Технологическая карта урока математики в 1 классе по теме 'Шар. Куб'

Технологическая карта урока

учитель

Устюгова Елена Иссаевна, МАОУ Памятнинская СОШ

Предмет:

Математика УМК «Начальная школа 21 века»

Класс:

1

Тема раздела

Основной период

Тема изучения

Шар. Куб (1 урок)

Цель

образовательная: учить различать пространственные фигуры: шар, куб.

воспитательная: способствовать воспитанию дружеских взаимоотношений, взаимопонимания, умения работать друг с другом; воспитанию интереса к предмету, адекватно оценивать результат своей работы

Планируемые результаты обучения

личностные

метапредметные

предметные

Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.

Понимание и принятие учебной задачи, поиск и нахождение способов ее решения.

Различать круг и шар, квадрат и куб. Распределять элементы множеств на группы по заданному признаку. Пересчитывать предметы, выражать числами получаемые результаты. Изображать отрезок заданной длины. Отмечать на бумаге точку, проводить линию по линейке.

Тип урока:

Урок изучения нового материала

Формы организации деятельности учащихся

фронтальная, работа в парах, индивидуальная работа

оборудование

Для учителя

Для учащихся

Учебник, демонстрационные фишки, цифры, фигуры куб, шар, круг квадрат

Учебник, рабочая тетрадь, счетные палочки. Бусина, круг, кубик, квадрат, пластилин

Содержание урока

№

Этап урока

Время (мин)

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Методический комментарий

1.

Мотивация к учебной деятельности.

Актуализация опорных знаний.

5

Устный счет В вазе 3 груши и столько же яблок. Сколько всего фруктов в вазе?

В семье четверо детей. Сестер столько же, сколько братьев. Сколько сестер в семье?

Ребята, рассмотрите рисунки (СЛАЙД). Давайте вспомним названия этих геометрических фигур.

Закрепляют умение производить математические вычисления.. Поясняют, как получили результат.

Определяют, как называются геометрические фигуры.

2.

Постановка учебной задачи

1

- А как называются эти фигуры? (демонстрация предметов, имеющих форму куба и шара)

Всего лишь две геометрические фигуры, а смотрите, сколько названий вы им дали! Сколько разных мнений! Почему так получилось, как вы думаете?

- Так что мы сегодня узнаем на уроке? Кто сможет сформулировать тему? Проверим по учебнику. Стр.9. Прочитайте тему урока. Какую цель поставим перед собой?

Варианты ответов: куб, квад-рат, круг, шар, мяч, кубик

Значит, мы чего-то не знаем об этих фигурах.

Узнать название данных фигур и их свойства; научиться различать фигуры круга и шара, квадрата и куба.

3.

Открытие нового знания

10

-Давайте рассмотрим рисунки на стр. 9, задания 1. (СЛАЙД)

- Какие предметы по форме похожи на шар?

- Есть ли в классе другие предметы, которые похожи на шар?

- Задание 2. (СЛАЙД) На какую фигуру похожи: циферблат будильника, стёкла очков, пуговица?

- Давайте возьмем бусину и круглую фишку. Попробуйте объяснить, чем шар отличается по форме от круга?

А теперь рассмотрите квадрат (из картона) и кубик. Что можно о них сказать? В чем различие между кубом и квадратом? Из скольких квадратов состоит поверхность куба.

- Какой вывод можно сделать?

Строят речевые высказывания, отвечая на проблемные вопросы учителя.

В практической деятельности определяют, чем шар отличается от круга, квадрат от куба.

Круг и квадрат - плоские фигуры; шар и куб - объемные (пространственные)

4

Первичное закрепление изученного материала

1. Работа в парах. Вылепить из пластилина куб и шар. Доказать, что это именно шар, а не круг, куб, а не квадрат.

2. Работа в рабочей тетради. Стр.7, №1,2.

3. РТ стр. 8 №3.

На практике применяют полученные знания. Учатся доказывать свою точку зрения..

6

Итог урока. Рефлексия.

1

- Что нового узнали на уроке? Что было самым интересным на уроке? Что показалось сложным?

рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности