Конспект урока окружающий мир Красота человека

</<font face="Times New Roman, serif">Конспект урок окружающего мира. 2 класс. Программа «Гармония»

Урок 5 (15)

Раздел «Человек и общество»

Тема: Внутренний мир человека: общее представление о человеческих свойствах и качествах. Красота человека.

Цель урока:

• раскрыть важность не только физической, но и духовной красоты человека.

• развивать эмоциональную сферу детей, речь, мышление, воображение, творческие способности, умение сравнивать и делать выводы.

• воспитывать навыки самоанализа, стремление самосовершенствоваться физически и духовно, умение слушать друг друга и сотрудничать друг с другом при выполнении учебных заданий.

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Планируемые результаты:

Метапредметные УУД:

Регулятивные: формулируют и удерживают учебную задачу, применяют установленные правила в планировании способа решения жизненных ситуаций.

Коммуникативные: слушают собеседника; высказывают собственную точку зрения.

Познавательные: оценивают формы поведения во взаимоотношениях с одноклассниками, друзьями, взрослыми; выделяют главные и отличительные признаки явлений; формирование у учащихся субъективного правильного представления о красоте человека;

сознательное отношение к своим поступкам, здоровью, формирование навыков самоанализа;

ичностные УУД: формировать положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, доброжелательное отношение к окружающим, внимательное и бережное отношение к окружающему миру.

Используемая методическая литература:

О.Т.Поглазова. Методические рекомендации к учебнику "Окружающий мир. 2 класс. Смоленск. Издательство "Ассоциация XXI век".

Оборудование:

• учебник окружающего мира для 2 класса, автор О. Т. Поглазова -1 часть;

• памятки - плакаты - творческая работа от каждой группы;

• видео сюжеты: «Балет», «Каникулы Бонифация», «Терем - теремок»;

• вывески названия групп, определения для составления памятки - плаката каждой группе;

• портрет А.П. Чехова, вывеска с его высказыванием;

• вывеска «ЧЕЛОВЕК» для составления кластера;

• зеркальце;

• экран, презентация урока в программе PowerPoint.

• Приложение 1, 2, 3

• запись произведения: Чайковский П.И. "Вальс цветов".

Технологии: ТРКМ, проблемно-диалогическая.

Ход урока

I. Организационный этап.

II. Актуализация знаний.

- Ребята, какую тему мы проходили на протяжении последних уроков? (мы говорили о человеке .

- А какие слова и определения у вас ассоциируются со словом ЧЕЛОВЕК?

I этап Стадия вызова «КЛАСТЕР»

Составление кластера.

- Ребята, прослушайте следующий видеофрагмент и подумайте, чем связана наша схема и этот муз.фрагмент.

(Звучит музыка П.И.Чайковского, на фоне которого происходит презентация «Красота природы».)

-Красота окружает нас повсюду: она в каждом цветке, в ярких солнечных бликах на воде, в спокойной мощи старых деревьев. Природа вызывает восторг в душе, она вливает в нас силы. Мы обретаем успокоение, радость. Мы любуемся природой, чувствуем, как нам легко смотреть и на себя. Мы - частица природы, следовательно, мы тоже прекрасны…

- О чем мы будем говорить на уроке?

III. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Какая тема нашего урока? - Красота человека.

- Замечательно, молодцы! Друзья, поднимите руки те, кто хотел бы быть красивым человеком?

VI. Первичное усвоение новых знаний.

- А что значит для вас - быть красивым человеком?

Если вы посмотрите в зеркало, какую красоту вы увидели в зеркальце? (внешнюю),

- Внешняя красота- как вы понимаете это выражение? (физическая)

- А какую красоту нельзя увидеть в зеркальце? (внутреннюю, (духовную)

- Как вы понимаете выражение внутренняя красота?

Работа по карточке 1(индивидуально)

Заполните, пожалуйста, синие карточки.

КРАСОТА ЧЕЛОВЕКАСлова для справок: лицо, фигура, одежда, прическа, украшения, характер, душа, поступки, доброе сердце, дела, общение.

Взаимопроверка (проверка на слайде)

Оцените свою работу в листе самооценки.

- Посмотрите, сложилась противоречивая ситуация. Красота внешняя, а с другой красота внутренняя.

Поставим себе цель: узнать побольше о красоте человека.

узнаем что такое красота человека;

выясним, какая красота важнее;

закрепим свои знания по этой теме.

Учитель: получим новые знания и представления о чертах характера красивого человека.

- Итак, попробуем вместе разобраться, в чём красота человека.

II этап. Стадия осмысления.

Предлагаю вам для осмысления фразу великого русского писателя А.П. Чехова:

«В человеке всё должно быть прекрасно: и душа, и тело, и мысли, и поступки».

- Как вы думаете, о чем говорит А.П.Чехов?

Душа - красота внутренняя;

Тело - красота внешняя;

Мысли и поступки - дела человека.

- Это и будут названия наших экспертных групп. А какая группа какое получит название мы узнаем, просмотрев видео сюжеты - загадки.

V. Первичная проверка понимания

I - «Балет» (Великая русская балерина Майя Плисецкая) - красота лица и тела; Работа по учебнику с. 64.

- Что вас поразило? (Пластика, грациозность, осанка.) Какая это красота?

-Можем ли мы добиться таких результатов?

-Что для этого надо делать? (заниматься спортом, танцами, делать зарядку, обливаться).

-Давайте прочитаем, что расскажет нам учебник. Работа по учебнику с. 64.

- итак, как добиться красоты лица и тела?

( чтобы добиться красоты тела и лица, человек должен заниматься спортом, делать зарядку, закаляться)

Физминутка

Поиграем с мимикой.

Сделайте грустное лицо. Нахмурьтесь. Удивитесь. Обиделись. Посмотрите друг на друга. Красиво? (Нет) Тогда улыбнитесь.

- Какой человек часто улыбается? (добрый)

Первый шаг к доброте - это улыбка и доброе слово.

Смотрим 2 фрагмент.

II - «Каникулы Банифация»- красота души;

О чем м/ф? В чем же красота души?

Работа с текстом. Карточка №2 (работа в паре)

«Сказка о красивой девочке»

В одном доме жили две девочки-подружки - Алена и Даша. Алена считала себя очень красивой девочкой. Она все время заботилась о своей внешности. Ей хотелось выглядеть лучше всех. У зеркала она проводила гораздо больше времени, чем другие девочки. Зато в классе она по праву считалась самой красивой ученицей.

Даша же была девочкой скромной, стеснительной.

Однажды подружки, весело болтая, возвращались из школы домой. Подойдя к перекрестку, они увидели старенького дедушку. Он стоял и, видимо, не решался перейти через дорогу.

Алена собиралась пройти мимо, но Даша остановилась и спросила:

Как вы думаете, что спросила Даша?

- Вам помочь?

- Помоги, пожалуйста, добрая девочка. Мои глаза совсем ничего не видят, и я не могу перейти дорогу.

Даша взяла старичка за руку и заботливо перевела через дорогу.

- Спасибо тебе, девочка. Ты красивая как солнышко.

«Какая же она красивая, я намного красивее ее», - подумала Алена, обиженная тем, что ее красоту не заметили. А вслух она спросила:

- Откуда вы знаете, что она красивая, вы же не видите?

Что мог ответить старичок?

- Красоту этой девочки сможет увидеть даже слепой, потому что ее красота идет от сердца, - ответил дедушка.

- О какой красоте говорил дедушка?

- Как вы считаете, которую из двух девочек можно считать красивой? Почему?

- Не только слова должны быть у нас добрыми, но и поступки.

-Давайте вспомним, какое доброе дело сделал для вас одноклассник.

- Видите. Ребята, как много добрых дел вы совершили.

- Что чувствовали люди, которым вы делали добро? (Радость, счастье, восторг)

Что же делает душу человека красивой?

Вывод: чтобы душа человека была красивой надо быть добрым и делать добрые дела.

3 - «Терем - теремок» - человек - мастер своего дела.

- О чем м/ф? -Как вы считаете что необходимо человеку, чтобы он стал мастером своего дела?

- Сегодня на уроке мы приветствуем группу специалистов по вопросу «Красота лица и тела», «Красота души», «Человек - мастер своего дела»

VI. Первичное закрепление.

Друзья, напомним правила работы в группе.

1. Работаем дружно;

2. Работаем тихо;

3. Выслушиваем всех

4. Работаем на общую цель

Каждой группе предлагается кейс с заданием(карточка 3): нужно определить понятия по степени важности, выступить с защитой своей памятки - плаката своей группы.

КРАСОТА ЛИЦА И ТЕЛА

Соблюдение режима дня. Занятие спортом. Правильное питание.

Соблюдение гигиены. Наша одежда. Украшения. Отсутствие вредных привычек.

КРАСОТА ДУШИ

Человек добрый. Человек вежливый. Человек культурный. Человек - хороший друг. Человек - способный помочь другим. У человека золотое сердце.

ЧЕЛОВЕК - МАСТЕР СВОЕГО ДЕЛА

Хорошо учиться. Имеет образование. Вкладывает в дело душу. Доводит дело до конца. Имеет золотые руки. Движется вперёд. Развивает свой талант.

Самооценка.

VII. ИНФОМАЦИЯ О ДОМАШНЕМ ЗАДАНИИ

ТПО стр.20 №6, стр.21 №8-10

По желанию

Составить карточку «Какой я» (описать, как вы выглядите внешне, характер, что умеете делать, чем увлекаетесь, чему хотите научиться)

VIII. РЕФЛЕКСИЯ.

Прием «6 шляп»

Работа в группе. Ответы детей.

Лист самооценки.

- А вообще в человеке должно быть прекрасно всё. Вернемся к словам А.П.Чехова.

Лист самооценки.

- Оцените свою работу в листе самооценки.

- В листе самооценки оцените вашу активность на протяжении всего урока. Подсчитайте общее количество баллов.

8 - 9 баллов -«5»

5 - 7 баллов - «4»

3 - 4 балла - «3»

-Теперь вы стали еще умнее и Я ЖЕЛАЮ ВАМ СТАТЬ КРАСИВЫМИ ЛЮДЬМИ.