Изменение имен прилагательных по родам

Тема урока:

"Изменение имён прилагательных по родам"

Цель урока:

1.Ознакомить с изменением имён прилагательных по родам и числам.

2.развивать навыки определения рода имен прилагательных в единственном числе, монологическую речь, творческое воображение, научить определять род и число прилагательных.

3.воспитывать любознательность, аккуратность при письме, интерес к предмету.

ОБОРУДОВАНИЕ: учебник, карточки разноуровневого индивидуального опроса, предметные картинки,таблицы, интерактивная доска, учебник для 3 класса, 2 часть.

Тип урока: урок объяснения нового материала.

Ход урока:

Коллективно-поисковая деятельность.

Деятельность учителя:

Деятельность учащихся:

I. Орг.момент.

Психологический настрой.

Оформление тетради.

Каллиграфическая минутка.

-Рот, ребята ,на замок
Начинается урок
В путешествие пойдем
В страну сказок попадем
Слушай ,думай, наблюдай Сказку нашу отгадай
Глазки дружно закрывайте Сказку в душу пропускайте.

запись даты.

Сегодня мы отправимся в сказочный мир.

Я сейчас вам зачитаю сказку а вы отгадайте её.

За горами, за лесами,

За широкими морями,

В чудном домике своём

Живут гномы всемером.

С ними поселилась я.

Сказку назовём, друзья.

-В какую сказку мы с вами попали?

Дети прослушают сказку и отвечают на вопрос.

ая,яя,ой,ый,ий,ое,ее,ые,ие..

II. Мобилизующий этап:

-Как вы думаете, почему мы записали эти сочетания?

-Что означают эти сочетания?

-Правильно,это окончания имен прилагательных.

.

III. Проверка знаний, умений учащихся для подготовки к новой теме.

- Что такое имя прилагательное?

-Как изменяются имена прилагательные?

Как определяется число имен прилагательных?

=На какие вопросы отвечают имена прилагательные единственного числа?

-На какие вопросы отвечают имена прилагательные множественного числа?

-

.

- дети отвечают на вопросы.

IV. Постановка целей и задач перед учащимися.

- «корзинка идей» .

Я вас разделила на 3 группы.Как вы думаете, что означают эти таблички?

1 группа-мужской род.

2 группа-женский род.

3 группа-средний род.

- Это означает то ,что имя прилагательное

изменяются по родам.

Учащиеся сами догадываются и определяют тему урока.

V. Задание Первого Гномика.

Его зовут Понедельник.Он подготовил для вас такое задание.

- какое слово лишнее?(коньки)

Почему? (мн.числе)

-

Запишите к существительным имена прилагательные.

-капуста, яблоко, воробей, арбуз, лиса, молоко, пальто, коньки

-Устное составление словосочетании.

_Второй Гномик-Вторник хочет проверить, знаете ли вы родовые окончания прилагательных, умеете ли вы согласовывать существительное с прилагательным.

Правило на стр.111

Имена прилагательные в единственном числе изменяются по родам.

Род имени прилагательного определяется по роду имени существительного, с которым оно связано.

Хоровое чтение правила.

-Какие окончания пишутся у прилагательных женского рода? Мужского рода? Среднего рода?

Самостоятельная работа .Выделите окончания прилагательных и определите их род.

Морозн.. утро, высок..дом, сильн.. буря, зимн... стужа, ярк.. солнце, холодн... ветер.

-Третий Гномик-Среда предлагает вам открыть свои учебники и прочитать задание к упражнению №302 на стр 113.Выпишите из текста прилагательные, характеризующие этого зверька.Определите род и число.Обозначить окончания.

-работа выполняется у доски, -Записывают из текста имена прилагательные.Определяют род и число.

-Задание Гномика-Четверга.Четверг Гномик предлагает вам помочь Диме, то есть упр№303 стр 113.Каждая группа получает задания.

Группа ж.р выписывают словосочетания ж.р.

Группа м.р.выписывают словосочетания среднего рода.

Группа м.р. выписывают словосочетания м.р.

Физминутка.

Я предлагаю вам игру:

горячая низкая

тёмный маленькое

высокая холодная

большое светлое

красивая хороший

Если я вам скажу прил.

Жен. Рода - прыгаем

Муж. Рода - хлопаем

Среднего рода - приседаем

Гномик Пятница приготовил вам задание для повторения.Найдите прилагательные в этих предложениях.В каком числе они употреблены?

Запишите предложения, определив род имен прилагательных.

На улице сильный мороз.Во дворе большой сугроб.

Темная туча закрыла всё небо и ушла.

У Маши красивое платье.

Взаимооценивания.

- Дети выполняют задания для повторения.

Гномик Суббота предлагает Тест по теме: «Имя прилагательное».
1. Имя прилагательное обозначает:
а). предмет;
б). признак предмета;
в). действие предмета;
2. Имя прилагательное связано по смыслу:
а). с прилагательным;
б). с глаголом;
в). с существительным;
3. имя прилагательное отвечает на вопросы:
а). что делает? что сделает?;
б). какой?, какая?, какое?, какие?
в). кто? что?
4. Имена прилагательные подчёркиваем:
а). волнистой линией;
б). одной чертой;
в). двумя чертами.
5. Имена прилагательные изменяются:

А) по временам

Б) по лицам

В) по числам

редлагает проверить ваши знания по тестам.

.

Отвечают на тестовые задания.

Последнее задание приготовил Гномик Воскресенье.

Упр№305.Восстановите текст, используя имена прилагательные.Запишите.Подчеркните имена прилагательные волнистой линией.

Записывают текст.

Вот наше путешествие подходит к концу.Я вас всех благодарю.Мне очень понравилось как вы работали, отвечали, писали.Вы справились со всеми заданиями, которые предложили вам гномики.

Закрываем снова глазки

Улетаем мы из сказки

1,2,3,4,5.

В класс вернемся мы опять.

.действия уч-ся.

XII. Итоги (рефлексия).-Ребята вам понравились задания гномов?

--Какое задание больше понравилось?

-Вы поняли тему?

-Теперь вы сможете определить род имен прилагательных?

Д/з упр 306 и выучить правило на стр113

Записывают на стикерах, какие задания больше понравилось и почему?

Дети отвечают на вопрос учителя.