Конспект урока русского языка по теме 'Проверяемая и непроверяемая гласная в корне слова. (3 класс)

Русский язык. 3 класс.

Тема: "Проверяемая и непроверяемая безударная гласная в корне слова".

УМК: учебник Т. Г. Рамзаева "Русский язык 3 класс", М.: Дрофа, 2007 год.

Оборудование: учебники, тетради, компьютер, проектор, экран, снежинки для каждого обучающегося.

Время реализации занятия: 45 минут.

Цель:

Задачи: - закрепить знания учащихся в правописании и распознавании слов с проверяемыми и непроверяемыми безударными гласными в корне, умение подбирать проверочные слова, обогащать словарный запас учащихся, прививать умение делать обобщение, выводы, аргументировать свои ответы.

- развивать орфографическую зоркость, логическое мышление, внимание, продолжить работу по развитию речи учащихся.

- воспитывать культуру поведения на уроке, аккуратность, самостоятельность, терпение друг к другу, воспитывать интерес к русскому языку.

Ход урока.

Прозвенел звонок. Начинается урок.

Эмоциональный настрой. Ребятам предлагается собрать из слов предложение: нас, все, у, сегодня, получится.( У нас сегодня всё получится)

Прочитайте это предложение с логическим ударением на разные слова, с разной интонацией.

Надеюсь, что у нас сегодня, действительно, все получиться.

Тема и цели урока

- Назовите тему, над которой мы работали на прошлых уроках.
- Следует ли продолжать работать над этой темой?

Стадия вызова.

Игра « Верите ли вы…»

1. …. что всегда необходимо подбирать проверочные слова к словам с безударной гласной. ( нет, т.к. в приставках и суффиксах необходимо вспомнить как они пишутся, а в окончаниях мы ещё не проходили)

2. …. это всё проверочные слова. (Слайд).(нет)

3. …. что сначала пишут слово, а затем подбирают проверочное слово.(нет)

4. …. что в этих словах есть безударная гласная: зимний, холодает, Снегурочка, птицы.

Итог игры.

Подготовка к письму.

Упражнения для тренировки зрения

Движение глазными яблоками вправо и влево.

Движение глазными яблоками вверх и вниз.

Фиксация взгляда на кончике носа.

Моргание.

САМОМАССАЖ ЛАДОНЕЙ

Откройте тетради, напишите число, классная работа.

Чем сегодняшний день особенный? ( первый день зимы) Многие из вас любят зиму, а за что?

Игра: "Ассоциации". Какие слова вам сразу приходят на ум, когда слышим слово "Зима"? Кроме игр и развлечений нельзя забывать и о животных. Это время очень для них трудное. (запись 5-6 слов на доске.) Встретились ли слова с безударной гл. на какие правила ещё есть слова?

Стадия. Осмысления.

Сегодня Зимушка пришла к нам на урок и привела с собой первый зимний месяц. Посмотрите, какая белоснежная красавица. Весь урок она будет смотреть за нашей работой. Зимушка любит чистоту - посмотрите, какой порядок она навела на улице - всё белым-бело. Я думаю, что и в ваших тетрадках сегодня будет порядок. Подружки зимы - снежинки нашептали мне, что у жителей страны Кластеров есть проблемы. Помогите и жителям и пернатым этой страны составить кластер, где центральным словом будет БЕЗУДАРНАЯ ГЛАСНАЯ, но сегодня задание сложнее. ( к правилу без. гл., выписывая по 1 - 2примеру слов, которые встретятся в тексте)

Физкультминутка.

Представьте, что в нашем кабинете пошел снег. Встаньте, улыбнитесь друг другу, воображаемому снегу, протяните руки, ощутите на ладонях пушинки-снежинки, покружитесь...

Представьте, что из снега, который нападал в нашем классе, мы начали лепить снежки. Давайте, покидаем друг в друга снежки. А сейчас вы превратились в снеговиков. Покажите, какие вы красивые, довольные. Но вот выглянуло солнышко, снеговики стали таять. Сначала голова, потом туловище, и растаял совсем.

Индивидуальная работа.

Работа в парах.

Озвучивание кластеров.

Для другой группы детей, которые испытывают затруднения при составлении кластеров, заполнить таблицу.

Итог. Помогли ли мы жителям страны?

Стадия. Рефлексия.

Игра «Закончи предложения».

- Чтобы правильно записать безударную гласную в корне слова,_________

- Проверочными словами называются слова, в которых __________

- Что было бы, если бы мы не знали этого правила?_____________

Итог урока. Нам с Зимушкой понравилось, как работали на уроке. А теперь оцените свою работу. Приём «6 шляп» Какую шляпу вы сегодня бы надели после нашего урока? Почему?

Д/з.

Дополнительный материал. Игра « Корзина слов». Придумать слова с безударной гласной, а если не удаётся, ученик отдаёт фант.