- Учителю
- Календарно-тематическое планирование музыка 2 класс
Календарно-тематическое планирование музыка 2 класс
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Шумячская средняя школа им. В.Ф.Алешина»
Рабочая программа учебного предмета
«Музыка»
2 класс
2016 - 2017 учебный год
Составитель:
учитель начальных классов
</ Е.Н.Лапикова
пгт. Шумячи
2016 г.
Рабочая программа по музыке разработана в соответствии с:
-Приказом Минобрнауки РФ от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (в редакции от 31/12/2015 №1576);
-Примерной основной образовательной программой начального общего образования.
Планируемые результаты освоения учебного предмета
В процессе изучения музыкального искусства формируются умения воспринимать и наблюдать музыкальные явления, определять художественную идею произведения, участвовать в диалоге, элементарно обосновывать высказанное суждение; размышлять об основных характеристиках сравниваемых музыкальных произведений, анализировать результаты сравнения, объединять произведения искусства по общим видовым и жанровым признакам; работать с нотной записью как простейшим знаковым (графическим) обозначением музыкальной речи. Дети решают творческие задачи на уровне импровизаций (музыкальной, танцевальной, пластической), учатся проявлять самостоятельность и оригинальность при их решении, разыгрывать воображаемые ситуации, самостоятельно планировать свои действия в исполнительской деятельности, осуществлять учебное сотрудничество в хоровом пении, ансамблевом музицировании.
Личностными результатами изучения музыки являются:
наличие эмоционально-ценностного отношения к искусству;
реализация творческого потенциала в процессе коллективного (индивидуального) музицирования;
позитивная оценка своих музыкально-творческих возможностей.
Метапредметными результатами изучения музыки являются:
развитое художественное восприятие, умение оценивать произведения разных видов искусств;
ориентация в культурном многообразии окружающей действительности, участие в жизни класса, школы, города и др.;
продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении различных музыкально-творческих задач;
наблюдение за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности.
Предметными результатами изучения музыки являются:
устойчивый интерес к музыке и различным видам музыкально-творческой деятельности;
общее понятие о значении музыки в жизни человека, знание основных закономерностей музыкального искусства, общее представление о музыкальной картине мира;
элементарные умения и навыки в различных видах учебно-творческой деятельности.
Планируемые результаты обучения
Основные требования к уровню подготовки учащихся
Требования к уровню подготовки учащихся 2 класса обучающиеся должны знать/понимать:
▪ выразительность и изобразительность музыкальной интонации;
▪ понимание главных отличительных особенностей музыкально-театральных жанров - оперы и балета;
▪ смысл понятий: «композитор», «исполнитель», «слушатель»;
▪ названия изученных жанров и форм музыки;
▪ образцы музыкального фольклора, народные музыкальные традиции родного края (праздники и обряды);
▪ названия изученных произведений и их авторов;
▪ наиболее популярные в России музыкальные инструменты; певческие голоса, виды оркестров и хоров;
уметь
▪ определять характер и настроение музыки;
▪ находить простейшие ассоциации между музыкальными, живописными и поэтическими произведениями;
▪ передавать настроение музыки и его изменение: в пении, музыкально-пластическом движении, игре на музыкальных инструментах;
▪ проявление навыков вокально-хоровой деятельности
▪ различать на слух и по изображениям тембров музыкальных инструментов.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
▪ восприятия художественных образцов народной, классической и современной музыки;
▪ исполнения знакомых песен;
▪ участия в коллективном пении;
▪ музицирования на элементарных музыкальных инструментах;
▪ передачи музыкальных впечатлений пластическими, изобразительными средствами
Содержание учебного предмета
«"Три кита" в музыке - песня, танец, марш» - 9 часов
( Из чего состоит музыка. Марш, песня, танец. Песня-танец. Песня-марш. Встреча «китов» в музыке).
«О чём говорит музыка?» - 7 часов
(Что выражает музыка; Изобразительность в музыке).
«Куда ведут нас «три кита» - 10 часов
(Куда ведёт нас песня; Куда ведёт нас танец; Куда ведёт нас марш; Куда приводят нас «Киты»).
«Что такое музыкальная речь» - 8 часов
(Регистр; Форма; Характер; Тембр; Музыкальная речь; Симфонический оркестр; Прокофьев «Петя и волк»)
Тематическое планирование
Программа рассчитана на 34 часа в год (1 час в неделю) 34 рабочих недели.
I четверть
«Три кита» в музыке - песня, танец, марш. - 9 часов
1
«Три кита» в музыке - песня, танец, марш.
1
Делать простые выводы; решать творческие задачи на уровне импровизаций; вести диалог
Знать названия изученных жанров.
Уметь размышлять о музыке, передавать наст-роение и её изменения в пении, музыкально-пластическом движении.
Знать название нескольких песен, маршей, танцев, музыкальных инструментов
Уметь воспринимать на эмоционально-образном уровне профессиональное и музыкальное творчество русского народа; соот-носить интонационно-мелодические особенности музыкального творчества своего народа и народов других стран мира.
2
Марш. Различные разновидности маршей.
1
3
Три варианта марша.
1
4
Каким бывает танец.
1
5
Знакомство с танцевальной музыкой Д. Кабалевского.
1
6
Песня.
1
7
Русские народные песни.
1
8
«Киты» встречаются вместе.
1
9
Обобщение темы «Три кита» в музыке».
1
II четверть
О чем говорит музыка. 7 часов
10
О чем говорит музыка
1
Делать простые выводы; решать творческие задачи на уровне импровизаций; вести диалог.Уметь проникаться эмоциональным содержанием музыки, высказывать свои размышления; узнавать изученные музыкальные произведения и называть их авторов.
Уметь решать творческие задачи на уровне импровизаций
11
Что выражает музыка.
1
12
Как музыка выражает различные черты человеческого характера.
1
13
Как музыка выражает различные черты человеческого характера.
1
14
Может ли музыка что-нибудь изображать.
1
15
Картины природы в музыке.
1
16
Обобщение темы «О чем говорит музыка».
1
III четверть
Куда ведут нас «три кита». 10 часов
17
Куда ведут нас «три кита».
1
Работать с учебным текстом; делать простые выводы; участвовать в диалоге; сотрудничать; решать творческие задачи на уровне импровизаций
Знать названия изученных жанров, уметь определять жанр произведения
Уметь размышлять о музыке, передавать наст-роение и её изменения в пении, музыкально-пластическом движении.
Знать название нескольких песен, маршей, танцев, музыкальных инструментов
18
Куда ведут нас «три кита».
1
19
Куда ведет нас песня.
1
20
Куда ведет нас песня.
1
21
Куда ведет нас танец.
1
22
Куда ведет нас танец.
1
23
Куда ведет нас марш.
1
24
Куда ведет нас марш.
1
25
Урок - викторина.
1
26
Обобщение темы «Куда ведут нас «три кита».
1
IV четверть
Что такое музыкальная речь. - 8 часов
27
Что такое музыкальная речь.
1
Уметь определять и сравнивать характер, настроение и средства музыкальной вы-разительности в музыкальных про-изведениях; проявлять навыки вокально-хоровой деятельности
Работать с учебным текстом; делать простые выводы; участвовать в диалоге; сотрудничать; решать творческие задачи на уровне импровизаций
28
Типы построения музыки.
1
29
Типы построения музыки.
1
30
Характер музыки.
1
31
Тембр - важное выразительное средство музыки.
1
32
Музыкальные инструменты.
1
33
Промежуточная аттестация.Итоговое тестирование.
1
34
Подведение итогов
1
УМК
-
В.О.Усачева, Л.В.Школяр, В.А.Школяр 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений:.- М.: Вентана-Граф, 2011.
-
О.В. Кузьмина. Музыкальное искусство. 2 класс: блокнот/О.В.Кузьмина, Усачёва, В.О., Л.В. Школяр. - М.: «Вентана - Граф», 2011 г.
.