- Учителю
- КТП письмо 3 класс по программе ГУО
КТП письмо 3 класс по программе ГУО
Пояснительная записка
Статус документа
Адаптированная рабочая программа по предмету Письмо в 3 классе разработана для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья Государственного бюджетного специального (коррекционного) образовательного учреждения «Нижнекамская школа № 18 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья». Данная рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов:
1. Типового базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида Российской Федерации (приказ Министерства образования Российской Федерации от 10.04.2002г. №29/2331-6 от 18.09.2002г., приложение к приказу Министерства образования Российской Федерации от 10.04.2002г. № 29/2065-п.
2. Учебного плана ГБОУ « Нижнекамская школа № 18»
3. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида для 1-4 классов, под редакцией доктора педагогических наук В. В. Воронковой.
В соответствии с учебным планом, на изучение письма в рамках курса 3 класса отводится 2 часа в неделю, что составляет 68 учебных часов в год. Планирование учебного материала дается по учебнику под редакцией Э. В. Якубовская, Н.В.Павлова «Букварь» 1 класс, Москва «Просвещение», 2011.
Структура документа
Адаптированная рабочая программа включает три раздела: пояснительную записку, включающую в себя основное содержание тем учебного курса, требования к уровню подготовки обучающихся; перечень учебно-методического обеспечения и список литературы; календарно - тематическое планирование.
Целью изучения курса письма в 3 классе является выработка умений правильно держать карандаш, соблюдать строку, навыки звукового анализа и синтеза. Письмо букв, слогов, слов сопровождается одновременным чтением.
Исходя из целей специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида, письмо решает следующие задачи:
- формирование доступных учащимся письменных знаний и умений, их практического применения в повседневной жизни, основных видах трудовой деятельности, при изучении других учебных предметов;
- максимальное общее развитие учащихся, коррекция недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств с учетом индивидуальных возможностей каждого ученика на различных этапах обучения;
- воспитание у школьников целенаправленной деятельности, трудолюбия, самостоятельности, навыков контроля и самоконтроля, аккуратности, умения принимать решение, устанавливать адекватные деловые, производственные и общечеловеческие отношения в современном обществе.
Наряду с этими задачами на занятиях решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности школьников.
При изучении письма в 3 классе специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида используются следующие педагогические технологии:
1.технология разноуровневого обучения
2.коррекционно - развивающие технологии
3.технология проблемного обучения (элементы)
4.метод проектов (элементы)
5.игровые технологии
6.информационно-коммуникационные технологии (элементы)
7.нравственная технология
8.здоровьесберегающие технологии
Основные направления коррекционной работы:
- развитие зрительного восприятия и узнавания;
- развитие пространственных представлений и ориентации;
- развитие основных мыслительных операций;
- развитие наглядно-образного и словесно-логического мышления;
- коррекция нарушений эмоционально-личностной сферы;
- обогащение словаря;
- коррекция индивидуальных пробелов в знаниях, умениях, навыках;
Содержание курса
Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных специальных (коррекционных) учреждений VIII вида, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 10.04.2002г №29/2065-п на изучение предмета письмо отводится в 3 классе - 2 часа в неделю. Письмо обладает колоссальным воспитательным потенциалом: воспитывается интеллектуальная честность, критичность мышления, способность к размышлениям и творчеству. Обучение письму в коррекционной школе VIII вида носит предметно-практический характер, тесно связанный как с жизнью и профессионально-трудовой подготовкой учащихся, так и с другими учебными дисциплинами.
В адаптированной рабочей программе предусмотрена дифференциация учебных требований к разным категориям детей по их обучаемости, знаниям и умениям. Программа определяет оптимальный объем знаний и умений по письму, который доступен большинству школьников.
Основные метапредметные связи осуществляются на уроках письма с уроками
Развитие речи ( при разборе упражнений в учебнике используется знания о явлениях и предметах окружающего мира)
Чтение (Чтение правил, заданий к упражнениям, способствует развитию техники чтения, использование отрывков произведений из учебной программы)
Занимательный труд («Алфавит»)
Основные требования к знаниям и умениям учащихся
учащиеся должны знать:
- технические навыки письма (правильная осанка при письме, наклон тетради, умение правильно держать карандаш, удерживать строку).
- письменные буквы, слоги, слова.
- звукобуквенный анализ.
- написание элементов письменных букв, изученных букв, слогов, слов.
учащиеся должны уметь:
-различать звуки на слух и в произношении;
-анализировать слова по звуковому составу, составлять слова из букв и слогов разрезной азбуки;
-писать строчные и прописные изученные буквы;
-списывать с классной доски и с букваря прочитанные и разобранные слоги и слова;
-правильно держать ручку;
-правильно сидеть при письме;
-удерживать строку;
-писать заглавные и строчные прописные буквы;
- писать слоги;
-писать слова.
Основные требования к умениям учащихся
1-й уровень
- правильно держать ручку;
-ориентироваться в тетради, выделять строку;
-писать строчные и заглавные прописные буквы;
-писать буквы;
-писать слоги;
-писать слова.
2-й уровень
-правильно держать ручку;
-писать элементы букв;
-писать буквы.
Формы и средства контроля
С целью проверки умений и знаний учащихся, качества подготовки учащихся по предмету проводят следующие формы контроля:
- контрольные работы (К/Р);
- обобщающая беседа по изученному материалу (О/Б);
- индивидуальный устный опрос (ИУО);
- фронтальная работа при осуществлении дифференцированного и индивидуального подхода (Ф/Р);
- выборочная проверка, упражнения (УПР);
-взаимопроверка (ВПР),
План проведения контрольных и самостоятельных работ:
I четверть- 2 контрольные работы
II четверть- 2 контрольные работы, 1 самостоятельная работа
III четверть - 2 контрольные работы, 1 самостоятельная работа
IV четверть - 2 контрольные работы, .
Рекомендации: при проведении контрольных работ предлагать учащимся разноуровневые задания с учетом умственных способностей учащихся. Данный подход поможет усвоить учебный материал всем учащимся коррекционной школы.
Тексты контрольных работ.
3 кл. - 5- 6 букв на начало года,
16-18 букв на конец года.
Перечень материально-технического обеспечения:
Дидактические пособия
Плакаты («Род и число имён существительных»)
Средства обучения
Список литературы
-
Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида для 1-4 классов, под редакцией доктора педагогических наук В. В. Воронковой.
2. В.В.Воронкова, И.В.Коломыткина «Издательство «Просвещение», 2008
Электронные ресурсы
Ноутбук
Календарно - тематическое планирование по письму класс 3
(2 часа в неделю, 68 часов в год)1/1
ПОВТОРЕНИЕ пройденных звуков и букв. Буквы а,о,у,л,м,р,н,ш
Урок сообщения новых знаний
ИУО
Коррекция знаний полученных во 2 классе
Знать буквы
Уметь различать буквы
2/2
Рукописное начертание гласных (а, о,у)
КУ
Ф/Р
Коррекция навыка письма в тетрадях с узкой линейкой
Знать буквы
Уметь различать буквы
3/3
Рукописное начертание согласных (л,м)
КУ
Ф/Р
Коррекция устной и письменной речи, расширение словарного запаса у детей.
Знать буквы
Уметь различать буквы
4/4
Написание слогов с изученными буквами (типа ам, ум, мо).
Урок закрепление
Ф/Р
Коррекция навыка письма в тетрадях с узкой
линейкой
Знать буквы
Уметь различать буквы
Звуки и буквы
5/5
Написание слогов с изученными буквами (ол, ул, ал)
Урок сообщения
новых знаний
Ф/Р
Коррекция умения
красиво,
каллиграфически
правильно писать буквы
алфавита и соединять
буквы в слоги
Знать различия между звуком и буквой
Уметь писать строчные и заглавные буквы
</ 6/6
Контрольное списывание.
КУ
К/Р
Коррекция умения
красиво,
каллиграфически
правильно писать буквы
алфавита и соединять
буквы в слоги
Знать различия между звуком и буквой
Уметь писать строчные и заглавные буквы
7/7
Работа над ошибками.
Гласные звуки и буквы.
КУ
Ф/Р
Коррекция умения
красиво,
каллиграфически
правильно писать буквы
алфавита и соединять
буквы в слоги
Знать различия между звуком и буквой
Уметь писать строчные и заглавные буквы
8/8
Рукописное начертание строчной и прописной буквы Р р.
КУ
Ф/Р
Коррекция умения
красиво,
каллиграфически
правильно писать буквы
алфавита и соединять
буквы в слоги
Знать различия между звуком и буквой
Уметь писать строчные и заглавные буквы
9/9
Рукописное начертание строчной и прописной буквы Н н.
КУ
Ф/Р
Коррекция умения
красиво,
каллиграфически
правильно писать буквы
алфавита и соединять
буквы в слоги
Знать различия между звуком и буквой
Уметь писать строчные и заглавные буквы
10/10
Написание слогов с изученными буквами (на, но,ну, ар, ор, ур).
КУ
Ф/Р
Коррекция умения
красиво,
каллиграфически
правильно писать буквы
алфавита и соединять
буквы в слоги
Знать различия между звуком и буквой
Уметь писать строчные и заглавные буквы
11/11
Рукописное начертание буквы ы, написание слогов с ней (мы, ны).
КУ
Ф/Р
Коррекция умения
красиво,
каллиграфически
правильно писать буквы
алфавита и соединять
буквы в слоги
Знать различия между звуком и буквой
Уметь писать строчные и заглавные буквы
12/12
Рукописное начертание буквы и, написание слогов с ней (ми, ни).
КУ
Ф/Р
Коррекция умения
красиво,
каллиграфически
правильно писать буквы
алфавита и соединять
буквы в слоги
Знать различия между звуком и буквой
Уметь писать строчные и заглавные буквы
13/13
Рукописное начертание строчной и прописной буквы Ш ш.
КУ
Ф/Р
Коррекция умения
красиво,
каллиграфически
правильно писать буквы
алфавита и соединять
буквы в слоги
Знать различия между звуком и буквой
Уметь писать строчные и заглавные буквы
14/14
Написание и разбор слогов с буквой ш (аш, ша,уш, шу, ош, шо, иш).
КУ
УПР
Коррекция умения
красиво,
каллиграфически
правильно писать буквы
алфавита и соединять
буквы в слоги
Знать различия между звуком и буквой
Уметь писать строчные и заглавные буквы
Буквы к,г,п,т,в,ж,б.
15/15
Рукописное начертание строчной и прописной буквы К к.
Урок контроля знаний и умений учащихся
К/Р
Коррекция знаний согласных букв
Знать изученные темы.
Умение работать самостоятельно
16/16
Контрольное списывание
Урок закрепление
Ф/Р
Коррекция знаний согласных букв
Знать изученные темы.
Знать изученные темы.
Умение работать самостоятельно
Умение работать самостоятельно
17/17
Работа над ошибками.
Написание и разбор слогов с буквой к (ка-ак, ку-ук, ок-ко).
КУ
Ф/Р
Коррекция знаний согласных букв
18/18
Рукописное начертание строчной и прописной буквы Г г.
КУ
УПР
Коррекция знаний согласных букв
Знать изученные темы.
Умение работать самостоятельно
2 четверть (14 часов)
1/19
Написание и разбор слогов с буквой г (га-аг, го-ог, гу-уг и тд)
КУ
Ф/Р
Коррекция фонематического слуха.
Знать гласные и согласные буквы. Отличать звук и букву
Развивать умение различать на слух согласные и гласные буквы и звуки
2/20
Рукописное начертание строчной и прописной буквы П п.
КУ
Ф/Р
Коррекция умения правильно держать ручку и правильно располагать тетрадь при письме, соблюдать правильный наклон головы.
Знать гласные и согласные буквы. Отличать звук и букву
Развивать умение различать на слух согласные и гласные буквы и звуки
3/21
Написание и разбор слогов с буквой п (па, оп, пи, пы и тд)
КУ
ВПР
Коррекция фонематического слуха. Коррекция умения составлять и записывать слова и буквы.
Знать гласные и согласные буквы. Отличать звук и букву
Развивать умение различать на слух согласные и гласные буквы и звуки
4/22
Рукописное начертание строчной и прописной буквы Т т.
КУ
Ф/Р
Коррекция фонематического слуха.
Коррекция умения составлять и записывать слова и буквы.
Знать гласные и согласные буквы. Отличать звук и букву
Развивать умение различать на слух согласные и гласные буквы и звуки
5/23
Контрольное списывание
КУ
К/Р
Коррекция фонематического слуха.
Знать гласные и согласные буквы. Отличать звук и букву
Развивать умение различать на слух согласные и гласные буквы и звуки
6/24
Работа над ошибками.
Написание и разбор слогов с буквой т (та,от, ту, ты и тд).
КУ
Ф/Р
Коррекция фонематического слуха.
Знать гласные и согласные буквы. Отличать звук и букву
Развивать умение различать на слух согласные и гласные буквы и звуки
7/25
Рукописное начертание строчной и прописной буквы В в.
Урок закрепление
УПР
Коррекция фонематического слуха.
Знать гласные и согласные буквы. Отличать звук и букву
Развивать умение различать на слух согласные и гласные буквы и звуки
8/26
Рукописное начертание строчной и прописной буквы Ж ж.
КУ
Ф/Р
Коррекция фонематического слуха.
Знать гласные и согласные буквы. Отличать звук и букву
Развивать умение различать на слух согласные и гласные буквы и звуки
9/27
Рукописное начертание строчной и прописной буквы Б б.
КУ
Ф/Р
Коррекция фонематического слуха.
Знать гласные и согласные буквы. Отличать звук и букву
Развивать умение различать на слух согласные и гласные буквы и звуки
10/28
Закрепление написания слоговых структур. 3ч.
Урок закрепление
Ф/Р
Коррекция фонематического слуха.
Знать гласные и согласные буквы. Отличать звук и букву
Развивать умение различать на слух согласные и гласные буквы и звуки
11/29
Написание слухового диктанта ( усвоенные слоговые структуры) с предварительным звукобуквенным анализом.
КУ
Ф/Р
Коррекция фонематического слуха.
Знать гласные и согласные буквы. Отличать звук и букву
Развивать умение различать на слух согласные и гласные буквы и звуки
12/30
Контрольное списывание.
Урок контроля знаний и умений
К/Р
Коррекция фонематического слуха.
Знать гласные и согласные буквы. Отличать звук и букву
Знать гласные и согласные буквы. Отличать звук и букву
Развивать умение различать на слух согласные и гласные буквы и звуки
13/31
Работа над ошибками.
Написание и разбор слогов с изученными буквами.
КУ
Ф/Р
Коррекция фонематического слуха.
14/32
Написание и разбор простых слов (ма-ма, па-па, шум)
Урок закрепление
Ф/Р
Коррекция фонематического слуха.
Знать гласные и согласные буквы. Отличать звук и букву
Развивать умение различать на слух согласные и гласные буквы и звуки
3 четверть (20 часов)
ЗВУКИ и БУКВЫ
1/33
Усвоение рукописного начертания строчной и прописной буквы Д д.
Урок сообщения новых знаний
Ф/Р
Коррекция фонематического слуха
Знать согласные буквы и звуки. Знать гласные буквы и звуки
Умение писать буквы
2/34
Списывание с доски и карточек слогов с буквой Д д.
КУ
Ф/Р
Коррекция устной и письменной речи, расширение словарного запаса у детей.
Знать согласные буквы и звуки. Знать гласные буквы и звуки
Умение писать буквы
3/35
Усвоение рукописного начертания строчной и прописной буквы Й й.
КУ
Ф/Р
Коррекция устной и письменной речи, расширение словарного запаса у детей.
Знать согласные буквы и звуки. Знать гласные буквы и звуки
Умение писать буквы
4/36
Списывание с доски и карточек слогов с буквой й.
КУ
ВПР
Коррекция устной и письменной речи, расширение словарного запаса у детей.
Знать согласные буквы и звуки. Знать гласные буквы и звуки
Умение писать буквы
5/37
Написание и разбор слогов с изученными буквами.
КУ
Ф/Р
Коррекция устной и письменной речи, расширение словарного запаса у детей.
Знать согласные буквы и звуки. Знать гласные буквы и звуки
Умение писать буквы
6/38
Контрольный диктант.
Урок сообщения новых знаний
К/Р
Коррекция устной и письменной речи, расширение словарного запаса у детей.
Знать согласные буквы и звуки. Знать гласные буквы и звуки
Умение писать буквы
7/39
Работа над ошибками.
КУ
Ф/Р
Коррекция устной и письменной речи, расширение словарного запаса у детей.
Знать согласные буквы и звуки. Знать гласные буквы и звуки
Умение писать буквы
Буквы е,я,ю,ё
8/40
Усвоение рукописного начертания строчной и прописной буквы Е е.
КУ
Ф/Р
Коррекция устной и письменной речи, расширение словарного запаса у детей.
Знать согласные буквы и звуки. Знать гласные буквы и звуки
Умение писать буквы
9/41
Списывание с доски и карточек слогов с буквой Е е.
Урок закрепление
Ф/Р
Коррекция устной и письменной речи, расширение словарного запаса у детей.
Знать согласные буквы и звуки. Знать гласные буквы и звуки
Умение писать буквы
10/42
Усвоение рукописного начертания строчной и прописной буквы Я я.
Урок контроля знаний и умений учащихся
Ф/Р
Коррекция устной и письменной речи, расширение словарного запаса у детей.
Знать согласные буквы и звуки. Знать гласные буквы и звуки
Умение писать буквы
11/43
Списывание с доски и карточек слогов и слов с буквой я.
Урок обобщения и систематизации знаний
Ф/Р
Коррекция устной и письменной речи, расширение словарного запаса у детей.
Знать согласные буквы и звуки. Знать гласные буквы и звуки
Умение писать буквы
12/44
Усвоение рукописного начертания строчной и прописной буквы Ю .
Урок сообщения новых знаний
Ф/Р
Коррекция устной и письменной речи, расширение словарного запаса у детей.
Знать согласные буквы и звуки. Знать гласные буквы и звуки
Умение писать буквы
13/45
Списывание с доски и карточек слогов и слов с буквой ю.
КУ
Ф/Р
Коррекция умственного и интеллектуального развития детей
Знать изученные правила
Умение списывать с доски, списывать с карточек
14/46
Усвоение рукописного начертания строчной и прописной буквы ё.
КУ
Ф/Р
Коррекция умственного и интеллектуального развития детей
Знать изученные правила
Умение списывать с доски, списывать с карточек
15/47
Списывание с доски и карточек слогов и слов с буквой ё.
Урок сообщения новых знаний
Ф/Р
Коррекция умственного и интеллектуального развития детей
Знать изученные правила
Умение списывать с доски, списывать с карточек
16/48
Контрольное списывание
Урок контроля знаний и умений учащихся
К/Р
Коррекция умственного и интеллектуального развития детей
Знать изученные правила
Умение списывать с доски, списывать с карточек
17/49
Работа над ошибками.
Закрепление написания слогов и слов с буквами е-ё.
КУ
Ф/Р
Коррекция умственного и интеллектуального развития детей
Знать изученные правила
Умение списывать с доски, списывать с карточек
18/50
Написание и разбор слогов с изученными буквами (е,ё,я,ю).
КУ
Ф/Р
Коррекция умственного и интеллектуального развития детей
Знать изученные правила
Умение списывать с доски, списывать с карточек
Буквы ф, э,ь,ъ.
19/51
Усвоение рукописного начертания строчной и прописной буквы Ф ф
КУ
Ф/Р
Коррекция умственного и интеллектуального развития детей
Знать изученные правила
Умение списывать с доски, списывать с карточек
20/52
Списывание с доски и карточек слогов и слов с буквой Ф ф.
Урок обобщения знаний
Ф/Р
Коррекция умственного и интеллектуального развития детей
Знать изученные правила
Умение списывать с доски, списывать с карточек
4 четверть (18 часов)
1/53
Усвоение рукописного начертания строчной и прописной буквы Э э
КУ
Ф/Р
Коррекция устной и письменной речи, расширение словарного запаса у детей
Знать слова, обозначающие один или несколько предметов
Уметь отвечать полным ответом на вопрос учителя
2/54
Списывание с доски и карточек слогов и слов с буквой Э э
Урок обобщения и систематизации знаний
Ф/Р
Коррекция устной и письменной речи
Знать и применять на практике правила
Умение писать и переписывать слова
3/55
Усвоение рукописного начертания буквы ь.
Урок сообщения новых знаний
Ф/Р
Коррекция устной и письменной речи
Умение писать и переписывать слова
4/56
Списывание с доски и карточек слогов и слов с буквой ь.
КУ
Ф/Р
Коррекция устной и письменной речи, расширение словарного запаса у детей
Знать и применять на практике правила
5/57
Усвоение рукописного начертания буквы ъ.
Урок сообщения новых знаний
Ф/Р
Коррекция почерка при письме в узкую линейку.
Знать изученные правила
Умение писать и переписывать слова
6/58
Контрольный диктант
К/Р
К/Р
Коррекция умения составлять и записывать слова и предложения
Знать изученные правила
Умение писать и переписывать слова
7/59
Работа над ошибками
Урок обобщения и
систематизации
знаний
Ф/Р
Коррекция
мыслительных
способностей учащихся
Знать изученные правила
Умение писать и переписывать слова
8/60
Рукописное начертание букв ъ и ь, их сравнение.
Урок сообщения
новых знаний
Ф/Р
Коррекция умственного
и интеллектуального
развития детей
Знать изученные правила.
Умение писать и переписывать слова
9/61
Написание и разбор слогов с изученными буквами.
КУ
Ф/Р
Коррекция почерка при
письме в узкую линейку.
Знать изученные правила
Умение писать и переписывать слова
10/62
Списывание с классной доски и букваря слов, состоящих из усвоенных слоговых структур.
КУ
Ф/Р
Коррекция устной и
письменной речи,
расширение словарного
запаса у детей
Знать изученные правила.
Умение писать и переписывать слова
Слово. Составление и написание слов
11/63
Написание и разбор слов в 1 слог (лук, люк, сом, суп)
Урок сообщения
новых знаний
Ф/Р
Коррекция почерка при
письме в узкую линейку.
Знать изученные правила
Умение писать и переписывать слова
12/64
Составление и написание слов в 2 слога из усвоенных слоговых структур (пи-ла, да-ча, ту-чи и тд).
КУ
Ф/Р
Коррекция умения составлять и
записывать слова и
предложения, развитие
связной речи учащихся
Знать изученные правила
Умение писать и переписывать слова
13/65
Составление и написание слов в 3 слога из усвоенных слоговых структур (мо-ло-ко, со-ба-ка, ко-ро-ва).
КУ
Ф/Р
Коррекция
орфографически
грамотного письма
Знать изученные правила
Умение писать и переписывать слова
14/66
Итоговый контрольный диктант.
Урок контроля
знаний и умений
учащихся
К/Р
Коррекция устной и
письменной речи
Знать изученные правила
Умение писать и переписывать слова
15/67
Работа над ошибками.
Составление и написание слов в 3 слога из усвоенных слоговых структур (мо-ло-ко, со-ба-ка, ко-ро-ва).
Урок закрепление
Ф/Р
Коррекция умственного
и интеллектуального
развития детей
Знать изученные правила
Умение писать и переписывать слова
16/68
Составление и написание слов в 3 слога из усвоенных слоговых структур .
Урок
обобщения и
систематизации
знаний
О/Б
Коррекция
мыслительных
способностей учащихся
Знать изученные правила
Умение писать и переписывать слова