Программа внеурочной деятельности (общеинтеллектуальное направление) Кружок «Всезнайка» 2 класс (математического направления)

Программа внеурочной деятельности

(общеинтеллектуальное направление)

Кружок «Всезнайка»

2 класс

(математического направления)

Пояснительная записка

Младшие школьники должны иметь мотивацию к обучению математике,

Стремиться развивать интеллектуальные возможности. Данная программа, составленная в соответствии с требованиями ФГОС, ориентирована на группы результатов, определённых ФГОС.

Программа позволяет учащимся ознакомиться со многими интересными вопросами математики на данном этапе обучения, выходящими за рамки школьной программы, расширить целостное представление о проблеме данной науки. Решение математических задач, связанных с логическим мышлением, закрепит интерес детей к познавательной деятельности, будет способствовать развитию мыслительных операций и общему интеллектуальному развитию. В этом и заключается актуальность данной программы.

Не менее важным фактором реализации данной программы является и стремление развить у учащихся умение самостоятельно думать, решать

творческие задачи, а также совершенствовать навыки аргументации собственной позиции по определенному вопросу.

Содержание программы соответствует познавательным возможностям младших школьников и предоставляет им возможность работать на уровне повышенных требований, развивая учебную мотивацию.

Содержание занятий кружка представляет собой расширенный углубленный вариант наиболее актуальных вопросов базового предмета - математика. Занятия кружка должны содействовать развитию у детей математического образа мышления: краткости речи ,умелому использованию символики, правильному применению математической терминологии и т.д. Детей надо готовить воспринимать задания нестандартного характера повышенной трудности.

Уровень заданий, предлагаемых на занятиях, заметно выше того, что изучают учащиеся на уроках. Проектная деятельность и другие технологии, используемые в системе работы кружка, должны быть основаны на любознательности детей, которую и следуют поддерживать и направлять. Данная практика поможет ему не только успешно овладеть общеучебными умениями и навыками, но и осваивать более сложный уровень знаний по предмету, достойно выступать на олимпиадах и участвовать в различных конкурсах.

Цель программы:

- научить использовать математические знания для описания окружающих предметов, процессов, явлений;

- учить владеть основами логического мышления, пространственного воображения и математической речи, развивать необходимые вычислительные навыки;

- учить применять математические знания и представления для решений учебных задач. Развивать опыт применять математические знания в повседневной жизни;

- развивать языковую культуру и формировать речевые умения: четко и ясно излагать свои мысли, давать определения понятиям;

- развивать творческие и интеллектуальные способности ребенка;

- развивать логическое мышление в процессе формирования основных приемов мыслительной деятельности: анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, умение выделять главное, доказывать и опровергать ,делать несложные выводы;

-развивать психические познавательные процессы: различные виды памяти, внимания, зрительного восприятия, воображения.

Задачи программы:

общеучебные:

-умение анализировать и решать задачи повышенной трудности;

-умение решать нестандартные логические задачи;

- создание условий для применения полученных знаний в нестандартных ситуациях;

развивающие:

- раскрытие творческих способностей ребенка;

- развитие мышления в процессе формирования основных приемов мыслительной деятельности: анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, умение выделять главное, доказывать и опровергать ,делать несложные выводы;

- развитие любознательности, способности к самообразованию;

- развитие психических познавательных процессов: различных видов памяти, внимания, зрительного восприятия, воображения;

- развитие познавательной активности и самостоятельной мыслительной деятельности учащихся;

воспитательные:

- формирование и развитие коммуникативных умений: умение общаться взаимодействовать в коллективе работать в парах, группах, уважать мнение других, объективно оценивать свою работу и деятельность одноклассников.

Планируемые результаты

- в процессе обучения происходит интеллектуальное и нравственное развитие детей;

- усвоение основных базовых знаний по математике; ее ключевых понятий;

- учащиеся овладевают способами исследовательской деятельности;

- формируется творческое мышление.

Метапредметные результаты

Познавательные УУД: формируются логические и общеучебные УУД,а именно: действие структурирования информации, выбор эффективного способа рещения ребуса, задачи. Поиск информации. Анализ и синтез информации.

Регулятивные УУД: планирование деятельности, понимание задпний, контроль и оценка своей деятельности.

Коммуникативные УУД: обучающие учатся взаимодействовать в группе, слушать и слышать других, точно выражать свои мысли, спрашивать. Интересоваться чужим мнением, участвовать в диалоге.

Личностные УУД: обучающиеся должны уметь адекватно оценивать себя, других, осознают необходимость получения знаний.

Основные виды деятельности учащихся:

- решение занимательных задач, ребусов;

- решение нестандарных задач и задач на развитие логического мышления, творческого воображения;

- оформление математических газет;

- участие в математических олимпиадах различных уровней и видов, международной игре «Кенгуру»;

- знакомство с научно-популярной литературой, связанной с математикой;

- проектная деятельность, творческие работы;

- самостоятельная работа; работа в парах, в группах.

Рабочая программа разработана согласно учебному плану для проведения 34 уроков в течение учебного года (1 час в неделю, 34 учебных недель).

Тематическое планирование занятий

№

тема

кол-во часов

Вводное занятие

1 ч

В мире цифр и чисел

8 ч

Математические горки

3 ч

Волшебная линейка

5 ч

Занимательная геометрия

4 ч

Занимательный конструктор

3 ч

В мире математических задач

6 ч

Искусство отгадывать числа

3 ч

Танграм: древняя китайская головоломка

1 ч

итого

34 ч

Литература

1. О. Холодова «Юным умникам и умницам» Задания по развитию познавательных способностей.

2. Криволапова .Н.А Учимся учиться

3. Тонких,А.П Логические игры и задачи на уроках математики

4. Гейдман,Б.П. Подготовка к математической олимпиаде

5. Кедрова,Г.В Нестандартные задачи по математике 1-4 классы

6. Козлова В,Г. Сказки и подсказки. Задачи для математического кружка

7. Кочергина,А.В Учим математику с увлечением

8. Волина,В. Праздник числа

9. Узорова,О.В.Все предметы начальной школы в викторинах.

10. Узорова,О.В.2500 задач по математике.

11. Степанова,С.Ю. Сборник задач по математике