Рабочая программа кружка 'В мире книг' 2 класс

Пояснительная записка.

Данная рабочая программа по кружку «В мире книг» в 2 классе составлена на основе:

• Сборника программ внеурочной деятельности» Н.Ф. Виноградовой. М.: «Вента-Граф» 2013

Общая характеристика.

Кружок «В мире книг» способствует расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого ребёнка, воспитанию ученика-читателя. Занятие поможет решать задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития ребёнка, а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребёнка - и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие и самовоспитание.

Цели:

• Создание на практике условий для развития читательских умений и интереса к чтению книг

• Расширение литературно-образовательного пространства учащихся начальных классов

• Формирование личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных учебных умений.

Преемственность кружка с основным курсом литературного чтения позволяет проводить системную работу по интеллектуальному развитию и обогащению читательского опыта младшего школьника. Программа способствует овладению детьми универсальными учебными действиями (познавательными, коммуникативными, регулятивными, личностными) и читательскими умениями.

Место в учебном плане

В 2 классе кружковое занятие проводятся один раз в неделю. Учебный год 33 учебных недели, следовательно, запланировано провести 33 ч.

Формы организации

• Литературные игры

• Конкурсы-кроссворды

• Библиотечные уроки

• Путешествия по страницам книг

• Проекты

• Встречи с библиотекарем

• Уроки-спектакли.

Ценностные ориентиры содержания

Содержание программы «В мире книг» создаёт возможность для воспитания грамотного и заинтересованного читателя, знающего литературу своей страны и готового к восприятию культуры и литературы народов других стран. Ученик-читатель овладевает основами самостоятельной читательской деятельности. В процессе общения с книгой развиваются память, внимание, воображение.

Программа способствует созданию условий для использования полученных знаний и умений на уроках литературного чтения для самостоятельного чтения и работы с книгой. Содержание факультативных занятий поможет младшему школьнику общаться с детскими книгами: рассматривать, читать, получать необходимую информацию о книге как из её аппарата, так и из других изданий (справочных, энциклопедических).

В программу включены занятия библиографического характера, которые познакомят начинающего читателя с авторами детских книг, обогатят его читательский опыт и эрудицию.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы.

В результате освоении программы «В мире книг» формируются следующие

предметные умения, соответствующие требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

• Осознавать значимость чтения для личного развития;

• Формировать потребность в систематическом чтении;

• Использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);

• Уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;

• Пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

Регулятивные умения:

• Уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;

• Уметь самостоятельно работать с учебным произведением;

• Уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;

• Уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

Познавательные учебные умения:

• Прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;

• Отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;

• Ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);

• Составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;

• Пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.

Коммуникативные учебные умения:

• Участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;

• Оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;

• Высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;

• Участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;

• Соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т.д.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

№ п/п

Разделы программы

Количество часов

1

Книга, здравствуй

3

2

Книгочей - любитель чтения

2

3

Книги о твоих ровесниках

4

4

Крупицы народной мудрости. Книги-сборники

4

5

Писатели-сказочники

4

6

Книги о детях

4

7

Старые добрые сказки

4

8

Книги о тех, кто подарил нам жизнь

3

9

Защитникам отечества посвящается

3

10

По страницам любимых книг

2

Всего часов:

33

Универсальные учебные действия:

• Знать структурные элементы библиотеки: абонемент, читальный зал;

• Ориентироваться в мире книг (отбирать книги по авторской принадлежности в открытом библиотечном фонде);

• Пользоваться алфавитным каталогом для отбора нужной книги;

• Заполнять каталожную карточку;

• Систематизировать книги по авторской принадлежности;

• Составлять список прочитанных книг;

• Выделять особенности учебной книги;

• Работать самостоятельно с книгой по алгоритму «Работаем с книгой»;

• Аргументировать мнение о выбранной книге (устный отзыв);

• Классифицировать книги по авторской принадлежности, теме, жанру.

Календарно-тематический план

№

п/п

Названия темы

занятия

УУД

Кол-во

час.

Дата проведения

Примечание

По плану

Факт.

I.

Книга, здравствуй

3

1

Роль книги в жизни человека. Учебная книга и её справочный аппарат.

Осознавать значимость чтения для личного развития; уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий; находить книгу в открытом библиотечном фонде.

1

2

Конкурс «Пословицы о книге и учении». Оформление рукописной книги.

Художественные книги. Художники-оформители.

Осознавать значимость чтения для личного развития; уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий; находить книгу в открытом библиотечном фонде

1

3

Иллюстрации в книге и их роль. Правила работы с книгой.

Читальный зал: самостоятельное чтение выбранной книги.

Осознавать значимость чтения для личного развития; уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий; находить книгу в открытом библиотечном фонде

1

II.

Книгочей - любитель чтения

2

1

Библиотека. Библиотечный формуляр.

Поиск книги по каталогам. Алфавитный каталог. Назначение библиотечного каталога. Работа с каталожной карточкой.

Уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий.

1

2

Викторина «Что вы знаете о книге?».

Игра «Я - библиотекарь».

Сравнивать книгу-сборник с книгой-произведением

1

III.

Книги о твоих ровесниках

4

1

Библиотечный урок «Дети - герои детских книг». Выставка книг.

Книги-сборники В. Осеевой, Е. Пермяка, В. Драгунского, Н. Носова и других детских писателей.

Сравнивать книги одного автора разных лет издания по оформлению; ориентироваться в мире книг; работать в паре.

1

2

Читальный зал. Чтение и рассматривание книги В. Железникова «Таня и Юсник» или В. Крапивина «Брат, которому семь лет».

Сравнивать книги одного автора разных лет издания по оформлению; ориентироваться в мире книг; работать в паре.

1

3

Конкурс - кроссворд «Имена героев детских книг».

Презентация книг о детях-ровесниках (устные отзывы).

Участвовать в беседе о прочитанной книге; выражать своё мнение;

1

4

Читальный зал. Чтение произведений о детях на страницах детских газет и журналов. Детские журналы «Почитай-ка», «Зёрнышко» (электронная версия).

Библиотечные плакаты «Герои-ровесники» (работа в группах).

Живой журнал «Парад героев-сверстников» (инсценирование отдельных эпизодов из рассказов о детях).

работать в паре.

1

IV.

Крупицы народной мудрости. Книги-сборники

4

1

Книги-сборники малых жанров фольклора. Пословицы. Темы пословиц.

Характеризовать книгу, определять тему и жанр, выбирать книгу

1

2

Путешествие по тропинкам фольклора.

Загадки. Темы загадок.

на заданную тему.

1

3

Игра «Отгадай загадку».

Скороговорки. Конкурс «Чистоговорщики».

Участвовать в играх; выполнять творческую работу; работать в парах.

1

4

Проект «Живой цветок народной мудрости» (работа в группах).

Участвовать в играх; выполнять творческую работу; работать в парах.

1

V.

Писатели-сказочники

4

1

Выставка книг с литературными сказками. Обзор выставки.

Уметь самостоятельно выбирать интересующую книгу; уметь работать с книгой; оценивать поведение героев, формировать свою этическую позицию.

1

2

Книги писателей-сказочников. Поиск книги в открытом библиотечном фонде. Чтение выбранной книги.

Уметь самостоятельно выбирать интересующую книгу; уметь работать с

1

3

Герои сказок. Викторина.

книгой; оценивать поведение героев, формировать свою этическую позицию.

1

4

Творческая работа «Лукошко сказок» (проектная деятельность).

Принимать участие в литературной игре; работать в парах.

1

VI.

Книги о детях

4

1

Книги-сборники о детях и для детей (В. Осеева, Н. Носов, С. Михалков и др.).

Осознавать значимость чтения для личного развития; уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

1

2

Книги о животных (В. Бианки, Э. Шим, Г. Скребицкий, Н. Сладков и др.).

Уметь самостоятельно выбирать интересующую книгу;

Осознавать значимость чтения для личного развития; уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

1

3

Книги-сборники стихотворений для детей (Я. Аким, С. Маршак).

Уметь самостоятельно выбирать интересующую книгу;

осознавать значимость чтения для личного развития; уметь

1

4

Книги-сборники стихотворений для детей (С. Михалков, А. Барто).

определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

1

VII.

Старые добрые сказки

4

1

Книги сказок народов мира. Сборники сказок. Выставка.

Переводчики, пересказчики и обработчики сказок народов других стран.

Ориентироваться в мире книг; участвовать в беседе о прочитанной книге.

1

2

Справочный аппарат книги-сборника. Каталожная карточка.

Ориентироваться в мире книг; участвовать в беседе о прочитанной книге;

осознавать значимость чтения для личного развития.

1

3

Сказки народов мира с «бродячими» сюжетами (русская народная сказка «Снегурочка», японская народная сказка «Журушка» и др.).

Осознавать значимость чтения для личного развития; уметь определять свою роль в общей работе и

1

4

Поисковая работа.

Читальный зал: народные сказки на страницах детских журналов.

оценивать свои результаты;

1

VIII.

Книги о тех, кто подарил нам жизнь

3

1

Книги о семье, маме, детях. Выставка книг о тех, кто защищал свою Родину. Жанры произведений о семье: стихотворения, пословицы, сказки, рассказы, колыбельные песни.

Уметь самостоятельно выбирать интересующую книгу;

ориентироваться в мире книг; участвовать в беседе о прочитанной книге.

1

2

Рукописная книга.

Литературная игра «По страницам учебника»: чтение произведений о семье по учебнику или наизусть.

Уметь самостоятельно выбирать интересующую книгу;

ориентироваться в мире книг; участвовать в беседе о прочитанной книге.

1

3

Мини-проекты (работа в группах): «Они писали о семье», «Рассказы о семье», «Пословицы о семье», «Стихотворения о семье». Рукописная книга «Семья».

Характеризовать книгу, определять тему и жанр, выбирать книгу на заданную тему; слушать и читать книгу, понимать прочитанное.

1

IX.

Защитникам отечества посвящается

3

1

Книги о защитниках Отечества. Былины и сказы о защитниках Отечества.

Выставка книг детских писателей о защитниках Отечества.

Сравнивать книги одного автора разных лет издания по оформлению.

1

2

Библиотечный урок: встреча с участниками или героями Великой Отечественной войны, которые живут рядом.

Работа с книгой А. Гайдара «Сказка о Военной тайне, Мальчише-Ки- бальчише и о его твёрдом слове»: чтение, рассматривание.

Характеризовать книгу, определять тему и жанр, выбирать книгу на заданную тему; слушать и читать книгу, понимать прочитанное.

1

3

Рукописная книга «Защитники Отечества в твоей семье»: фотографии, письма, воспоминания, рисунки.

Характеризовать книгу, определять тему и жанр, выбирать книгу на заданную тему; слушать и читать книгу, понимать прочитанное.

1

X.

По страницам любимых книг

2

1

Книги разных жанров, тем, типов и авторской принадлежности.

Библиотечный урок: книги-сборники по авторам, жанрам, темам.

Характеризовать книгу, определять тему и жанр, выбирать книгу на заданную тему; слушать и читать книгу, понимать прочитанное.

1

2

Проектная деятельность: презентация любимых книг (по оформлению, содержанию и поступкам героев).

Коллективная творческая работа: комиксы и весёлые истории.

Оформление еженедельника «Летнее чтение» или «Дневник читателя».

Принимать участие в конкурсе чтецов; уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

1

Содержание программы.

2 класс (33ч)

Книга, здравствуй (3 ч)

Роль книги в жизни человека. Учебная книга и её справочный аппарат.

Конкурс «Пословицы о книге и учении». Оформление рукописной книги.

Художественные книги. Художники-оформители. Иллюстрации в книге и их роль. Правила работы с книгой.

Читальный зал: самостоятельное чтение выбранной книги.

Книгочей - любитель чтения (2 ч)

Библиотека. Библиотечный формуляр.

Поиск книги по каталогам. Алфавитный каталог. Назначение библиотечного каталога. Работа с каталожной карточкой.

Викторина «Что вы знаете о книге?».

Игра «Я - библиотекарь».

Книги о твоих ровесниках (4 ч)

Библиотечный урок «Дети - герои детских книг». Выставка книг.

Книги-сборники В. Осеевой, Е. Пермяка, В. Драгунского, Н. Носова и других детских писателей.

Читальный зал. Чтение и рассматривание книги В. Железникова «Таня и Юсник» или В. Крапивина «Брат, которому семь лет». Конкурс- кроссворд «Имена героев детских книг».

Презентация книг о детях-ровесниках (устные отзывы).

Читальный зал. Чтение произведений о детях на страницах детских газет и журналов. Детские журналы «Почитай-ка», «Зёрнышко» (электронная версия).

Библиотечные плакаты «Герои-ровесники» (работа в группах).

Живой журнал «Парад героев-сверстников» (инсценирование отдельных эпизодов из рассказов о детях).

Крупицы народной мудрости. Книги-сборники (4 ч)

Книги-сборники малых жанров фольклора. Пословицы. Темы пословиц. Путешествие по тропинкам фольклора.

Загадки. Темы загадок. Игра «Отгадай загадку».

Скороговорки. Конкурс «Чистоговорщики».

Проект «Живой цветок народной мудрости» (работа в группах).

Писатели-сказочники (4 ч)

Выставка книг с литературными сказками. Обзор выставки.

Книги писателей-сказочников. Поиск книги в открытом библиотечном фонде. Чтение выбранной книги.

Герои сказок. Викторина.

Творческая работа «Лукошко сказок» (проектная деятельность).

Книги о детях (4 ч)

Книги-сборники о детях и для детей (В. Осеева, Н. Носов, С. Михалков и др.).

Книги о животных (В. Бианки, Э. Шим, Г. Скребицкий, Н. Сладков и др.).

Книги-сборники стихотворений для детей (Я. Аким, С. Маршак, С. Михалков, А. Барто).

Старые добрые сказки (4 ч)

Книги сказок народов мира. Сборники сказок. Выставка.

Переводчики, пересказчики и обработчики сказок народов других стран. Справочный аппарат книги-сборника. Каталожная карточка.

Сказки народов мира с «бродячими» сюжетами (русская народная сказка «Снегурочка», японская народная сказка «Журушка» и др.). Поисковая работа.

Читальный зал: народные сказки на страницах детских журналов.

Книги о тех, кто подарил нам жизнь (3 ч)

Книги о семье, маме, детях. Выставка книг о тех, кто защищал свою Родину. Жанры произведений о семье: стихотворения, пословицы, сказки, рассказы, колыбельные песни. Рукописная книга.

Литературная игра «По страницам учебника»: чтение произведений о семье по учебнику или наизусть. Мини-проекты (работа в группах): «Они писали о семье», «Рассказы о семье», «Пословицы о семье», «Стихотворения о семье». Рукописная книга «Семья».

Защитникам Отечества посвящается (3 ч)

Книги о защитниках Отечества. Былины и сказы о защитниках Отечества.

Выставка книг детских писателей о защитниках Отечества.

Библиотечный урок: встреча с участниками или героями Великой Отечественной войны, которые живут рядом.

Работа с книгой А. Гайдара «Сказка о Военной тайне, Мальчише-Ки- бальчише и о его твёрдом слове»: чтение, рассматривание.

Рукописная книга «Защитники Отечества в твоей семье»: фотографии, письма, воспоминания, рисунки.

По страницам любимых книг (2 ч)

Книги разных жанров, тем, типов и авторской принадлежности.

Библиотечный урок: книги-сборники по авторам, жанрам, темам.

Проектная деятельность: презентация любимых книг (по оформлению, содержанию и поступкам героев).

Коллективная творческая работа: комиксы и весёлые истории.

Оформление еженедельника «Летнее чтение» или «Дневник читателя».

Литература

1. Нестандартные занятия в начальной школе. Литературное чтение. 1-4 классы. Л.И. Рудченко. «Учитель» 2010

2.Внеклассное чтение. 1класс. И.Ф. Яценко М.: «ВАКО» 2011

3.Внеклассное чтение. Учим играя. «Учитель» 2010

4.Литературное чтение. 1-4 классы. Внеклассные занятия. Г.Т. Дьячкова «Учитель» 2010