- Учителю
- Технологическая карта урока математики в 1 классе по теме 'Шар. Куб'
Технологическая карта урока математики в 1 классе по теме 'Шар. Куб'
Технологическая карта урока
учитель
Устюгова Елена Иссаевна, МАОУ Памятнинская СОШ
Предмет:
Математика УМК «Начальная школа 21 века»
Класс:
1
Тема раздела
Основной период
Тема изучения
Шар. Куб (1 урок)
Цель
образовательная: учить различать пространственные фигуры: шар, куб.
воспитательная: способствовать воспитанию дружеских взаимоотношений, взаимопонимания, умения работать друг с другом; воспитанию интереса к предмету, адекватно оценивать результат своей работы
Планируемые результаты обучения
личностные
метапредметные
предметные
Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.
Понимание и принятие учебной задачи, поиск и нахождение способов ее решения.
Различать круг и шар, квадрат и куб. Распределять элементы множеств на группы по заданному признаку. Пересчитывать предметы, выражать числами получаемые результаты. Изображать отрезок заданной длины. Отмечать на бумаге точку, проводить линию по линейке.
Тип урока:
Урок изучения нового материала
Формы организации деятельности учащихся
фронтальная, работа в парах, индивидуальная работа
оборудование
Для учителя
Для учащихся
Учебник, демонстрационные фишки, цифры, фигуры куб, шар, круг квадрат
Учебник, рабочая тетрадь, счетные палочки. Бусина, круг, кубик, квадрат, пластилин
Содержание урока
№
Этап урока
Время (мин)
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Методический комментарий
1.
Мотивация к учебной деятельности.
Актуализация опорных знаний.
5
Устный счет В вазе 3 груши и столько же яблок. Сколько всего фруктов в вазе?
В семье четверо детей. Сестер столько же, сколько братьев. Сколько сестер в семье?
Ребята, рассмотрите рисунки (СЛАЙД). Давайте вспомним названия этих геометрических фигур.
Закрепляют умение производить математические вычисления.. Поясняют, как получили результат.
Определяют, как называются геометрические фигуры.
2.
Постановка учебной задачи
1
- А как называются эти фигуры? (демонстрация предметов, имеющих форму куба и шара)
Всего лишь две геометрические фигуры, а смотрите, сколько названий вы им дали! Сколько разных мнений! Почему так получилось, как вы думаете?
- Так что мы сегодня узнаем на уроке? Кто сможет сформулировать тему? Проверим по учебнику. Стр.9. Прочитайте тему урока. Какую цель поставим перед собой?
Варианты ответов: куб, квад-рат, круг, шар, мяч, кубик
Значит, мы чего-то не знаем об этих фигурах.
Узнать название данных фигур и их свойства; научиться различать фигуры круга и шара, квадрата и куба.
3.
Открытие нового знания
10
-Давайте рассмотрим рисунки на стр. 9, задания 1. (СЛАЙД)
- Какие предметы по форме похожи на шар?
- Есть ли в классе другие предметы, которые похожи на шар?
- Задание 2. (СЛАЙД) На какую фигуру похожи: циферблат будильника, стёкла очков, пуговица?
- Давайте возьмем бусину и круглую фишку. Попробуйте объяснить, чем шар отличается по форме от круга?
А теперь рассмотрите квадрат (из картона) и кубик. Что можно о них сказать? В чем различие между кубом и квадратом? Из скольких квадратов состоит поверхность куба.
- Какой вывод можно сделать?
Строят речевые высказывания, отвечая на проблемные вопросы учителя.
В практической деятельности определяют, чем шар отличается от круга, квадрат от куба.
Круг и квадрат - плоские фигуры; шар и куб - объемные (пространственные)
4
Первичное закрепление изученного материала
-
Работа в парах. Вылепить из пластилина куб и шар. Доказать, что это именно шар, а не круг, куб, а не квадрат.
-
Работа в рабочей тетради. Стр.7, №1,2.
-
РТ стр. 8 №3.
На практике применяют полученные знания. Учатся доказывать свою точку зрения..
6
Итог урока. Рефлексия.
1
- Что нового узнали на уроке? Что было самым интересным на уроке? Что показалось сложным?
рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности