Конспект урока по русскому языку на тему Перенос слов

Тема. Перенос слов.

Цель урока: ознакомление детей с правилом переноса слов по слогам с одной строки на другую.

Задачи урока:

1. Сформировать умения переносить слова с одной строки на другую.

2. Развивать орфографическую зоркость, словесно-логическое мышление, наблюдательность, умение рассуждать, анализировать, строить умозаключения.

3. Воспитывать любовь к родному языку, любознательность, аккуратность (запись письменного текста в тетради), трудолюбие.

Тип урока. Изучение и первичное закрепление новых знаний.

Дидактическое обеспечение. Презентация (приложение</<font color="#333333">), учебник.

Форма использования мультимедийного оборудования. Проецирование на экран при фронтальной работе с классом.

Ход урока

1. Мотивация на успех. (Слайд 1)

Прозвенел опять звонок

Он зовёт нас на урок.

На уроке не зевать,

А работать и писать!

2. Минутка чистописания. (Слайд 2)

- Внимательно посмотрите на данный ряд букв. Скажите, какую букву мы будем сегодня писать на минутке чистописания?

- Она здесь лишняя, объясните почему?

- Расскажите про букву «М».

3. Словарно-орфографическая работа. (Слайд 3)

- Сегодня мы с вами познакомимся с новым словом из словаря, которое вы должны назвать сами.

- Рассмотрите картинки и запишите слова в тетрадь, ставя ударение и подчёркивая безударную букву, которую нужно запомнить. Записываем слова с красной строки, первое слово пишем с большой буквы, слова пишем через запятую, после последнего слова ставим точку.

Проверка. (Слайд 4)

- Выделите первую букву в названии каждого написанного слова, соедините буквы между собой. Какое слово получилось?

- Запишите слово в тетрадь, поставьте знак ударения и подчеркните безударную гласную, которую нужно запомнить.

- Какой вопрос поставим к слову? (что?)

- Что обозначает это слово? (предмет.)

- Прочитайте слова, которые расположились со словом посуда. (Слайд 5)

- Составьте предложение. Запишите предложение с комментированием.

- Подчеркните главные члены предложения.

- Запишите слова, которые отвечают на вопрос какая?

Посуда (какая?)

(стеклянная, фарфоровая, красивая, грязная, чистая и др.)

4. Физкультминутка для глаз.

5. Формирование новых знаний.

- Разделите слово посуда на слоги. (по-су-да) (Слайд 6)

- Подумайте и скажите, как это слово можно перенести с одной строки на другую?

- Чем же мы будем сегодня заниматься на уроке?

- Но, чтобы сделать это правильно, послушайте стихотворение - игру:

Я сейчас расскажу,

Как слова переношу:

Овца - ов-ца,

Корова - ко-ро-ва,

Коза - ко-за,

Кони - ко-ни.

Здесь порядок очень строгий,

Делим все слова на слоги,

Переносим по слогам:

Бро-дит ста-до по лу-гам.

- Как же переносятся слова с одной строки на другую?

- Как обозначается знак переноса в тетради?

- Запишите слово посуда, разделяя его чёрточками для переноса.

-Как вы думаете, достаточно ли этих знаний, чтобы уметь переносить слова при написании с одной строки на другую? (ответы детей)

-Послушайте стихотворение-шутку А.Шибаева «Как я перенёс слова»

Мы изучали перенос,

Вот как слова я перенёс:

Едва

Я перенёс:

Е-ДВА

Как получил за это «ДВА».

Укол

Я перенёс:

У-КОЛ

И получил

За это «КОЛ».

Опять

Я перенёс:

О-ПЯТЬ

Теперь,

Наверно,

Будет «ПЯТЬ».

- А вы как думаете, ребята, какую отметку получил ученик за последний перенос? Почему? (ответы детей.)

- Какой вывод сделаем? (слово опять нельзя разделить для переноса, т.к. одну букву нельзя оставлять на строке и переносить на другую.)

- Давайте выведем правило, как переносить слова с одной строки на другую? (Слайд 7)

6. Первичное закрепление нового материала. Работа по учебнику.

- А теперь попробуем сами разделить слова для переноса, для этого откроем учебник на странице 61, прочитаем правило и затем выполним упражнение 111 на странице 62.

Работа у доски и в тетради. Проверка.

Упражнение 113 на странице 63 ребята выполняют самостоятельно. Проверка.

7. Физминутка.

8. Самостоятельная работа. (Слайд 8)

- Сейчас мы с вами проверим, как усвоили случаи переноса.

- Разделите чертой слова на слоги.

- Можно ли перенести слова так, как перенёс Незнайка? Исправь ошибки.

Проверка

9. Рефлексия.

Услышим скоро мы звонок,

Пора заканчивать урок…

- Что нового на уроке мы узнали?

- Как мы можем переносить слова с одной строки на другую?

- Ребята, скажите, кому сегодня на уроке новый материал давался легко? Кто испытывал трудность и в чём?

Обмен впечатлениями. (Слайд 9, 10)

10. Домашнее задание.

- Выучить правило на странице 61, выполнить упражнение 112 на странице 62.

11. Дополнительное задание в оставшееся время на уроке. (Слайд 11)

- Поиграем в игру «Забрось мяч в корзину!»

- Прочитайте слова. На какие две группы их можно разделить?

- В первую корзинку будем забрасывать слова, которые нельзя разделить для переноса, а во вторую - можно делить для переноса.