Рабочая программа по внеурочной деятельности 1 класс 'Весёлый светофорик'

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №5»

г.о. Электросталь Московской области

144010, Московская область, г. Электросталь, ул. Ялагина, 22А, тел.: 8-496-57-3-62-91, 3-13-67

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МОУ «СОШ№ 5»

_______________ О.Н.Сахарова

«_____» _________________ 2015г.

М.П.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПО ОБЩЕКУЛЬТУРНОМУ НАПРАВЛЕНИЮ

«ВЕСЁЛЫЙ СВЕТОФОРИК»

(базовый уровень)

1 «А» класс

Составитель: Максимова Татьяна Михайловна,

учитель начальных классов

первой квалификационной категории

2015 год

1

Пояснительная записка

к курсу «Весёлый светофорик»

Рабочая программа внеурочной деятельности курса «Веселый светофорик» составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта в соответствии с Образовательной программой МОУ «СОШ №5», Положением о рабочей программе МОУ «СОШ №5», Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России; планируемых результатов начального общего образования, на основе авторской программы «Безопасность дорожного движения», под редакцией П.В.Ижевского, авторы: В. А. Лобашкина, Д.Е. Яковлев, Б.О.Хренников, М.В.Маслов. Москва. "Просвещение",2015 г.

Реализация программы осуществляется в рамках УМК «Школа России».

Общая характеристика курса

Необходимость создания условий для непрерывного обучения участников дорожного движения, начиная с младшего школьного возраста, диктуется условиями бурного роста современного автомобильного транспорта и увеличением интенсивности движения на автодорогах. Среда обитания ребенка перенасыщена риском и опасностями дорожно-транспортных происшествий. Практически с порога дома он становится участником дорожного движения, так как и дворы стали, объектами дорожного движения.

Всем известно, какую опасность для детей представляет сегодня дорога. Только на дорогах России ежегодно попадают в беду более 30 тысяч человек и среди них значительное число составляют дети. Одна из причин такого явления - несформированность элементарной культуры поведения в условиях дорожного движения, неподготовленность детей к самостоятельному безопасному передвижению по улицам и дорогам. Становится, очевидно, что семья в одиночку не может справиться с решением этих задач воспитания. Все это определяет необходимость введения данного курса в начальной школе.

Целью программы является формирование обязательного минимума знаний и умений, который обеспечит развитие новых социальных ролей младшего школьника как участника дорожного движения, культуры поведения на дорогах и улицах. В дальнейшем дети смогут осознанно вести себя в условиях дорожного движения, что приведет к уменьшению числа дорожно-транспортных происшествий, участниками которых становятся младшие школьники.

Программа решает следующие задачи:

• знакомство с историей правил дорожного движения;

• сообщение знаний о правилах движения на проезжей части;

• обучение пониманию сигналов светофора и жестов регулировщика;

• привитие умения пользоваться общественным транспортом;

• ознакомление со значениями важнейших дорожных знаков, указателей, линий разметки проезжей части;

• воспитание осознания опасности неконтролируемого поведения на проезжей части, нарушения правил дорожного движения;

• воспитание бережного отношения к своей жизни и своему здоровью, а также к жизни и здоровью всех участников дорожного движения.

Главным в работе с детьми по проблемам безопасного поведения является формирования уважительного отношения к законам дороги. Особое внимание в воспитательном процессе следует уделить моделированию реальных условий дорожного движения с практической деятельностью и игровым формам для лучшего усвоения и закрепления полученных знаний и навыков.

Место курса в учебном плане

Программа «Веселый светофор» адресована учащимся начальной школы и рассчитана на 4 года - полный курс обучения детей в начальной школе.

2

В первом классе занятия проводятся 1 раз в неделю. Всего 33 часа в год.

Ценностные ориентиры содержания курса

способствуют:

• умственному развитию - учащиеся получают и закрепляют знания по Правилам дорожного движения, учатся логически мыслить, обобщать, составлять рассказы по темам, делиться жизненным опытом, грамотно излагать свои мысли, отвечать на вопросы;

• нравственному воспитанию - на занятиях у учащихся формируется культура поведения в кругу сверстников и в семье, закрепляются навыки соблюдения Правил дорожного движения, желание оказывать помощь пожилым людям по мере необходимости. Учащиеся учатся безопасности жизнедеятельности в окружающей среде, уважению к людям;

• эстетическому воспитанию - учащиеся участвуют в конкурсах рисунков, плакатов, викторинах, фотоконкурсах. На занятиях учащиеся работают с красочным наглядным материалом;

• физическому воспитанию - на каждом занятии с детьми проводятся подвижные игры и различные двигательные игровые задания по темам.

Формы и методы обучения

Программа «Веселый светофорик» предполагает как групповые занятия, так и индивидуальные, а также проведение массовых мероприятий. Так как программа больше всего уделяет внимание пропаганде знаний ПДД и профилактике детского дорожно-транспортного травматизма через реализацию творческих возможностей детей и подростков, то с этой целью рекомендуется использование таких форм проведения занятий:

• тематические занятия

• игровые тренинги

• разбор дорожных ситуаций

• экскурсии

• конкурсы, соревнования, КВН, викторины

• изготовление наглядных пособий для занятий по правилам дорожного движения

• разработка проектов по ПДД

• встреча с работниками ГИБДД

• просмотр видеофильмов

Основные методы обучения:

1. Словесные:

рассказ, беседа с разбором и анализом дорожного происшествия;

2. Наглядные:

показ иллюстрационных пособий, плакатов, схем, зарисовок на доске, стендов, видеофильмов, презентаций;

3. Практические:

игровые занятия, конкурсы, соревнования и викторины, экскурсии по поселку с целью изучения программного материала.

Планируемые результаты освоения курса

Личностными результатами изучения курса является формирование следующих умений:

• оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения, соблюдения правил дорожного движения;

• объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностях;

3

• в предложенных ситуациях, опираясь на знания правил дорожного движения, делать выбор, как поступить;

• осознавать ответственное отношение к собственному здоровью, к личной безопасности и безопасности окружающих.

Метапредметными результатами изучения курса является формирование следующих универсальных учебных действий:

Регулятивные УУД

• определять цель деятельности;

• учиться обнаруживать и формулировать проблемы;

• устанавливать причинно-следственные связи;

• вырабатывать навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности;

• навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе творческого характера;

Познавательные УУД

• добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя разные источники информации, свой жизненный опыт;

• перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной деятельности;

Коммуникативные УУД

• оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации;

• высказывать и обосновывать свою точку зрения;

• слушать и слышать других, пытаясь принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

• задавать вопросы

Предметные результаты

Обучающиеся должны знать:

1. Элементы дороги и их назначение - проезжая часть, тротуар, разделительная полоса, обочина, кювет. Назначение бордюра и пешеходных ограждений.

2. Что такое остановочный путь, его составляющие.

3. Что такое пешеходный переход (нерегулируемый, регулируемый, подземный, надземный). Обозначения переходов. Правила пользования переходами.

4. Правила перехода проезжей части дороги вне зоны видимости пешеходного перехода или перекрестка.

5. Что такое перекресток. Типы перекрестков. Различие между регулируемым и нерегулируемым перекрестками. Правила перехода проезжей части на них.

6. Значение сигналов светофора и регулировщика. Правила перехода проезжей части по этим сигналам.

7. Значение предупредительных сигналов, подаваемых водителями транспортных средств.

8. Назначение и название дорожных знаков и дорожной разметки.

9. Правила поведения пешехода на тротуаре. Правила поведения при движении в группе.

10. Правила пользования городским маршрутным транспортом и другими видами транспорта.

11. Особенности поведения пешеходов на загородной дороге. Правила перехода через железнодорожные пути.

13. Безопасный путь в школу. 14. Где разрешается играть. Где можно ездить на самокатных средствах.

15. Возможности и особенности своего зрения и слуха.

Обучающиеся должны уметь:

1. Определять места перехода через проезжую часть.

2. Переходить через проезжую часть дороги под наблюдением и в сопровождении взрослого. 4 3. Обращаться за помощью к взрослым в случаях затруднений при переходе дороги, если уронил какой-либо предмет на проезжую часть и т. п.

4. Пользоваться городским маршрутным транспортом в сопровождении взрослого.

5. Пользоваться безопасной дорогой в школу, кружок, магазин и т. п.

6. Определять безопасные места для игр и езды на велосипеде и других самокатных средствах.

7. Ориентироваться на дороге и определять опасные ситуации в темное время суток.

Формы подведения итогов

Эффективность реализации программы отслеживается по результатам следующих показателей:

• тематические занятия

• игровые тренинги

• разбор дорожных ситуаций

• конкурсы, соревнования, КВН, викторины

• изготовление наглядных пособий для занятий по правилам дорожного движения

• разработка проектов по ПДД

Тематический план

Название раздела

Количество часов

Вводное занятие

1

Ориентировка в окружающем мире

16

Ты - пешеход

12

Ты - пассажир

4

Итого: 33 часа

Содержание программы

Ориентировка в окружающем мире (16 часов)

Форма предметов окружающего мира (треугольник, круг, квадрат).

Цвет (цветовые оттенки) предметов (сравнение, называние, классификация).

Пространственные положения и взаимоотношения объектов окружающего мира (близко-далеко; рядом, около; за; перед; ближе-дальше).

Форма и цвет знаков дорожного движения (белый треугольник с красной полосой по краям; синий квадрат; белый круг с красной полосой по краю; синий круг с белой полосой по краю и др.).

Цвет и форма запрещающих знаков: «движение пешеходов запрещено», «движение на велосипеде запрещено».

Адрес местожительства, название ближайших улиц и их особенности.

Дорога от дома до школы (кинотеатра, парка, магазина и пр.).

Транспорт. Наземный, подземный, воздушный, водный (узнавание, называние, различение). Транспортное средство. Участники дорожного движения: водитель, пассажир, пешеход (узнавание, называние, особенности поведения).

Ты - пешеход (12 часов)

Дорога. Тротуар как часть дороги, предназначенная для движения пешеходов. Правила движения по тротуару: движение навстречу транспорту; движение по обочине при отсутствии тротуара; движение в темное время суток только в сопровождении взрослого.

Знаки дорожного движения, определяющие переход дороги: «пешеходный переход», «пешеходная дорожка», «подземный пешеходный переход», «надземный пешеходный переход», «место остановки автобуса (троллейбуса)», «место остановки трамвая» (название, назначение, внешние признаки). Особенности поведения, определяемые тем или иным знаком ДД (правила перехода дороги при разных знаках пешеходного перехода). Светофор пешеходный и транспортный. Особенности сигналов светофора и действия пешеходов в соответствии с ними.

5

Ты - пассажир (4 часа)

Правила поездки в транспортном средстве: не отвлекать водителя разговорами; не задерживаться у входа и выхода; вести себя спокойно и сдержанно, не высовываться из окна.

Календарно-тематическое планирование

№

Тема

Характеристика основных видов деятельности ученика

Дата

по плану

Дата

по факту

Вводное занятие.

Зачем нужно знать правила дорожного движения?

Формируется представление для чего надо знать и выполнять Правила дорожного движения. Узнают историю возникновения автомобиля и ПДД

01.09-04.09

Ориентировка в окружающем мире (16 часов)

Форма предметов окружающего мира

Определяют форму предметов окружающего мира (треугольник, круг, квадрат); сравнивают цвет предметов, группируют их по цветовым оттенкам.

Определяют пространственные положения и взаимоотношения объектов окружающего мира (близко-далеко; рядом, около; за; перед; ближе-дальше и др.); сравнивают предметы, находящиеся в разных пространственных положениях.

Формируется и развивается целостное восприятие окружающей дорожной среды, наблюдательность.

07.09-11.09

Цвет (цветовые оттенки) предметов (сравнение, название, классификация)

14.09-18.09

Пространственные положения и взаимоотношения объектов окружающего мира

21.09-25.09

Форма и цвет знаков дорожного движения

Различают цвет и форму запрещающих знаков.

Имеют представление о значении дорожных знаков, учатся понимать их схематическое изображение для правильной ориентации на улицах и дорогах. Выделяют среди объектов окружающей среды знаки дорожного движения (изученные), узнают их, знают назначение (отвечают на вопрос «что обозначает этот знак?»

28.09-02.10

Цвет и форма запрещающих знаков

05.10-09.10

Рисуем дорожные знаки

12.10-16.10

Проектная работа «День дорожного знака»

19.10-23.10

Экскурсия «Мы идем по улице»

Имеют представление об опасностях, подстерегающих на улице. Знают, как правильно ходить по тротуару, переходить дорогу. Дисциплина на улице - залог безопасного движения!

26.10-30.10

Адрес местожительства, ближайшие улицы и их особенности.

09.11-13.11

Дорога от дома до школы.

16.11-20.11

Безопасный маршрут от дома до школы

23.11-27.11

Практикум «Моя безопасная дорога от дома до школы»

Знают наиболее безопасный путь от дома до школы. Объясняют свой путь от дома до школы

30.11-04.12

Транспорт. Наземный, подземный, воздушный, водный

Выделяют из многообразия объектов транспортное средство.

Группируют транспортные средства по видам: наземный, подземный, водный, воздушный. Знают, какие правила должны выполнять пассажиры

07.12-11.12

Проектная работа «Виды транспорта»

14.12-18.12

Транспортное средство. Участники дорожного движения

21.12-25.12

Игра «Дорожный калейдоскоп»

Закрепляют полученные ранее знания

11.01-15.01

Ты - пешеход (12 часов)

Дорога. Тротуар как часть дороги, предназначенная для движения пешеходов.

Узнают значение новых терминов «тротуар», «пешеходная дорожка», «обочина», учатся правилам дисциплинированного поведения, умению предвидеть опасность. Умеют правильно переходить дорогу, знают правила движения по тротуару:движение навстречу транспорту; движение по обочине при отсутствии тротуара; движение в темное время суток только в сопровождении взрослого

18.01-22.01

Будь внимательным и осторожным

25.01-29.01

Составление памятки по правилам перехода улиц и дорог

01.02-05.02

Целевая прогулка «Места, предназначенные для движения пешеходов»

08.02-12.02

Знаки дорожного движения, определяющие переход дороги

Имеют представление о назначении дорожных знаков.

Дорожные знаки: «Пешеходный переход» (информационно-указательный), «Подземный пешеходный переход», «Наземный пешеходный переход», «Место остановки автобуса и (или) троллейбуса», «Место остановки трамвая», «Движение пешеходов запрещено», «Дорожные работы» (всего 7 знаков)

Умеют правильно переходить дорогу при разных знаках пешеходного перехода

22.02-26.02

Пешеходные переходы

29.02-04.03

Составление памятки по правилам перехода дороги при разных знаках пешеходного перехода

07.03-11.03

Проектная работа «День дорожного знака»

Имеют представление о значении дорожных знаков, учатся понимать их схематическое изображение для правильной ориентации на улицах и дорогах.

14.03-18.03

Светофор пешеходный и транспортный. Особенности сигналов светофора и действия пешеходов в соответствии с ними.

Узнают, для чего нужен светофор? Виды светофора. Сигналы светофора. Как работает 3-секционный светофор. Как нужно переходить дорогу на перекрестке со светофором.

Пешеходный светофор и его сигналы. Пешеходный светофор с вызывным устройством.История возникновения светофора. Различают сигналы светофора и объясняют их значение

21.03-25.03

Творческая работа. Изготовление макета светофора

04.04-08.04

Проектная работа «Добрый светофор»

11.04-15.04

Викторина «Красный, жёлтый, зелёный»

18.04-22.04

Ты - пассажир (4 часа)

Мы пассажиры. Правила пользования общественным транспортом

Знают правила пользования общественным транспортом. Знакомятся с правилами посадки и высадки пассажиров, поездки в транспортном средстве: не отвлекать водителя разговорами; не задерживаться у входа и выхода; вести себя спокойно и сдержанно

25.04-29.04

Правила поездки в транспортном средстве

03.05-06.05

Игра «Какой ты пассажир?»

Закрепляют знания о правилах, которые должны соблюдать пассажиры

10.05-13.05

Праздник «Мы знаем правила дорожного движения».

Повторяют и закрепляют правила безопасного поведения на дороге, правил дорожного движения и безопасного поведения на улицах и дорогах

16.05-25.05

Итого: 33 часа

8

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

1. Дорожная безопасность: обучение и воспитание младшего школьника: Учебно-методическое пособие для общеобразовательных учреждений и системы дополнительного образования /Под общ.ред. В.Н.Кирьянова - М.: Третий Рим, 2007.

2. Программа для системы дополнительного образования детей «Безопасность дорожного движения», под редакцией П.В.Ижевского, авторы: В. А. Лобашкина, Д.Е. Яковлев, Б.О.Хренников, М.В.Маслов. Москва. "Просвещение",2009 г.

3. Методические рекомендации: формирование у школьников навыков безопасного поведения на улицах и дорогах. - М.: Третий Рим, 2007.

4. Игровой модульный курс по ПДД./В. И. Ковалько. - М.:ВАКО, 2006.

5. Воронова Е.А. Красный. Желтый. Зеленый. ПДД во внеклассной работе / Е.А. Воронова. - Ростов н/Д: Феникс, 2006.

6. Ковалько В. И. Игровой модульный курс по ПДД или школьник вышел на улицу: 1 - 4 классы. - М.: ВАКО, 2006 - 192с. - (Мастерская учителя).

Технические средства обучения

• мультимедийный проектор;

• компьютер с учебным программным обеспечением;

• демонстрационный экран;

• магнитная доска.

9

СОГЛАСОВАНО.

Протокол заседания ШМО №1 от «___» августа 2015г.

СОГЛАСОВАНО.

Зам.директора по УВР _______________ / Т.Г. Юшакова/

«____» августа 2015г.

10