Контрольный диктант 'Вечером' (0 срез)

Тема: контрольный диктант. (0 срез) Вечером.

Цель: выявить пробелы в знаниях учащихся за летний период.

Личностные:

формировать способность к самооценке в овладении языковыми средствами в устной и письменной речи.

Регулятивные:

активизировать содержание и контролировать правильность записей;

осознавать различие в выборе способа окончаний глаголов в разных формах времени.

Тип урока: контроль знаний .

Этап урока.

Метод и прием.

Хронометраж.

Содержание урока.

Деятельность учителя

Деятельность ученика.

УУД

(метапредметные результаты)

I Орг.момент

2

Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок?

Всё ль в порядке

Книжка, ручка и тетрадка?

Дети встают, проверяют готовность к уроку и садятся.

II

Постановка проблемы

Словарно- орфоэпическая работа.

III

Решение частной задачи.

37

- Ребята, сели прямо, ножки поставили на пол, спинки выпрямили.

- Сегодня мы будем писать диктант.

- Открываем тетради, записываем число, диктант.

- Кладем ручки на парты и внимательно слушаем текст диктанта.

Вечером начался сильный дождь. Закачались деревья. Задул сильный ветер.

А вся наша семья дома. К нам из села приехала бабушка Дарья Петровна. Взрослые пьют чай с пирожками и вареньем. Дети играют. Илья играет с машинками. Верочка читает сказку.

- Ребята, есть ли для вас слова трудные по написанию.

- Итак, я читаю первое предложение, вы внимательно слушаете его. Затем читаю второй раз - вы начинаете писать.

- Кто понял, руку на локоток?

- (Пишут диктант)

- Хорошо, я читаю весь текст, а вы проверяете.

- Теперь, внимание на доску.

- Вам представлены три грамматических задания:

Задания.

1. Подчеркните в1,2,3 предложении главные члены.

2. Разделите слова для переноса: сильный, вареньем,играют.

3. Определите род, число имен существительных: дождь, деревья, семья, бабушка, чай.

- Приступаем к выполнению заданий, каждый работает в своей тетради.

Выполнять указания учителя

Слушать текст диктанта.

Работать с новыми словами

Выполнять указания учителя

Писать диктант

Выполнять грамматические задания по тексту диктанта.

К: адекватно понимать информацию прослушанного текста;

Р: правильно, связно и последовательно передавать обработанную информацию, уместно используя языковые средства обобщенной передачи информации;

П: Умение проводить анализ прослушанного текста с целью выделения существенной и несущественной информации.

Р: выполнение задания самостоятельно

IV Итог урока. Рефлексия

Словес.: ответы на вопросы, самоанализ

3

Итак, давайте сделаем выводы о нашем уроке.

- Вы написали диктат, на следующем уроке будем выполнять работу над ошибками.

- Каким вам показался диктант: трудным или легким?

Молодцы! До свидания!

Отвечают на вопрос.

Контролируют и оценивают результаты деятельности.