Конспект урока по окружающему миру 3 класс

Тема:Животные - часть природы. Роль животных в природе.

Цели: - создать условия для знакомства учащихся с разнообразием животного мира Земли, ролью животных в природе;

- содействовать формированию чувства ответственности за всё живое, что нас окружает, развитию познавательных интересов, наблюдательности, сообразительности;

- способствовать воспитанию интереса и любви к животным, уважительного и бережного отношения к природе.

Планируемые результаты:

Предметные:

-уточняет свои представления о животных и их польза в природе;

-узнает о новых видах животных, значение их в природе.

Метапредметные:

- определять важность и необходимость животных в природе;

-использовать в учебной деятельности различные источники знания как один из способов познания;

- оценивать свою работу.

Личностные:

-посредством организации групповой работы на уроке развивает личностные качества: коммуникативность, умение работать в группе, работать по общепринятым нормам социального устройства общества.

Ход урока

Название и цель этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Организационный момент.

Цель: включение в учебную деятельность на личностно значимом уровне

Мы - умные!

Мы - дружные!

Мы - внимательные!

Мы - старательные!

Мы отлично учимся!

Всё у нас получится!

Парты расставлены полукругом.

Учащиеся, держась за руки с учителем(произносит слова шёпотом), учащиеся повторяют их хором вслух

Учащиеся рассаживаются по местам

II. Актуализация знаний и мотивация.

Цель: Готовность мышления и осознание потребности к поиску истины.

- 1)Фронтальный опрос по изученной теме:

- Какую роль играют растения в жизни людей?

- Назовите несколько растений, нуждающихся в охране?

- Что люди делают для охраны растений?

- Как нужно вести себя в природе, чтобы не причинить растениям вреда?

2)Сообщения детей о редких растениях(тюльпан,ковыль, рябчик русский)

-Ребята, отгадайте ребусы. Отгадки:

(заяц, волк, зубр, медведь, олень, лиса)

Как назвать одним словом кто это (животные)?

Да, сегодня на уроке мы будем говорить о животных, об их пользе и охране. (Слайд№

III. Формирование новых знаний

Цель:

Работа по учебнику.

- Откройте учебник с. 95. Какой раздел начнём изучать?

На доске: Животные

- О чём вы узнаете в этом разделе?

- На какие вопросы ответите?

- Сегодня на уроке окружающего мира мы отправимся в путешествие, но в путешествие необыкновенное. А сейчас закройте глаза и внимательно послушайте.

Звучит запись с пением птиц.

2. Чтение учителем стихотворения.

Наверное, бывали вы
Не раз в лесу густом,
Где вьётся чуть заметная
Тропинка под кустом.
Под ветками зелёными
В тени, в тиши лесной
От ветра можно спрятаться,
Найти прохладу в зной.
Сегодня мы с ребятами
В дремучий лес идём
Кот хочет в путь? Пожалуйста,
Мы всех с собой возьмём.

IV "Открытие" детьми нового знания.

Цель: Построение нового знания.

Работа по теме урока.

Многообразие животных восхищает и поражает: сегодня известно почти

2 млн их видов. И каждый год открывают сотни и тысячи новых.

Можно сказать, что все места на земном шаре обитаемы. Почти везде - на суше, в океане, в атмосфере и даже в вечных снегах - обитают живые существа. Это звери, птицы, ящерицы, рыбы, насекомые и многие другие. В нашем путешествии нам повстречаются многие животные, мы должны узнать, какую роль они играют в природе.

V. Первичное закрепление и самостоятельная работа.

Цель: Усвоение нового знания.

- Расскажите, что вы узнали о роли животных в природе.

5. Природоведческий диктант.

- На уроках русского языка мы часто пишем с вами диктанты. А сейчас мы попробуем написать словарный диктант на лесной поляне. Я кратко описываю животное, вы должны узнать, о ком идёт речь, записав ответ.

- Эта птица известна всем. Её оперение контрастное - чёрно-белое. Она приспособилась к жизни по соседству с человеком. За свои действия получила прозвище "воровка". Пробравшись на чердак, таскает куриные, голубиные яйца.

- Это крупная лесная кошка. Мех у неё густой, мягкий и очень пушистый. На концах ушей характерные чёрные кисточки.

- Это животное полуводное. Прекрасно плавает. Сооружает из веток и земли хатки.

VI. Физминутка

(слайд)

3. Обсуждение вопроса " Может ли природа существовать без животных?"

- Природе нужны все животные. Они как звено цепи, связаны со всеми другими звеньями, и разорвать эту цепь нельзя.

4. Работа в парах. Составление цепей питания.

Используются карточки.

а) осина, заяц, лиса;

б) пшеница, мышь, сова;

в) трава, лось, волк;

г) листья деревьев, гусеницы, синицы;

д) жёлуди, мыши, змеи.

- А теперь придумайте свои цепи питания.

Скажите какого значение животного в жизни человека? (на доске рисунки животных, учащиеся рассматривают и отвечают на вопрос, используя эти рисунки).

а) животные украшают нашу планету.

б) дают человеку мясо, шерсть, жир, кожу (корова, овца, свинья и т.д).

в) человек использует животных, как средство передвижения (на севере - оленьи - собачьи упряжки).

г) используют животных для научных, учебных целей (ставят опыты).

д) животные приносят людям радость, лечат их, снимают стрессы. Жизнь без животных была бы скучна и однообразна.

6. Проверка диктанта

8. Чтение вывода в учебнике на странице 97.

- Животные - часть природы. Их жизнь тесно связана с растениями и другими организмами. Всё в природе взаимосвязано.

10. Обобщение. Охрана природы.

- Животные играют огромную роль в природе. В нашей стране принят Закон об охране и использовании животного мира. Но беречь нужно не только редких животных, но и тех, которых ещё много, которые не внесены пока в Красную книгу. Их жизнь часто зависит от нас, от нашего поведения в природе.Природа гибнет и просит у нас защиты. Многие животные стали редкими. Они занесены в Красную Книгу. В 1974 году Красная Книга был создана и у нас в стране. В неё занесены 52 вида зверей и 65 видов птиц (показ книги).

Как вы думаете почему, именно Красной назвали эту книгу?

Красный цвет - сигнал опасности.

VII. Рефлексия деятельности.

Цель: Самооценка результатов деятельности, осознание метода построения и границ применения нового знания.

-Возьмите на столе снежинки. Если на уроке вы узнали что-то интересное и полезное, то покажите голубую снежинку, а если нет, то -белую.

VIII. Домашнее задание.

По выбору:

1. Подготовить сообщение об одном животном леса.

2. Нарисовать иллюстрацию и подготовить загадки о животных леса.

3. Написать сочинение на тему "Роль животных в природе".