познавательные: выполнять задания учебника; использовать общие приёмы решения задач.

    Коммуникативные: ставить вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения

    Проявляют внутреннюю позицию школьника на основе положительного отношения к школе

    принимают образ «хорошего ученика»; проявляют этические чувства,

    Текущий

    Контрольный устный счёт.

    р.т.с. 41

    63 (46)

    21.12.16



    Письменный приём сложения вида

    45 + 23.





    Комбинированный урок

    Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный

    Письменное сложение в столбик,

    разрядные слагаемые

    Умения: научатся письменным приёмам сложения двузначных чисел без перехода через десяток,

    Знания: повторят представление числа в виде суммы разрядных слагаемых, решение задач

    по действиям с пояснением

    Регулятивные: адекватно использовать речь для регуляции своих действий.

    Познавательные: владеть общими приёмами решения задач (выполнять задания на основе использования свойств арифметических действий).

    Коммуникативные:

    оказывать в сотрудничестве взаимопомощь

    Приобретают начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире



    с.92 №19, №21

    64 (47)

    22.12.16



    Контрольная работа за 1 полугодие.





    Урок контроля и учёт знаний

    Применять рациональные приемы вычислений

    Уравнение,

    решение уравнения,

    маршрут, обратные задачи

    Умения и навыки: покажут знания в умении решать уравнения, проверять примеры на сложение и вычитание, решать задачи.

    Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем; контролировать свою деятельность по ходу выполнения заданий.

    Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач.

    Коммуникативные: ; осуществлять взаимный контроль

    Проявляют познавательную инициативу в оказании помощи соученикам

    Контроль и учет знаний и умений.

    К.р.



    65 (48)

    23.12.16



    Работа над ошибками. Решение задач изученных видов.





    Обобщение и систематизация знаний



    Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий

    Соревнование, команда, уравнение, задача

    Умения и навыки:

    научатся выстраивать и обосновывать стратегию успешной игры, использовать знания в практической деятельности, выполнять задания творческого и поискового характера

    Регулятивные: удерживать учебную задачу; применять установленные правила в планировании способа решения.

    Познавательные: осуществлять поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных формах

    Коммуникативные: составлять вопросы, используя изученные

    на уроках понятия

    Имеют мотивацию учебной деятельности; осуществляют самооценку

    на основе критериев успешности учебной деятельности



    с.93 №24, №29

    66 (49)

    27.12.16



    Письменный приём вычитания вида 57-26.





    Комбинированный урок

    Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный

    Письменное вычитание в столбик, разрядные слагаемые, ломаная линия

    Умения: научатся письменным приёмам вычитания двузначных чисел без перехода через десяток, чертить ломаные линии.

    Знания: повторят представление числа в виде суммы разрядных слагаемых.

    Навыки: должны уметь решать простые и составные задачи

    Регулятивные: адекватно использовать речь для регуляции своих действий.

    Познавательные: владеть общими приёмами решения задач

    Коммуникативные: оказывать в сотрудничестве взаимопомощь

    Проявляют внутреннюю позицию школьника на основе

    положительного отношения к школе



    р.т.с. 5

    67 (50)

    28.12.16



    Проверка сложения

    и вычитания.





    Комбинированный урок

    Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий

    Проверка вычислений, разрядные слагаемые,

    буквенные выражения, именованные числа

    Умения: научатся представлять двузначные числа в виде суммы разрядных слагаемых.

    Навыки: усвоят способы проверки сложения и вычитания; отработают умение находить значение буквенного выражения; должны уметь преобразовывать величины, находить периметр многоугольника

    Регулятивные: предвосхищать результат; различать способ и результат действия.

    Познавательные: использовать знаково-символические средства, общие приёмы решения задач; устанавливать аналогии.

    Коммуникативные: составлять и формулировать вопросы, используя изученные на уроке понятия; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения

    Имеют мотивацию учебной деятельности; проявляют учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи

    Текущий



    с.6

    № 3, №7

    68 (51)

    29.12.16



    Решение примеров и задач изученных видов.

    Тест 6 «Письменные вычисления с числами в пределах 100»





    Обобщение и систематизация знаний



    Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий

    Письменные вычисления, уравнение, уменьшаемое, вычитаемое, разность

    Умения: научатся выполнять письменные вычисления

    с натуральными числами.

    Навыки: должны уметь решать составные задачи и уравнения

    Регулятивные: составлять план и последовательность действий при определении способа решения текстовой задачи; адекватно использовать речь для регуляции своих действий.

    Познавательные: владеть общими приёмами решения задач (заданий на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно); строить объяснения в устной форме по предложенному плану.

    Коммуникативные: ставить вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения

    Приобретают начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире

    Текущий

    Тест 6

    с.7

    №2 ,№6

    69 (52)

    30.12.16



    Угол. Виды углов (прямой, тупой, острый).





    Урок изучения нового материала

    Характеризовать свойства геометрических фигур. Различать прямой, тупой и острый углы. Чертить углы разных видов на клетчатой бумаге



    Угол.

    Прямой угол.

    Острый угол.

    Тупой угол.

    Стороны угла.

    Вершина угла

    Знания: познакомятся с понятиями «прямой угол», «тупой угол», «острый угол».

    Умения: научатся отличать прямой угол от острого и тупого при помощи модели прямого угла.

    Навыки: отработав

    ют умения складывать и вычитать двузначные числа в столбик с проверкой, решать задачи

    Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

    Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач: определение прямого угла

    .Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

    Приобретают навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы

    из спорных

    Текущий.

    Практическая работа.



    с.8-9

    № 3,

    Итого - 33 ч

    3 четверть

    70 (53)

    12.01.17



    Решение задач изученных видов





    Комбинированный урок

    Характеризовать свойства геометрических фигур. Различать прямой, тупой и острый углы. Чертить углы разных видов на клетчатой бумаге

    Угол.

    Прямой угол.

    Острый Угол.

    Тупой угол.

    Стороны угла.

    Вершина угла.

    Четырёхугольник

    Знания: закрепят понятия «прямой угол», «тупой угол», «острый угол».

    Умения: научатся чертить углы разных видов на клетчатой бумаге, выполнять задания на смекалку.

    Навыки: должны уметь применять в практической деятельности

    Регулятивные:

    удерживать учебную задачу; контролировать свою деятельность по ходу выполнения заданий.

    Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач; строить рассуждения в логической цепочке.

    Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль; задавать вопросы,

    Проявляют навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

    Текущий



    с.10

    №6 , р.т.с. 7

    71 (54)

    13.01.17



    Письменный приём сложения вида

    37 + 48.





    Урок изучения нового материала

    Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный

    Разрядные слагаемые, сложение, слагаемое, сумма, проверка

    Знания: познакомятся с письменным приёмом сложения двузначных чисел с переходом через десяток.

    Умения: отработают умения решать задачи по действиям с пояснением; научатся представлять число в виде суммы разрядных слагаемых

    Регулятивные: составлять план и последовательность действий при определении алгоритма сложения столбиком; адекватно использовать речь для регуляции своих действий.

    Познавательные: владеть общими приёмами решения задач Коммуникативные: ставить вопросы; обращаться за помощью

    Приобретают начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире

    Текущий



    с.12

    №4,№6,

    72 (55)

    17.01.17



    Письменный приём сложения вида

    37 + 53.





    Комбинированный урок

    Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный

    Разрядные слагаемые, уравнение, сложение, слагаемое, сумма

    Знания: познакомятся с письменным приёмом сложения двузначных чисел вида 37 + 53.

    Умения: научатся правильно выбирать действия для решения задачи.

    Навыки: отработают навык решения уравнений

    Регулятивные: составлять план и последовательность действий при определении алгоритма сложения столбиком; адекватно использовать речь для регуляции своих действий.

    Познавательные: владеть общими приёмами решения задач (выполнять задания на основе использования свойств арифметических действий).

    Коммуникативные: ставить вопросы; обращаться за помощью;

    Сохраняют внутреннюю позицию школьника на основе положительного отношения к школе

    Текущий



    р.т.с. 9

    73 (56)

    18.01.17



    Свойства прямоугольника.



    Математический диктант.

    Урок изучения нового материала

    Характеризовать свойства геометрических фигур

    Прямоугольник, стороны, прямой угол, периметр

    Знания: познакомятся с понятием «прямоугольник»

    и его особенностями.

    Умения: научатся

    находить периметр прямоугольника, отличать его от других геометрических фигур.

    Навыки: отработают умения решать составные задачи с использованием чертежа, сравнивать выражения

    Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную; выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

    Познавательные: строить логическую цепь рассуждений; создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач.

    Коммуникативные: составлять вопросы, используя изученные

    на уроке понятия; обращаться за помощью;

    Имеют мотивацию учебной деятельности; проявляют учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи

    Текущий

    Математический диктант.

    с.13№4, №5

    74 (57)

    19.01.17



    Письменный приём сложения вида

    87 + 13.





    Комбинированный урок

    Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный

    Прямоугольник, стороны, прямой угол, периметр, именованные числа, числовые выражения, магический квадрат

    Закрепят понятие «прямоугольник» и его особенности, научатся находить периметр прямоугольника, научатся отличать его от других геометрических фигур, строить фигуры с прямыми углами; отработают умения сравнивать

    и делать выводы

    Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу и результатам выполнения задания, предвосхищать результат.

    Познавательные: владеть общими приёмами решения задач (задании на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно).

    Коммуникативные: строить монологическое высказывание

    Приобретают начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире

    Текущий



    с.14 №4,№6

    75 (58)

    20.01.17



    Письменный приём сложения вида

    87 + 13.





    Комбинированный урок

    Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный

    Разрядные слагаемые, круглые числа, ломаная, звенья ломаной, ребусы

    Познакомится

    с письменным приемом сложения вида 87 + 13, отработают вычислительные навыки, навыки решения задач, умение логически мыслить

    Регулятивные: составлять план и последовательность действий при определении алгоритма сложения столбиком, адекватно использовать речь для регуляции своих действий.

    Познавательные: владеть общими приёмами решения задач (выполнять задания на основе использования свойств арифметических действий).

    Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью; формулировать свои затруднения

    Сохраняют внутреннюю позицию школьника на основе положительного отношения к школе

    Текущий



    с.15

    № 4,№6



    76 (59)

    23.01.17



    Решение примеров и задач изученных видов.





    Обобщение и систематизация знаний



    Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный

    Удобные слагаемые, задача, схема, таблица, периметр

    Умения: научатся пользоваться изученной математической терминологией, решать текстовые задачи арифметическим способом

    (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели).

    Навыки: отработают вычислительные навыки и умение находить периметр

    Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную, вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия

    и его результата.

    Познавательные: сравнивать

    и устанавливать аналогии; выполнять действия по заданному алгоритму.

    Коммуникативные: составлять вопросы, используя изученные

    на уроке понятия;

    Имеют мотивацию учебной деятельности; проявляют учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи

    Текущий



    с.16№5, р.т.с. 10

    77 (60)

    24.01.17



    Письменное сложение вида 32 + 8

    и письменное вычитание вида 40 - 8.



    Диагностика



    Комбинированный урок

    Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный

    Десятки, единицы, круглое число. Задача, схема, таблица.

    Уравнение.

    Ребусы.

    Знания: рассмотрят новые приёмы сложения вида32 + 8 и приём вычитания вида 40 - 8.

    Навыки: отработают умения выделять в задаче условие, вопрос, данные и искомые числа, составлять краткую запись и самостоятельно решать задачи

    Регулятивные: составлять план и последовательность действий при составлении алгоритма письменных вычислений; адекватно использовать речь для регуляции своих действий.

    Познавательные: владеть общими приёмами решения задач

    Коммуникативные: ставить вопросы; обращаться за помощью; осуществлять взаимный контроль

    Осуществляют самооценку на основе критериев успешности учебной деятельности

    Текущий

    Диагностика

    с.18№4,

    р.т.с. 12

    78 (61)

    25.01.17



    Приём письменного вычитания вида 50 - 24.





    Комбинированный урок

    Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный

    Выполнять задания творческого и поискового характера.

    Десятки, единицы, круглое число. Задача, схема, таблица.

    Уравнение. Ребусы. Проверка

    вычисления

    Умения: научатся письменным приёмам вычитания вида

    50 - 24.

    Навыки: отработают навыки устного счёта и решения текстовых задач, задач на смекалку

    Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем; предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи.

    Познавательные: формулировать правило на основе выделения существенных признаков;

    Коммуникативные: формулировать свои затруднения

    Сохраняют внутреннюю позицию школьника на основе положительного отношения к школе

    Текущий



    с.19

    № 2,№4

    79 (62)

    26.01.17



    Решение задач изученных видов.





    Комбинированный урок

    Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный

    Выполнять задания творческого и поискового характера. Выстраивать и обосновывать стратегию успешной игры.

    Уменьшаемое.

    Вычитаемое.

    Разность.

    Слагаемое.

    Сумма.

    Десятки.

    Единицы.

    Геометрические фигуры

    Навыки: отработают навык вычитания двузначного числа из двузначного с разбиением разряда десятков, навык устного счёта,

    умения решать составные задачи, находить значение буквенных выражений

    Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу и результатам выполнения заданий.

    Познавательные: владеть общими приёмами решения задач (выполнять задания с использованием материальных объектов); строить объяснение в устной форме по предложенному плану.

    Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

    Приобретают начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся

    мире; проявляют готовность и способность

    к саморазвитию

    Текущий



    с.26

    № 32, №36.



    80 (63)

    27.01.17



    Приём письменного вычитания вида 52 - 24.



    Устный счет



    Комбинированный урок

    Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный

    Выполнять задания творческого и поискового характера.

    Уменьшаемое.

    Вычитаемое.

    Разность.

    Десятки.

    Единицы.

    Ребусы

    Умения: научатся вычитать двузначное число из двузначного с разбиением разряда десятков.

    Навыки: отработают навык устного счёта, умение решать составные задачи, выполнять задания творческого характера

    Регулятивные: составлять план и последовательность действий при составлении алгоритма письменных вычислений; адекватно использовать речь для регуляции своих действий.

    Познавательные:проводить сравнение, выбирая наиболее эффективный способ решения.

    Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль

    Имеют мотивацию учебной деятельности; проявляют учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решенияновой задачи

    Текущий

    Устный счет



    с.29

    № 2,№4

    81 (64)

    31.01.17



    Подготовка к умножению.









    Комбинированный урок

    Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный

    Уменьшаемое.

    Вычитаемое.

    Разность.

    Слагаемое.

    Сумма.

    Десятки.

    Единицы.

    Геометрические фигуры

    Навыки: отработают навык вычитания двузначного числа из двузначного с разбиением разряда десятков, навык устного счёта,

    умения решать составные задачи, находить значение буквенных выражений

    Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу и результатам выполнения заданий.

    Познавательные: владеть общими приёмами решения задач (выполнять задания с использованием материальных объектов);

    Коммуникативные:

    оказывать в сотрудничестве взаимопомощь

    Приобретают начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся

    мире; проявляют готовность и способность

    к саморазвитию

    Текущий



    с.31№ 3 с.23№ 8



    82 (65)

    01.02.17



    Проверочная работа.





    Урок контроля и учёт знаний

    Применять рациональные приемы вычислений

    Сумма, одинаковые слагаемые,

    Уравнение. Геометрические фигуры

    Умения: научатся выполнять задания, подготавливающие к действию умножения, находить и обосновывать разные способы выполнения заданий с геометрическими фигурами.

    Навыки: отработают вычислительные навыки, навыки решения задач

    и уравнений

    Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

    Познавательные: владеть общими приёмами решения задач(выполнять задания с использованием материальных объектов); моделировать; устанавливать причинно-следственные связи.

    Коммуникативные: сотрудничать с соседом по парте

    Сохраняют внутреннюю позицию школьника на основе положительного отношения к школе

    Контроль и учет знаний и умений.



    83 (66)

    02.02.17



    Свойство противоположных сторон прямоугольника.





    Урок изучения нового материала

    Характеризовать свойства геометрических фигур

    Прямоугольник.

    Противоположные стороны.

    Угол

    Знания: повторят понятие прямоугольника и познакомятся со свойствами противоположных сторон прямоугольника.

    Навыки: отработают умения распознавать углы, находить периметр, ставить вопрос к задаче и решать её; должны уметь применять приёмы вычисления в столбик

    Регулятивные: соотносить способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

    Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач;

    Коммуникативные:

    составлять вопросы, используя изученные

    на уроке понятия;

    Проявляют познавательную

    инициативу в оказании помощи соученикам, учебно-познавательный интерес

    к новому учебному материалу и способам решения новой задачи

    Текущий



    с.32№4,

    р.т.с 14



    84 (67)

    03.02.17



    Подготовка к умножению.



    Тест 7 «Письменные вычисления с числами в пределах 100»





    Комбинированный урок

    Отрабатывать навыки замены суммы произведением Проверим себя, оценим свои достижения

    Сумма, одинаковые слагаемые,

    Прямоугольник.

    Противоположные стороны

    Умения: научатся заменять числа суммой одинаковых слагаемых, выполнять вычисления, используя группировку слагаемых, применять знания о свойствах сторон прямоугольника при решении геометрических задач.

    Навыки: должны уметь составлять

    и решать задачи

    по краткой записи

    Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения; активизировать свои силы и энергию к волевому усилию в ситуации мотивационного конфликта.

    Познавательные: владеть общими приёмами решения задач (выполнять задания с использованием материальных объектов), выполнять действия по заданному алгоритму.

    Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль;

    Приобретают начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире; имеют мотивацию учебной деятельности; проявляют готовность и способность

    к саморазвитию

    Текущий

    Тест 7

    с.33№2,

    №7,

    85 (68)

    07.02.17



    Квадрат.





    Комбинированный урок

    Изготавливать модели геометрических фигур. Характеризовать свойства геометрических фигур

    Квадрат.

    Прямоугольник.

    Стороны.

    Углы.

    Периметр.

    Порядок действий

    Знания: уточнят понятие «квадрат»

    и ознакомятся с его свойствами.

    Умения: научатся чертить квадрат

    и находить (вычислять) его периметр.

    Навыки: должны уметь применять в

    практической деятельности письменные приёмы вычислений, умения составлять и решать задачи по выражениям

    Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

    Познавательные: подводить

    под понятие на основе выделения существенных признаков

    Коммуникативные: предлагать помощь и сотрудничество; строить монологическое высказывание; оказывать в сотрудничестве взаимопомощь

    Сохраняют внутреннюю позицию школьника на основе положительного отношения

    к школе; проявляют готовность и способность

    к саморазвитию

    Текущий



    с.34№7, р.т.с. 16

    86 (69)

    08.02.17



    Закрепление по теме: «Письменные и устные приемы сложения и вычитания».





    Обобщение и систематизация знаний



    Характеризовать свойства геометрических фигур

    Квадрат.

    Прямоугольник.

    Стороны.

    Углы. Периметр

    Порядок действий

    Знания: закрепят понятие «квадрат»; повторят порядок действий в выражениях со скобками.

    Умения: научатся

    находить (вычислять) периметр квадрата.

    Навыки: должны уметь решать самостоятельно простые и составные задачи

    Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную.

    Познавательные: моделировать, узнавать, называть и определять квадраты и прямоугольники, анализировать полученную информацию.

    Коммуникативные: составлять вопросы, используя изученные

    на уроке понятия; обращаться за помощью;

    Имеют мотивацию к учебной деятельности; учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи

    Текущий



    с.35 №5,

    р.т.с. 17



    87 (70)

    09.02.17



    Контрольная работа по теме: «Письменные и устные приемы сложения и вычитания»





    Урок контроля и учёт знаний

    Применять рациональные приемы вычислений

    Квадрат.

    Прямоугольник.

    Стороны.

    Углы.

    Периметр.

    Порядок действий.

    Круговые примеры.

    Именованные числа

    Навыки: отработают и проверят умения складывать

    и вычитать в столбик, подбирать выражение к условию задачи на отношение «больше (меньше) на…».

    Умения: научатся выделять прямоугольник (квадрат) из множества четырёхугольников

    и чертить его на клетчатой бумаге

    Регулятивные: осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия.

    Познавательные: владеть общими приёмами решения задач (заданий на основе использования свойств арифметических действий, рисунков и схем, выполненных самостоятельно).

    Коммуникативные: определять цели, функции участников, способы взаимодействия

    Приобретают начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире

    Контроль и учет знаний и умений.

    К.р.



    Умножение и деление чисел.(39ч)

    88 (1)

    10.02.17



    Работа над ошибками. Конкретный смысл действия умножения.





    Урок изучения нового материала

    Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметических действий

    Умножение.

    Знак умножения.

    Выражение.

    Равенство.

    Неравенство

    Умения: научатся использовать новое арифметическое действие «умножение», моделировать действие умножения с использованием предметов, схематических рисунков, схематических чертежей, составлять

    задачу по выражению,

    Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

    Познавательные: формулировать правило на основе выделения существенных признаков, владеть общими приёмами решения задач

    Коммуникативные: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих, формулировать собственное мнение и позицию

    Сохраняют внутреннюю позицию школьника на основе положительного отношения к школе

    Текущий



    с.48 № 5 р.т.с. 18



    89 (2)

    14.02.17



    Закрепление знаний по раскрытию смысла действия умножения..





    Комбинированный урок

    Моделировать действие умножение с использованием предметов. Схематических рисунков, чертежей

    Умножение.

    Знак умножения.

    Выражение.

    Монеты.

    Килограмм.

    Уравнение

    Навыки: отработают умения переходить от суммы одинаковых слагаемых к умножению, решать задачи, при-

    меры и уравнения.

    Знания: рассмотрят задачи на основной смысл действия умножения

    Регулятивные: удерживать учебную задачу; определять последовательность промежуточных целей

    Познавательные: формулировать правило на основе выделения существенных признаков; владеть общими приёмами решения задач (выполнять задания с использованием материальных объектов).

    Коммуникативные: составлять вопросы, используя изученные

    на уроке понятия; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения

    Приобретают начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире

    Текущий



    с.49№7, р.т.с. 19



    90 (3)

    15.02.17



    Приём умножения с помощью сложения



    Комбинированный урок

    Заменять сумму одинаковых слагаемых произведением и произведение суммой

    Слагаемое.

    Сумма.

    Умножение.

    Квадрат.

    Единицы длины

    Умения: научатся заменять произведение суммой одинаковых слагаемых и сумму одинаковых слагаемых произведением (если возможно).

    Навыки: отработают навык письменного и устного сложения и вычитания; должны уметь решать задачи с величинами

    Регулятивные: составлять план и последовательность действий при замене умножения сложением и наоборот; адекватно использовать речь для регуляции своих действий.

    Познавательные: использовать общие приёмы решения задач (выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно).

    Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

    Приобретают начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире

    Текущий



    с.50

    № 5 №7



    91 (4)

    16.02.17



    Задачи на нахождение произведения.



    Комбинированный урок

    Действовать по заданному или самостоятельно составленному плану решения задачи

    Слагаемое.

    Сумма.

    Умножение.

    Схема.

    Рисунок.

    Выражение. Путь

    Умения: научатся решать задачи на нахождение произведения, моделировать схемы и рисунки к задачам на умножение.

    Навыки: должны уметь решать задачи разными способами

    записывать

    и находить значение числовых выражений

    Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем; преобразовывать практическую задачу в познавательную.

    Познавательные: обрабатывать информацию; оценивать информацию.

    Коммуникативные: ставить вопросы; обращаться за помощью;

    Сохраняют внутреннюю позицию школьника на основе положительного отношения к школе

    Текущий



    с.51

    № 3 №6



    92 (5)

    17.02.17



    Периметр прямоугольника.

    Математический диктант

    Урок изучения нового материала

    Характеризовать свойства геометрических фигур

    Периметр. Пространственные отношения.

    Буквенные выражения

    Знания: познакомятся с приёмом нахождения периметра прямоугольника.

    Умения: научатся находить значение буквенных выражений, решать примеры с переходом через десяток в столбик, составлять задачи по краткой записи и решать их, моделировать геометрические фигуры

    Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу и результатам выполнения задания.

    Познавательные: владеть общими приёмами решения задач (выполнять задания с использованием материальных объектов);

    Коммуникативные: составлять вопросы, используя изученные

    на уроке понятия; обращаться

    за помощью, формулировать свои затруднения

    Проявляют познавательную инициативу в оказании помощи соученикам

    Текущий

    Математический диктант

    с.52

    № 3 №6



    93 (6)

    21.02.17



    Приём умножения единицы и нуля.





    Комбинированный урок

    Характеризовать свойства геометрических фигур

    Умножение.

    Вывод.

    Правило.

    Геометрические фигуры

    Умения: научатся умножать единицу

    и ноль на число, делать выводы и формулировать правила на данную тему.

    Навыки: должны уметь составлять задачи и выражения на изученные правила, моделировать схемы и рисунки к задачам на умножение, моделировать геометрические фигуры

    Регулятивные: составлять план и последовательность действий при определении разницы количества предметов; адекватно использовать речь для регуляции своих действий.

    Познавательные: строить логическую цепь рассуждений.

    Коммуникативные: слушать собеседника и понимать его

    Приобретают начальные навыки адаптации в динамично

    изменяющемся мире

    Текущий



    с.53№4,

    р.т.с. 20



    94 (7)

    22.02.17



    Названия компонентов и результата умножения.







    Урок изучения нового материала

    Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметических действий

    Множитель.

    Произведение

    Знания: познакомятся с названиями компонентов

    и результатов действия умножения. Умения: научатся читать примеры

    с использованием новых терминов, использовать связь между компонентами и результатом умножения.

    Навыки: должны уметь решать задачи

    разными способами

    Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; осуществлять итоговый

    и пошаговый контроль по результату.

    Познавательные: строить объяснение в устной форме по предложенному плану; владеть общими приёмами решения задач (выполнять задания на основе использования

    свойств арифметических действий).

    Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров

    в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности

    Сохраняют внутреннюю позицию школьника на основе положительного отношения к школе

    Текущий



    с.54

    № 4 №6



    95 (8)

    28.02.17



    Закрепление

    Решение задач.



    Тест 8 «Умножение и деление»



    Комбинированный урок

    Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметических действий

    Множитель.

    Произведение.

    Периметр

    Знания: усвоят понятия при действии умножения: «множитель», «произведение».

    Умения: научатся использовать связь между компонентами и результатом умножения, находить периметр разными способами

    Регулятивные: удерживать учебную задачу; применять установленные правила в планировании способа решения.

    Познавательные: использовать (строить) таблицы и проверять

    по таблице; выполнять действия по заданному алгоритму.

    Коммуникативные: составлять вопросы, используя изученные

    на предыдущем уроке понятия; обращаться за помощью, формулировать свои затруднения

    Проявляют познавательную инициативу в оказании помощи соученикам

    Текущий

    Тест 8

    с.55

    №5 №6



    96 (9)

    01.03.17



    Переместительное свойство умножения.



    Урок изучения нового материала

    Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный

    Перестановка множителей.

    Квадрат.

    Буквенное выражение. Схема

    Умения: научатся использовать переместительное свойство умножения, сравнивать произведения, находить значение буквенных выражений.

    Навыки: отработают умение решать задачи на основной смысл действия умножения, находить (вычислять) периметр квадрата

    Регулятивные: составлять план и последовательность действий при выводе правила; адекватно использовать речь для регуляции своих действий.

    Познавательные: формулировать правило на основе выделения существенных признаков;

    Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль; строить монологическое высказывание;

    Приобретают начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире

    Текущий



    с.56

    № 2 №5



    97 (10)

    02.03.17



    Закрепление

    Решение задач.





    Комбинированный урок

    Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный

    Перестановка множителей.

    Геометрические фигуры

    Знания: усвоят переместительное свойство умножения.

    Умения: научатся решать задачи на основной смысл действия умножения, примеры в столбик с переходом через десяток, выполнять задания творческого характера

    Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем; предвосхищать результат.

    Познавательные: устанавливать аналогии; строить цепь логических рассуждений;

    Коммуникативные: определять общую цель и пути ее достижения;

    Сохраняют внутреннюю позицию школьника на основе положительного отношения к школе

    Текущий



    с.57№6, р.т.с. 21



    98 (11)

    03.03.17



    Конкретный смысл действия деления (задачи на деление по содержанию).





    Комбинированный урок

    Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный

    Деление.

    Схема.

    Равенство.

    Неравенство

    Знания: познакомятся с новым арифметическим действием «деление».

    Умения: научатся решать задачи на деление по содержанию.

    Навыки: отработают умения составлять верные равенства и неравенства, решать задачи и примеры изученных видов

    Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу и результатам выполнения задания;

    Познавательные: подводить

    под понятие на основе выделения существенных признаков; Коммуникативные: составлять вопросы, используя изученные

    на уроке понятия;

    Приобретают начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире

    Текущий



    с.58

    № 4,№6



    99 (12)

    07.03.17



    Решение задач и примеров.



    Математический диктант.





    Комбинированный урок

    Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный

    Деление.

    Схема.

    Равенство.

    Неравенство.

    Ломаная.

    Таблица

    Умения: научатся решать задачи на деление по содержанию.

    Навыки: отработают умения решать задачи и примеры на умножение; должны уметь применять знания

    и способы действий в изменённых условиях

    Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную; использовать установленные правила в контроле способа решения.

    Познавательные: владеть общими приёмами решения задач (выполнять задания с использованием материальных объектов;

    Коммуникативные: определять цели, функции участников, способы взаимодействия;

    Демонстрируют навыки сотрудничества

    в разных

    ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы

    из спорных ситуаций

    Текущий

    Математический диктант.



    с.59

    № 4 №6



    100 (13)

    09.03.17



    Конкретный смысл действия деления (задачи на деление на равные части).





    Комбинированный урок

    Решать текстовые задачи на деление

    Деление.

    Равные части.

    Уравнение

    Знания: рассмотрят второй вид деления - деление

    на равные части.

    Навыки: должны уметь решать задачи, примеры и уравнения изученных видов

    Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную, использовать установленные правила в контроле способа решения.

    Познавательные: владеть общими приёмами решения задач (выполнять задания с использованием материальных объектов, свойств арифметических действий).

    Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль

    Сохраняют внутреннюю позицию школьника на основе положительного отношения к школе

    Текущий



    с.60

    № 3,№4



    101 (14)

    10.03.17



    Решение задач на деление и умножение изученных видов.



    Комбинированный урок

    Решать текстовые задачи на деление

    Деление.

    Умножение.

    Схема.

    Равенство.

    Неравенство

    Умения: научатся решать задачи на деление по содержанию и на равные части.

    Навыки: отработают умения решать задачи и примеры на сложение и умножение, применять знания и способы действий в изменённых условиях

    Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания; предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи.

    Познавательные: владеть общими приёмами решения задач (заданий на основе рисунков и схем выполненных самостоятельно),

    Коммуникативные: составлять вопросы, используя изученные

    на уроке понятия;

    Приобретают начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире

    Текущий



    с.61

    № 5,№6



    102 (15)

    14.03.17



    Название компонентов и результата деления.



    Контрольный устный счёт.





    Урок изучения нового материала

    Применять рациональные приемы вычислений. Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий

    Делимое.

    Делитель.

    Частное.

    Уравнение

    Знания: познакомятся с названиями компонентов

    и результатов действия деления.

    Умения: научатся использовать связь

    между компонентами и результатом деления.

    Навыки: должны уметь решать и сравнивать задачи; отработают навыки устного и письменного счёта

    Регулятивные: осуществлять итоговый и пошаговый контроль

    по результату; адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

    Познавательные: формулировать правило на основе выделения существенных признаков;

    Коммуникативные:проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

    Имеют мотивацию учебной деятельности, установку на здоровый образ жизни; принимают образ «хорошего ученика»; проявляют самостоятельность и личную ответственность за свои поступки

    Текущий

    Контрольный устный счёт.

    с.62

    № 5,№8





    103 (16)

    15.03.17



    Решение простых задач на деление и умножение.







    Комбинированный урок

    Применять рациональные приемы вычислений. Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий

    Деление.

    Умножение.

    Схема.

    Равенство.

    Неравенство.

    Уравнение

    Ломаная.

    Периметр

    Соревнование.

    Команда.

    Уравнение

    Задача

    Умения: научатся решать простые задачи на умножение и деление на равные части и по содержанию, правильно определять нужное действие в задаче и доказывать своё решение, выполнять задания творческого и поискового характера; научатся выстраивать и обосновывать стратегию успешной игры, использовать знания в практической деятельности

    Регулятивные: соотносить способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

    Познавательные: строить логическую цепь рассуждений;осуществлять поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных формах (текст, рисунок, таблица, диаграмма, схема); Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии

    с партнёром;

    Сохраняют внутреннюю позицию школьника на основе положительного отношения к школе; Имеют мотивацию к учебной деятельности; осуществляют самооценку на основе критериев успешности учебной деятельности

    Текущий.

    с.63№2, с.67

    № 22.



    104 (17)

    16.03.17



    Связь между компонентами и результатом умножения.





    Комбинированный урок

    Прогнозировать результат вычисления

    Множитель.

    Произведение.

    Уравнение. Обратные

    Задачи

    Умения: научатся использовать связь между компонентами и результатом умножения, решать примеры и задачи на основе этой связи, выполнять задачами

    на развитие творческого мышления.

    Навыки: отработают вычислительные навыки

    Регулятивные: различать способ и результат действия.

    Познавательные:формулировать правило на основе выделения существенных признаков; строить

    объяснение в устной форме

    по предложенному плану.

    Коммуникативные:

    сотрудничать с соседом по парте; координировать и принимать различные позиции во взаимодействии

    Сохраняют внутреннюю позицию школьника на основе положительного отношения

    к школе

    Текущий



    с.72

    № 4 №6



    105 (18)

    17.03.17



    Связь между компонентами и результатом умножения.





    Комбинированный урок

    Прогнозировать результат вычисления

    Множитель.

    Произведение.

    Уравнение. Обратные

    Задачи

    Умения: научатся использовать связь между компонентами и результатом умножения, решать примеры и задачи на основе этой связи, выполнять задачами

    на развитие творческого мышления.

    Навыки: отработают вычислительные навыки

    Регулятивные: различать способ и результат действия.

    Познавательные:формулировать правило на основе выделения существенных признаков; строить

    объяснение в устной форме

    по предложенному плану.

    Коммуникативные:

    сотрудничать с соседом по парте; координировать и принимать различные позиции во взаимодействии

    Сохраняют внутреннюю позицию школьника на основе положительного отношения

    к школе

    Текущий



    с.73

    № 4 №6



    106 (19)

    21.03.17



    Контрольная работа за 3 четверть





    Контроль и учёт знаний

    Применять рациональные приемы вычислений

    Контрольная работа.

    Умножение.

    Деление.

    Периметр

    Навыки: проверят умения выполнять умножение и деление в изученных случаях, решать задачи на умножение, сравнивать выражения, именованные числа, вычислять периметр прямоугольника

    Регулятивные: оценивать правильность (неправильность) предложенных ответов; формировать адекватную самооценку в соответствии с правильностью выполнения заданий.

    Познавательные: выполнять задания учебника; использовать общие приёмы решения задач.

    Коммуникативные: ставить вопросы; обращаться за помощью, формулировать свои затруднения

    Сохраняют внутреннюю позицию школьника на основе положительного отношения к школе; принимают образ «хорошего ученика»; проявляют этические чувства, прежде всего доброжелательность

    Контроль и учет знаний и умений.

    К.р.



    107 (20)

    22.03.17



    Работа над ошибками. Связь между компонентами и результатом умножения.



    Комбинированный урок

    Прогнозировать результат вычисления

    Произведение.

    Частное.

    Периметр.

    Ребусы.

    Обратные задачи

    Умения: научатся находить частное по произведению, составлять и решать задачи, обратные заданной, сравнивать выражения, выполнять задания поискового характера

    Регулятивные: устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели; применять установленные правила в планировании способа решения.

    Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи;

    Коммуникативные: обращаться за помощью; формулировать свои затруднения

    Осуществляют самооценку на основе критериев успешности учебной деятельности

    Текущий



    р.т с.



    108 (21)

    23.03.17



    Приёмы умножения и деления на 10.





    Урок изучения нового материала

    Прогнозировать результат вычисления

    Умножение.

    Деление

    Произведение.

    Частное.

    Число 10

    Умения: научатся применять приёмы умножения и деления на число 10.

    Навыки: отработают способы вычисления периметра и квадрата; умения

    решать задачи

    на умножение и деление; навыки устного счёта; выполнят задания творческого и поискового характера

    Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную; выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

    Познавательные: владеть общими приёмами решения задач (выполнять задания с использованием

    ем материальных объектов).

    Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания;

    Приобретают начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире

    Текущий



    с.74

    № 3 №5



    109 (22)

    24.03.17



    Задачи с величинами: цена, количество, стоимость.





    Урок изучения нового материала

    Планировать решение текстовых задач.

    Цена.

    Количество.

    Стоимость.

    Буквенные выражения.

    Умножение.

    Деление

    Знания: познакомятся с величинами «цена», «количество», «стоимость».

    Умения: научатся решать задачи нового вида.

    Навыки: отработают вычислительные навыки, умения умножать и делить на 10, находить значения буквенных выражений

    Регулятивные:осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

    Познавательные: подводить

    под понятие на основе выделения существенных признаков; Коммуникативные: координировать и принимать различные позиции во взаимодействии;

    Сохраняют внутреннюю позицию школьника на основе положительного отношения к школе

    Текущий



    с.75

    № 3 №5



    Итого - 40ч.

    4 четверть

    110 (23)

    06.04.17



    Решение задач

    и примеров изученных видов.





    Комбинированный урок

    Планировать решение текстовых задач

    Равенство.

    Неравенство.

    Цена.

    Количество.

    Стоимость.

    Уравнения.

    Умножение.

    Деление

    Умения: научатся умножать и делить на 10, решать задачи изученных видов.

    Навыки: отработают вычислительные навыки и умения

    решать уравнения; выполнят задания

    творческого

    и поискового характера

    Регулятивные:; составлять план и последовательность действий; различать способ и результат действия.

    Познавательные: передавать информацию; устанавливать аналогии.

    Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров

    в сотрудничестве при выработке общего решения

    Проявляют познавательную инициативу в оказании помощи соученикам





    111 (24)

    07.04.17



    Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого.

    Тест 9 «Умножение и деление»



    Комбинированный урок



    Применять рациональные приемы вычислений

    Уравнения.

    Умножение.

    Выражение.

    Деление

    Навыки: проверят свои умения выполнять умножение

    и деление в изученных случаях, решать задачи на умножение, сравнивать выражения,

    уравнения, вычислять периметр

    Регулятивные: понимать учебную задачу данного урока и стремиться её выполнить; оценивать правильность (неправильность) предложенных ответов; формировать адекватную самооценку в соответствии с правильностью выполнения заданий.

    Познавательные: выполнять задания учебника; использовать общие приёмы решения задач.

    Коммуникативные: ставить вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения

    Сохраняют внутреннюю позицию школьника на основе положительного отношения к школе; принимают образ «хорошего ученика»; проявляют

    этические чувства, прежде всего доброжелательность

    Текущий

    Тест 9



    112 (25)

    11.04.17



    Табличное умножение и деление. Умножение числа 2

    и на 2.





    Комбинированный урок

    Прогнозировать результат вычисления

    Таблица.

    Умножение.

    Деление.

    Счёт парами

    Знания: рассмотрят табличные случаи умножения числа 2 и на 2.

    Умения: научатся составлять таблицу умножения на 2.

    Навыки: должны уметь решать задачи, применять

    в практической деятельности приобретённые

    вычислительные навыки

    Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия; применять установленные правила в планировании способа решения.

    Познавательные: формулировать правило на основе выделения существенных признаков;

    Коммуникативные: ставить вопросы; предлагать помощь и сотрудничество; осуществлять взаимный контроль

    Приобретают начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире

    Текущий



    с.80

    № 3 №4



    113 (26)

    12.04.17



    Умножение числа 2

    и на 2.





    Комбинированный урок

    Прогнозировать результат вычисления

    Таблица.

    Умножение.

    Обратные задачи. Уравнение

    Умения: продолжат учиться составлению и заучиванию таблицы умножения на 2; научатся составлять прямые и обратные задачи по краткой записи и решать их.

    Навыки: отработают вычислительные навыки

    Регулятивные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия

    и его результата.

    Познавательные: владеть общими приёмами решения задач (выполнять задания, применяя свойства арифметических действий);

    Коммуникативные: договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

    Осуществляют взаимный контроль; оказывают в сотрудничестве взаимопомощь

    Текущий



    с.81

    № 4,№6



    114 (27)

    13.04.17



    Приёмы умножения числа 2.

    Математический диктант.





    Комбинированный урок

    Прогнозировать результат вычисления

    Умножение.

    Деление.

    Проверка.

    Схема.

    Ломаная

    Знания: рассмотрят способы нахождения табличного произведения с помощью предыдущего и последующего результатов, переместительного свойства умножения и замены умножения сложением. Навыки:отработают умение решать задачи на умножение и деление,

    Регулятивные: использовать установленные правила в контроле способа решения;

    Познавательные: владеть общими приёмами решения задач самостоятельно).Коммуникативные:осуществлять взаимный контроль; оказывать

    в сотрудничестве взаимопомощь

    Проявляют уважительное отношение к иному мнению адекватно понимают причины успешности и не успешности учебной деятельности

    Текущий

    Математический диктант.

    с.82

    № 3,№4



    115 (28)

    14.04.17



    Деление

    на 2.





    Комбинированный урок







    Применять знания и способы действий

    Равенство.

    Умножение.

    Деление.

    Делимое.

    Делитель.

    Частное.

    Схема

    Умения: составят таблицу деления на 2 на основе связи между компонентами действия умножения; научатся решать

    задачи на деление.

    Навыки: отработают вычислительные навыки, выполнят задания на развитие математической смекалки

    Регулятивные: использовать установленные правила в контроле способа решения;

    Познавательные: владеть общими приёмами решения задач (выполнять задания с использованием материальных объектов);

    Коммуникативные: предлагать помощь и сотрудничество

    Осуществляют самооценку

    на основе критериев успешности учебной деятельности; адекватно понимают причины успешности и не успешности



    Текущий



    с.83№3, р.т.с. 23



    116 (29)

    18.04.17



    Деление на 2.





    Комбинированный урок

    Применять знания и способы действий



    Равенство.

    Умножение.

    Деление.

    Таблица.

    Прямоугольник.

    Квадрат.

    Периметр

    Навыки: отработают табличные случаи умножения и деления с числом 2, умения решать задачи на основной смысл умножения и деления; должны уметь решать задачи на сложение

    и вычитание известными способами

    Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

    Познавательные:самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

    Коммуникативные: ставить вопросы; формулировать свои затруднения;

    Принимают образ «хорошего ученика»; адекватно понимают причины успешности и не успешности учебной деятельности

    Текущий



    с.84

    №3, №6

    117 (30)

    19.04.17



    Решение примеров и задач изученных видов.

    Тест 10 «Умножение и деление с числом 2»





    Комбинированный урок

    Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

    Именованные числа.

    Множитель.

    Произведение.

    Периметр.

    Буквенные выражения

    Умения: научатся применять табличные случаи умножения и деления с числом 2, использовать рациональные приёмы вычислений, сравнивать именованные числа.

    Навыки: отработают навык решения задач на основной смысл действий умножения и деления

    Регулятивные: сравнивать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона; Познавательные: владеть общими приёмами решения задач

    Коммуникативные:

    осуществлять взаимный контроль; оказывать

    в сотрудничестве взаимопомощь;

    Демонстрируют навыки сотрудничества

    в разных ситуациях, умение

    не создавать конфликтов и находить выходы

    из спорных ситуаций

    Текущий

    Тест 10

    с.85

    №3, №7

    118 (31)

    20.04.17



    Закрепление

    по теме «Табличное умножение и деление».







    Комбинированный урок

    Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Проверим себя, оценим свои достижения

    Именованные числа.

    Множитель.

    Произведение.

    Периметр.

    Буквенные выражения

    Знания: повторят значение математических терминов.

    Умения: научатся применять табличные случаи умножения и деления с числом 2, использовать рациональные приёмы вычислений, сравнивать именованные числа, находить значение буквенных выражений.

    Навыки: отработают навык решения задач на основной смысл действий умножения и деления;

    Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу; применять установленные правила в планировании способа решения;

    Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий; классифицировать по заданным критериям; устанавливать аналогии.

    Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии

    для решения коммуникативных

    и познавательных задач;

    Приобретают начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире; адекватно понимают причины успешности и не успешности учебной деятельности



    Текущий



    с.88-89

    №5, №15

    119 (32)

    21.04.17



    Закрепление Проверочная работа.





    Урок контроля и проверки знаний





    Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Проверим себя, оценим свои достижения

    Именованные числа.

    Множитель.

    Произведение.

    Периметр.

    Буквенные выражения.

    Схематический чертёж

    Умения: научатся применять в практической деятельности полученные знания таблицы умножения и деления на 2, находить периметр многоугольников, выполнять чертежи.

    Навыки: отработают умения решать задачи и примеры изученных видов

    Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата.

    Познавательные: строить объяснение в устной форме по предложенному плану; выполнять действия по заданному алгоритму; строить логическую цепь рассуждений.

    Коммуникативные: договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

    Проявляют познавательную инициативу в оказании помощи соученикам

    Текущий

    Проверочная работа.

    с.88

    №4, №6



    120 (33)

    25.04.17



    Умножение числа 3

    и на 3.





    Комбинированный урок

    Прогнозировать результат вычисления

    Умножение.

    Деление.

    Сравнение.

    Уравнение

    Знания: рассмотрят табличные случаи умножения числа 3 и на 3.

    Умения: научатся составлять таблицу умножения на 3.

    Навыки: должны уметь решать задачи, применять

    в практической деятельности приобретенные вычислительные навыки

    Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия; применять установленные правила в планировании способа решения.

    Познавательные: формулировать правило на основе выделения существенных признаков; владеть общими приёмами решения задач Коммуникативные: ставить вопросы; предлагать помощь и сотрудничество; осуществлять взаимный контроль

    Приобретают начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире

    Текущий



    с.90

    №2, №6

    121 (34)

    26.04.17



    Умножение числа 3

    и на 3.









    Комбинированный урок

    Прогнозировать результат вычисления

    Умножение.

    Таблица.

    Множитель.

    Произведение.

    Обратные задачи

    Умения и навыки: продолжат учиться составлению таблиц умножения числа 3 и на 3; отработают умения решать задачи на умножение и составлять обратные задачи; должны уметь объяснять связь между компонентами действия умножения,

    Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную;

    Познавательные: владеть общими приёмами решения задач

    Коммуникативные: договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

    Осуществляют взаимный контроль; оказывают в сотрудничестве взаимопомощь;

    Текущий



    с.91

    №3, №6

    122 (35)

    27.04.17



    Деление

    на 3.



    Математический диктант.



    Комбинированный урок

    Прогнозировать результат вычисления

    Деление.

    Таблица.

    Цена.

    Количество.

    Стоимость

    Знания: познакомятся с делением на 3

    Умения: научатся

    выполнять задания творческого и поискового характера.

    Навыки: отработают умения решать задачи с величинами «цена», «количество», стоимость» и составлять обратные задачи;

    Регулятивные: определять качество и уровень усвоения.

    Познавательные: владеть общими приёмами решения задач (выполнять задания с использованием материальных объектов); формулировать правило на основе выделения существенных признаков.

    Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии

    Осуществляют самооценку

    на основе критериев успешности учебной деятельности; адекватно понимают причины успешности и не успешности

    Текущий

    Математический диктант.



    с.92

    №4, №5

    123 (36)

    28.04.17



    Деление

    на 3.





    Комбинированный урок

    Прогнозировать результат вычисления

    Равенство.

    Проверка.

    Деление.

    Таблица.

    Килограмм.

    Минута

    Знания: продолжат работу над заучиванием таблицы деления на 3

    с опорой на таблицу умножения на 3.

    Навыки: отработают умение задавать вопрос по условию задачи и решать её, вычислительные навыки письменного сложения и вычитания с проверкой

    Регулятивные:контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

    Познавательные:самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

    Коммуникативные: строить монологическое высказывание

    Принимают образ «хорошего ученика»; адекватно понимают причины успешности не успешности учебной деятельности

    Текущий



    с.93

    №5, №7



    124 (37)

    02.05.17



    Решение примеров и задач изученных видов.





    Комбинированный урок

    Оценивать результаты освоения темы. Проявлять личностную заинтересованность в потребности и расширении знаний и способов действий.

    Умножение.

    Деление.

    Делимое.

    Делитель.

    Частное.

    Уравнение.

    Проверка.

    Ломаная

    Знания: закрепят знание таблицы умножения и деления на 2 и 3.

    Навыки: должны уметь решать задачи на умножение

    и деление, простые и составные задачи изученных видов; отработают вычислительные навыки и навыки решения уравнений

    Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения;

    Познавательные: владеть общими приёмами решения задач (выполнять задания на основе применения свойств арифметических действий);

    Коммуникативные: ставить вопросы; обращаться за помощью; оказывать в сотрудничестве взаимопомощь

    Проявляют готовность и способность к саморазвитию, внутреннюю позицию школьника на основе положительного отношения

    к школе

    Текущий



    с.94

    №8, №9

    125 (38)

    03.05.17



    Закрепление по теме «Табличное умножение и деление на 2 и на 3».







    Обобщение и систематизация знаний



    Оценивать результаты освоения темы. Проявлять личностную заинтересованность в потребности и расширении знаний и способов действий.

    Умножение.

    Деление.

    Делимое.

    Делитель.

    Частное.

    Схема.

    Рисунок.

    Периметр.

    Сравнение

    Знания: повторят основной смысл умножения и деления.

    Навыки: отработают умения решать задачи различных видов, вычислительные навыки; выполнят задания

    с геометрическим

    материалом

    Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

    Познавательные: владеть общими приёмами решения задач

    Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром

    Воспринимают социальную компетентность как готовность

    к решению моральных дилемм; устойчиво

    следуют в поведении социальным нормам

    Текущий



    с.96-97 №7, №13(2).

    126 (39)

    04.05.17



    Контрольная работа

    по теме «Табличное умножение и деление на 2 и на 3».







    Урок контроля и проверки знаний

    Применять рациональные приемы вычислений

    Контрольная работа.

    Умножение.

    Деление.

    Задачи.

    Уравнения.

    Чертежи

    Навыки: покажут качество (уровень) усвоения таблицы умножения на 2

    и 3; продемонстрируют сформированность вычислительных навыков, умений решать простые и составные задачи изученных видов, сравнивать выражения, решать уравнения, выполнять чертежи

    Регулятивные: формировать адекватную самооценку в соответствии с правильностью выполнения заданий.

    Познавательные: выполнять задания учебника; использовать общие приёмы решения задач.

    Коммуникативные: ставить вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения

    Сохраняют внутреннюю позицию школьника на основе положительного отношения к школе; принимают образ «хорошего ученика»; проявляют этические чувства,

    Контроль и учет знаний и умений.

    К.р.



    Итоговое повторение.(11ч)

    127 (1)

    05.05.17



    Работа над ошибками.

    Повторение по теме «Нумерация чисел от 1 до 100».





    Обобщение и систематизация знаний



    Прогнозировать результат вычисления

    Нумерация.

    Однозначные числа.

    Двузначные числа.

    Таблица.

    Задача.

    Величины

    Знания: повторят устные приёмы сложения и вычитания в пределах 100.

    Навыки: отработают умения решать задачи изученных видов, чертить отрезки заданной длины, преобразовывать величины

    Регулятивные: определять качество и уровень усвоения.

    Познавательные: выполнять действия по заданному алгоритму.

    Коммуникативные:

    формулировать цели, функции участников, способы взаимодействия

    Осуществляют самооценку

    на основе критериев успешности учебной деятельности

    Текущий



    с.98

    №17, №19

    128 (2)

    10.05.17



    Повторение по теме «Числовые

    и буквенные выражения».





    Обобщение и систематизация знаний



    Использовать различные приемы проверки правильности нахождения значения выражения

    Числовые выражения.

    Буквенные выражения.

    Значение выражения

    Знания, умения и навыки: повторят и закрепят знания устной и письменной нумерации двузначных чисел в пределах 100, умения записывать и решать числовые и буквенные выражения, задачи изученных видов, работать с геометрическим материалом

    Регулятивные: формировать адекватную самооценку в соответствии с правильностью выполнения

    заданий.

    Познавательные: выполнять задания учебника; использовать общие приёмы решения задач.

    Коммуникативные: ставить вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения

    Сохраняют внутреннюю позицию школьника на основе положительного отношения к школе; принимают образ «хорошего ученика»; проявляют этические чувства,

    Текущий



    с.99

    №26, №30

    129 (3)

    11.05.17



    Повторение по теме «Равенства, неравенства, уравнения».



    Тест 11 «Умножение и деление с числом 3»

    Обобщение и систематизация знаний



    Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный

    Равенства, неравенства, уравнения

    Знания, умения

    и навыки: повторят чтение, составление, запись и решение верных равенств и неравенств, приёмы устных и письменных вычислений; отработают умения решать уравнения, задачи изученных

    видов

    Регулятивные: устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

    Познавательные: владеть общими приёмами решения задач (выполнять задания с использованием материальных объектов;

    Коммуникативные: строить монологическое высказывание

    Осуществляют самооценку

    на основе критериев успешности учебной деятельности

    Текущий

    Тест 11

    с.103

    №2, №3

    130 (4)

    12.05.17



    Повторение по теме «Равенства, неравенства, уравнения».





    Обобщение и систематизация знаний



    Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный

    Сложение.

    Вычитание.

    Свойства сложения.

    Рациональный способ.

    Компоненты сложения и вычитания

    Знания, умения

    и навыки: повторят названия компонентов действий сложения и вычитания, взаимосвязь

    между компонентами сложения и вычитания, правила порядка выполнения действий, приёмы устных и письменных вычислений, решение текстовых задач арифметическим способом

    Регулятивные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

    Познавательные: владеть общими приёмами решения задач

    Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

    Проявляют познавательную инициативу в оказании помощи

    соученикам

    Текущий



    р.т.с .25

    131 (5)

    16.05.17



    Контрольная работа

    за IV четверть.





    Обобщение и систематизация знаний



    Решать текстовые задачи

    Сложение. Вычитание.Свойства сложения.

    Рациональный способ.

    Компоненты сложения и вычитания

    Знания, умения и навыки: повторят названия компонентов действий

    сложения и вычитания, взаимосвязь между компонентами сложения и вычитания, правила порядка выполнения действий, приёмы устных и письменных вычислений,

    Регулятивные: понимать учебную задачу данного урока и стремиться её выполнить;

    Познавательные: выполнять задания учебника; использовать общие приёмы решения задач.

    Коммуникативные: ставить вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения

    Принимают образ «хорошего ученика»; проявляют этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально

    Текущий

    К.р

    р.т.с. 26

    132 (6)

    17.05.17



    Работа над ошибками.

    Повторение по теме «Свойства

    сложения. Решение задач»





    Обобщение и систематизация знаний



    Решать текстовые задачи

    Сложение.

    Вычитание.

    Схема.

    Чертёж.

    Периметр.

    Многоугольники

    Знания, умения

    и навыки: повторят и закрепят письменные и устные вычисления сложения и вычитания натуральных чисел, свойства арифметических действий, умения решать задачи различных видов, уравнения,

    Регулятивные: использовать установленные правила в контроле способа решения;

    Познавательные: строить логическую цепь рассуждений

    Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль;

    Приобретают навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы

    из спорных ситуаций

    Текущий



    с.99№24, №28

    133 (7)

    18.05.17



    Повторение по теме «Решение задач».



    Обобщение и систематизация знаний



    Решать текстовые задачи

    Задача.

    Обратная задача.

    Чертёж.

    Схема.

    Рисунок.

    Краткая запись

    Умения и навыки:

    повторят умения решать задачи различных видов, составлять обратные задачи, изменять содержание задач, меры массы и объёма, приёмы письменных вычислений;



    Регулятивные: определять качество и уровень усвоения.

    Познавательные:

    выполнять действия

    по заданному алгоритму.

    Коммуникативные: договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

    Осуществляют самооценку на основе критериев успешности учебной деятельности

    Текущий



    с.99№32 с.98№16

    134 (8)

    19.05.17



    Повторение по теме «Таблица сложения. Решение задач».

    Контрольный устный счёт.



    Урок контроля и проверки знаний

    Применять рациональные приемы вычислений

    Задача.

    Сравнение.

    Именованные числа.

    Уравнение.

    Периметр

    Умения и навыки:

    проверят и оценят сформированность вычислительных навыков, наличие

    умений решать простые и составные задачи, сравнивать числовые выражения и именованные числа, решать уравнения, вычислять периметр

    Регулятивные: понимать учебную задачу данного урока и стремиться её выполнить;

    Познавательные: выполнять задания учебника; использовать общие приёмы решения задач.

    Коммуникативные: ставить вопросы; обращаться за помощью, формулировать свои затруднения

    Сохраняют внутреннюю позицию школьника на основе положительного отношения к школе; принимают образ «хорошего ученика»; проявляют этические чувства,

    Контроль и учет знаний и умений. Контрольный устный счёт.



    с.106

    №8, с.107 №3

    135/31

    23.05.17



    Повторение по теме «Единицы длины. Геометрические фигуры».





    Обобщение и систематизация знаний



    Характеризовать свойства геометрических фигур . Проверять себя, оценивать свои достижения.

    Геометрические фигуры.

    Единицы длины.

    Периметр.

    Чертёж.

    Углы

    Знания, умения и навыки: повторят названия геометрических фигур, изученных за год; выполнят моделирование фигур на бумаге с разлиновкой

    в клетку (с помощью линейки и от руки), вычисления

    периметра многоугольников;

    Регулятивные: адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей

    по исправлению допущенных ошибок.

    Познавательные: владеть общими приёмами решения задач

    Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль, оказывать

    в сотрудничестве взаимопомощь;

    Приобретают навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из

    спорных ситуаций

    Текущий



    р.т.с .27

    136/32

    24.05.17



    Математический КВН.





    Рефлексия деятельности

    Повторение и обобщение изученного.

    КВН.

    Логические задачи. Ребусы.

    Кроссворды

    Умения и навыки: научатся выполнять задания творческого и поискового характера, работать согласованно в командах, обосновывать свои ответы, применять знания и способы действий в изменённых условиях

    Регулятивные: удерживать учебную задачу; применять установленные правила в планировании способа решения.

    Познавательные: осуществлять поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных формах

    Коммуникативные: составлять вопросы, используя изученные

    на уроках понятия;

    Имеют мотивацию учебной деятельности; осуществляют самооценку на основе критериев успешности учебной деятельности

    Текущий





    Итого за IV четверть - 25 ч

    За год - 136 ч





     
     
    X

    Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

    После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

    Кнопки рекомендации:

    загрузить материал