Конспект урока на тему: «Изменение глаголов прошедшего времени по числам и лицам». 4 класс

Тема урока: «Изменение глаголов прошедшего времени по числам и лицам».

Цели урока:

• На основе наблюдения и сравнения окончаний глаголов в прошедшем времени сделать вывод об изменении глаголов прошедшего времени по числам и родам.

• Совершенствовать умение правописания глаголов прошедшего времени.

• Развивать внимание, память, монологическую речь, воображение.

• Воспитывать самостоятельность, волевые качества, взаимоуважение при работе в парах, чувство прекрасного.

ХОД УРОКА:

I. Орг. момент.

• (За) мален . ким п…гнался,
  Большое потерял.

• Прочитайте. Как вы думаете, что значит эта пословица?
  (нужно ставить перед собой те цели, которые возможно достигнуть)

• Сегодня на уроке я желаю вам достигнуть вашей цели.

• Наши глаза помогают нам общаться.

II. Проверка домашнего задания и актуализация знаний.

• Можно ли в лесу услышать весну?

• Предположим, можно.

• Как Соколову-Микитову это удалось сделать?

Вывод: оживить картину весны удалось с помощью действия

• Прочитайте.

• Что повторили?

• Например…

• Графический диктант «Время глагола»

III. Минутка чистописания.

• ВАРЁНЫЙ, СВЕТИЛ, ВЕДРО, ВАМ.

• Она находится в корне глагола, обозначает парный

звонкий, мягкий согласный.

• Какая это буква? - В

IV. Постановка темы и целей урока.

• Определи время глагола СВЕТИЛ

• Согласны ли вы с таким написанием? Почему?

Фонарь светил,

Солнце светил,

Лампа светил,

Лампочки светил.

Задачи:

• Что необходимо знать о глаголах прошедшего времени?

• Как изменяются. Для чего? Чтобы правильно писать

Тема Изменение глаголов прошедшего времени.

• Необходимо понаблюдать за изменением глаголов прошедшего времени. Провести исследовательскую работу.

• Ваши предположения…?

• Предположим, что глаголы прошедшего времени изменяются по числам и бывают м.р., ж.р., ср.р., мн.ч. .

V. Исследование

Заполни таблицу.

Глагол

Прошедшее время

Мужской род

Женский род

Средний род

Множественное

число

Рисовать

Убежать

Читать

Надеть

Вывод: предположение подтвердилось (работа со схемой)

• В результате наблюдений за изменением глаголов, я знаю, как

пишутся окончания глаголов м.р., ж.р., ср.р., мн.ч.

• У глаголов прошедшего времени есть суффикс Л

Фонарь светил,

Солнце светило,

Лампа светила,

Лампочки светили.

VI. Упражнения для закрепления.

1. Что они делали?

• Каждому ряду нужно дописать суффиксы и родовые окончания у глаголов прошедшего времени и в скобках указать род.

Вывод: (делают эксперты)

Глаголы в единственном числе изменяются по родам, а

во множественном - нет.

• Сравни с выводом в учебнике, стр. 177

2. Развитие речи.

• По опорным слова составь и запиши предложения на тему ВЕСНА.

• Определи число и род глаголов.

ПРИГРЕЛО, НАЧАЛ ТАЯТЬ, ПОБЕЖАЛ, ВЫПОЛЗЛИ, ПРИШЛА.

3. А вот так почувствовал весну Г. Скребицкий (чтение текста упр. 409).

VII. Домашнее задание.

• Подготовься к сочинению по картине И.И.Левитана «Март».

• Составь устный текст - описание, используя, текст упр. 409, 410

и памятку на стр.250. Объектом описания будет картина.

VIII. Итог урока.

• Знания на уроке мне помогли…