Урок литературного чтения 1 класс. Тема: А. С. Пушкин

Урок литературного чтения 1 класс. Тема: А. С. Пушкин

Цель: познакомить учащихся с творчеством А. С. Пушкина; учить сравнивать стихотворения и сказки; дать представление о литературных сказках; совершенствовать навыки чтения; расширять читательский опыт; приучать запоминать название произведения и имя автора; дать представление об особенностях пушкинской поэзии. Развивать интерес к самостоятельному чтению.

Формируемые УУД: умение строить ассоциативные ряды; отвечать на вопросы по тексту и оценивать результаты выполнения задания; выделять при выполнении задания новую полезную информацию; делить текст на части.

Пропедевтика: Россия в первой половине ХIХ в.

Ход урока: 1 Проверка готовности к уроку.

2 Психологический настрой на работу. Посмотрите на наших гостей, улыбнитесь им, а теперь своему соседу, подарите свою улыбку мне. Тихо садятся те ребята, чье имя начинается с гласной, теперь те, чье имя начинается с согласной.

Дыхательная гимнастика: глубокий вдох носом, выдох медленный через рот (3 раза)

3 Актуализация знаний.

- Какие книги вы любите читать больше всего?

-многие ответили: "Сказки!" Конечно, сказки любят все. Маленькими, мы с удовольствием слушаем их, когда нам рассказывают мамы и бабушки, а когда научимся читать, то с удовольствием делаем это сами.

-Как думаете, о чем пойдет речь на уроке? Чем будем заниматься?

4 Выполнив следующее задание вы узнаете какую фразу любят говорить люди, когда речь идет о сказках.

Пододвиньте листочки, рассмотрите таблицу. Кто догадался, какое задание вам предстоит выполнить?

У каждой буквы есть свое место, своя «квартира», расположенная в определенном подъезде, на определенном этаже. Расшифруйте слова, пользуясь этой таблицей. Сначала надо определить номер подъезда, затем - этажа.

(Самостоятельное выполнение задания учениками)

Проверка на интерактивной доске.

Прочитаем на доске запись.

Справились с заданием? Кому было трудно, кто быстро справился?

Превратите эту запись на доске в предложение (правила)

"Что за прелесть эти сказки!"

Что вы прочитали? (Предложение.)

- Докажите. (Предложение - это законченная мысль.)

- С какой интонацией надо читать предложение?

Сказки бывают разные: народные и авторские. Почему их так назвали? А среди авторов сказок есть один, которого мы все знаем и любим. Его высказывание мы прочитали на доске. Чтобы узнать фамилию этого автора, послушайте загадки и ответьте на вопросы. Ответы пишите на оборотной стороне листа.

А загадают эти загадки ваши одноклассники

1 Бабушка девочку очень любила.

Шапочку красную ей подарила.

Девочка имя забыла свое.

А ну, подскажите имя ее. (Красная Шапочка.)

На интерактивной доске появляется иллюстрация Красной Шапочки.

- Назовите третий звук в слове шапочка. Какой буквой обозначается? (П).

Ученик на доске вытягивает букву

2. Скорей бы приблизился вечер

И час долгожданный настал.

Чтоб мне в золоченой карете,

Поехать на сказочный бал.

Никто во дворце не узнает,

Откуда я, как я зовусь.

Но только лишь полночь настанет,

К себе на чердак я вернусь.

Кто это? (Золушка.)

На интерактивной доске появляется иллюстрация Золушки.

- Назовите гласный звук во втором слоге. (У). Найдите нужную букву.

3. Летела стрела и попала в болото,

А в этом болоте поймал ее кто - то.

Кто распростился с зеленою кожей?

Сделалась мигом красивой, пригожей? (Царевна - лягушка.)

На интерактивной доске появляется иллюстрация Царевны-Лягушки.

- Назовите в слове лягушка всегда твердый звук. (Ш). Найдите нужную букву.

4. Я - богатый, всемогущий,

Очень стройный, страшно злющий,

Но я смерти не боюсь,

Угадайте, как зовусь? (Кощей Бессмертный.)

На интерактивной доске появляется иллюстрация Кощея Бессмертного.

- Назовите первый звук в слове кощей (К). Найдите нужную букву.

5. У кого ты не спроси -

Всем известно на Руси:

То он царь, то из крестьян,

То дурак,а звать - … (Иван.)

На интерактивной доске появляется иллюстрация Ивана-Царевича.

- Назовите первый звук в слове Иван (И). Найдите нужную букву.

6. В его руке от счастья ключ,

И потому он так везуч!

На голове его колпак,

Но околпачен будет враг,

Злодеям он покажет нос

И рассмешит друзей до слез!

Его повсюду узнают!

Героя нашего зовут… (Буратино.)

На интерактивной доске появляется иллюстрация Буратино.

- Назовите первый звук четвертого слога в слове Буратино (Н). Найдите нужную букву.

- Прочитайте получившееся слово (пушкин).

- Что заметили? Ошибку. (Имена собственные пишутся с большой буквы). Ученики исправляют ошибку.

-Справились с заданием?

- Сегодня наш урок мы посвящаем замечательному поэту и его сказкам. На экране портрет Пушкина.

5 Физкультминутка (на внимание, путаница)

6 Познакомимся с автобиографией Пушкина поближе.

-Что означает слово автобиография?

7 Презентация.

Слайд 2. Это портрет Александра Сергеевича Пушкина.

Слайд 3. 6 июня 1799 года в Москве в семье Пушкиных родился мальчик, которого назвали Александром.

Слайд 4. Его очень любили родители: Надежда Осиповна и Сергей Львович.

Слайд 5. Много внимания маленькому гению уделяла его няня - Арина Родионовна. Маленький Саша очень любил свою няню и ласково называл её матушка.

Слайд 6. Саша рано начал читать. Песни и сказки, которые рассказывала ему няня, запомнились ему на всю жизнь.

Слайд 7.Сказки, рассказанные няней, стали сюжетами собственных сказок (только в стихах).

Слайд 8.В своих сказках Пушкин высмеивает жадность, предательство, зависть. А добро в его сказках всегда побеждает.

8 Физкультминутка для глаз.

9 Работа по учебнику. Откройте учебник на стр 92. Рассмотрите портрет поэта в окружении иллюстраций из своих сказок, прочитайте ниже предложения.

10 Посмотрите отрывок из мультфильма и вспомните название (отрывок из сказки «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»)

- С этим заданием справились. Молодцы. А теперь поработаем с текстом.

11 Физкультминутка.

12 Работа с текстом на стр. 93

Прочитайте отрывок про себя. Чтение в парах. Оцените чтение своего соседа.

Слайд 12

13. Словарная работа

Говори правильно.

- обратите внимание на слайд, в тексте вам встречались следующие слова. Давайте их прочитаем и выясним, что они обозначают.

С мольбой (мольба - просьба).

Позолоченный - покрытый золотой краской.

Во тьме (тьма - темнота).

Светлоокий - светлые глаза.

Девы красной - красивой девушки.

На стороже - на страже.

- Какие знаки препинания встретились в отрывке? - С какой интонацией надо читать?

-Прочитайте восклицательное предложение, вопросительное.

14 Чтение цепочкой отрывка по строчке на стр. 93.

- Назовите действующих лиц в стихотворении. Давайте распределим роли.

15 Выразительное чтение отрывка по ролям.

16 - Рассмотрите иллюстрацию к "Сказке о рыбаке и рыбке" на слайде.

- Какой момент сказки изображен на слайде?

- Какой момент сказки изображен на стр. 92?

- О чем сказка?

- Как золотая рыбка проучила старуху?

- За что была наказана старуха? (Жадность, жажда власти и богатства.)

- С чем осталась старуха? (С разбитым корытом.)

- Как вы понимаете выражение "остаться у разбитого корыта"? (Потерять все, что было. Остаться ни с чем.)

- Какие еще сказки Пушкина вы знаете? Какие книги у вас на партах?

17 Выставка книг.

18. Итог урока.

- Что особенно понравилось и запомнилось на уроке?

- Чему учат сказки Пушкина? (Доброте, любви, верности.)

- Чему научились? Что нового узнали?