Конспект урока по математике на тему Закрепление состава чисел 6 и 7 (1 класс)

МКОУ Заброденская СОШ

Урок математики в 1 классе

по теме:

Подготовила и провела

учитель начальных классов

Маслова Наталья Николаевна

2010

Закрепление состава чисел 6 и 7.

Цели урока: закреплять изученный прием 6 - , 7 - , решать данные примеры на основе

взаимосвязи между сложением и вычитанием и на основе знания состава чисел;

совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи;

воспитывать интерес к математике;

развивать внимание, мышление.

Ход урока.

1. Орг.момент.

Объявление темы урока.

2. Минутка чистописания.

- Дайте характеристику числам 6 и 7.

- Вспомним написание цифр 6 и 7.

3. Устный счёт.

- Прекрасна и изумительна русская зима - вьюжная, студеная, снежная!

С нетерпением обычно ожидают её прихода взрослые и дети - любители

лыжных прогулок.

Сегодня у нас устный счет -

В зимний лес лыжный поход!

- Перед началом пути - разминка. Начинаем!

Индивидуальная работа (у доски 3 человека).

- Какие числа пропущены?

6

7

3 + 1 =

5 + 1 =

7 + 1 =

+ =

Фронтальная работа.

- Лыжники участвуют в соревнованиях под номерами. Хорошо ли вы знаете кому за кем встать? ( Дети приготовили вееры с числами.)

- Покажите номер участника, который находится между 6 и 8, 8 и 10?

- Какой номер идет следом за номером 5, 7?

- Перед номером 7, 8?

- Молодцы! Справились с этим заданием хорошо.

Проверка индивидуальной работы у доски с помощью сигналов.

- Разминка окончена!

4. Работа по теме урока.

- Итак, в путь! Мы идём по зимнему лесу, вокруг сказочно нарядные деревья.

И вот на лесном пригорке показались 3 ёлочки. У них на плечах необычное

снежное пальтишко, на ветках повисли снежинки-числа.

- Игра «Составь выражение».

Составьте числовые выражения сначала на сложение, а затем на вычитание,

используя те числа, которые указаны на каждой ёлочке.

- Молодцы, хорошо поработали!

5. Работа над задачей.

-Едем дальше!

-Видим вдруг - сугроб огромный!

Развалился вдоль и вширь

Этот снежный богатырь.

Объезжать его мы стали -

И задачу увидали!

- Прочитайте задачу с.29 № 4 самостоятельно.

Затем учитель читает вслух.

- О чём говорится в задаче? (О серой и белой крольчихе.)

- Что говорится о серой крольчихе?

Обозначим кроликов кружочками.

- Что ещё известно?

- Что значит на 2 кролика меньше? (Столько же без двух.)

Обозначим на схеме.

- Какие вопросы стоят в задаче?

Повторите 1-ый вопрос.

- Как ответить на этот вопрос?

- Почему выбрали действие вычитание?

- Что значит 3 к.?

- А какой же 2-ой вопрос задачи?

- Как ответить на него?

- Назовите ответ задачи.

6. Физ.минутка.

Пока объезжали огромный сугроб,

Немного устали, привал, отдохнем!

Раз, два, три, четыре, пять -

Все умеем мы считать.

Раз! Подняться, подтянуться.

Два! Согнуться, разогнуться.

Три! В ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре - руки шире.

Пять - руками помахать.

Шесть - за парту тихо сесть.

7. Решение выражений.

Наперекор снегам и вьюгам

Летим на лыжах друг за другом!

- И вдруг на нашем пути лесные звери: медведь, лиса, белка, заяц и волк.

Они решили числовые выражения с.29 № 5 и получили такие ответы: 7, 7, 8, 6, 5, 0.

Зверята просят вас узнать, кто какое выражение решал.

- Вы готовы выполнить это задание?

- Будьте внимательны: 1 ряд - решает 1-ый столбик, 2 ряд-2-ой столбик, 3 ряд-3-ий столбик.

Проверка.

- Прочитайте выражение, которое решил зайчик.

- Поднимите руку, кто считает так же.

- А теперь прочитайте выражение, которое решал медведь.(Далее аналогично.)

- Зверята вас благодарят. А мы прощаемся с ними и продолжаем наш поход.

8. Работа с геометрическим материалом.

-В пути вы должны помогать друг другу, если появятся какие-то трудности.

- На каждом столе лежит конверт, достаньте его содержимое и положите перед собой.

Сейчас поработаем в парах.

- Ребята, вас кто-то просит о помощи. Я несчастная картинка.

Ветер дунул посильней -

Я на части развалилась,

Собери меня скорей!

- Задание понятно? Приступили к работе.

Проверка.

- У кого что получилось?

- Какую геометрическую фигуру представляет собой картинка?

- Из каких геометрических фигур вы составили квадрат?

Сложите фигуры обратно в конверт.

- Как называются фигуры на с.29 № 6.

Ответьте на вопросы.

9. Итог.

Очень жаль, что путь недолог,

Возвращаться нам пора,

Но на следующем уроке

Вновь продолжится игра!

- Что повторяли сегодня на уроке?

- Чем вам запомнилась лыжная прогулка?

- Самым активными и внимательным я хочу вручить ёлочки на память о лыжном походе.

Я надеюсь, что после сказочной лыжной прогулки вы обязательно отправитесь в настоя-

щий лес на лыжах, но только вместе со взрослыми.

Ведь спорт, да ещё на свежем воздухе развивает силу, выносливость, закаляет человека.