Конспект урока по русскому языку 'Учимся различать падежи имен существитеьных'

Дата

Русский язык

Тема: Учимся различать падежи имен существительных.

Цель: Закрепление и систематизация знаний.
Задачи:
1.Образовательная: Закреплять умения различать падежи по совокупности их признаков, правильно употреблять существительное в нужном падеже.
2.Развивающая: Развивать речь, мышление, внимание.
3.Воспитательная: Воспитывать интерес к русскому языку.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Минутка чистописания

3.Словарный диктант по теме: «Овощи» стр 154 упр 347

4. Сообщение темы урока.
- Сегодня на уроке мы будем закреплять умение определять и различать падеж имен существительных.
Беседа.
- Когда вы шли в школу, обратили внимание на погоду сегодня. Постарайтесь найти самое точное, яркое слово для описания сегодняшнего утра. (Пасмурное, ненастное, холодное, серое, морозное, хмурое и т.д.)
- Закроем глаза и шепотом произнесем: зима… Какое чувство у вас возникло? (Стало холодно, грустно. А мне стало радостно, я люблю зиму и т.д.)
- А каким вы видели или представляете себе зимний лес? (Неподвижный, белый, загадочный, сонный, кружевной и т.д.)
- Вот каким увидел зимний лес С.Есенин.
На доске Заколдован невидимкой,
Дремлет лес под сказку сна.
- Назовите имена существительные, записанные на второй строчке.
- Форма. какого падежа является начальной для имен существительных? (Форма именительного падежа единственного числа является начальной для имен существительных).
- Есть ли здесь имена существительные в начальной форме?
- Поставьте остальные имена существительные в начальную форму, определите их род.
Поработаем с именами существительными в начальной форме.
Диктант - цепочка. (Диктую по три слова).
Мороз, метель, снегопад,
Шубка, снеговик, лед,
Снегирь, лыжник, северный.
- Кто записал все слова?
- Какое слово вызвало затруднение?
- Перечитайте слова еще раз внимательно. Нет ли здесь лишнего слова? Почему так решили? (Лишнее слово северный, т.к.. это имя прилагательное).
- В каком падеже стоят имена существительные?
- Что вы знаете об именительном падеже? (Существительные в именительном падеже всегда употребляются без предлога).
- Как называются остальные падежи? (Косвенными).
- Как по-другому называется изменение имен существительных по падежам? (Склонение).
- Просклоняем существительное снег:
- Что происходит с существительными при склонении? (Изменяется окончание)
- Составьте предложение с существительным снег так, чтобы оно стояло в одном из косвенных падежей. Падеж назвать. (Устно)
На доске На старой б_резе с-дела любопытная с_ничка. Она с интересом наблюдала за д_тьми под деревом.
(Проверяем коллективно)
- Какое правило вспомнили, вставляя буквы?
(О правописании безударных гласных).
- Как же проверить безударную гласную?
- Подчеркнуть главные члены в первом предложении. Какой частью речи они выражены?
- Что знаете о падеже подлежащего? (Подлежащее всегда стоит в именительном падеже).
- Как определить падеж имени существительного в предложении?

1.Найди слово, с которым связано имя существительное

2.Поставь от него вопрос

3.По вопросу и предлогу определи падеж

5.Закрепление. Работа по учебнику стр 152

Стр 153 упр 344, упр345, 348.

6.Итог урока

Как следует различать Им и Вин, Вин и Предл, Вин и Род падежи имени существительного?
7.Рефлексия

Д\з стр155 упр 349