Урок по Математике на тему 'Доли' (3 класс)

Предмет

Математика

Четверть 1 Урок № 37 21.10.2014г.

Класс 3 «В»

Тема урока

Доли

Ссылки

Учебник, сборник задач.

Цели урока

- Формирование понятия доли, способов образования доли, название долей.

- Развивать внимание, память, логику, математическую речь, мышление.

- Прививать интерес к математике, воспитывать самостоятельность.

Результаты обучения для учащихся

Учащиеся знают понятие доли, ее образование, название

Основные идеи, отработанные по теме урока

Дать понятие о долях.

I. Орг.момент

II. Проверка д/з

III. Устный счет, индивидуальная работа по карточкам.

IV. Актуализация знаний.

IV. Работа по теме урока:

VI. Итог урока

- Проверка готовности к уроку.

- Психологический настрой учащихся.

Стр.65 № 3 (2ст.), №4

1. Чтение разными способами и решение по «цепочке»

а)29 + 8 51 - 7 38 + 27 80 - 34

37 + 7 63 - 8 74 + 10 50 - 27

46 + 5 92 - 5 13 + 88 90 - 62

б) (11 - 5) * 2 (24 - 8) : 2

(13 - 4) * 2 (30 - 16) : 2

(10 - 8) * 2 (60 - 42) : 2

2. «Кто быстрее?»

- Сколько лап у двух котят?

- Сколько ушей у пяти мышей?

- Сколько крыльев у 7 воробьев?

3. Повторение таблицы умножения на 2, 3, 4.

- У меня в руках мандарин. Я его очистила. Когда мы начинаем его есть, то мы его делим на что? (на дольки)

- Мандарин состоит из долек. Если мы посмотрим на чеснок, он тоже состоит из долек.

- Дольки мандарина одинаковые по размеру?

- Знаете ли вы, что в математике тоже есть доли, они имеют особые названия.

1. Объяснение новой темы.

- У вас на партах лежит геометрическая фигура. Как она называется?

- Сложите круг пополам. Разверните. Сколько равных частей получилось?

- Итак, мы разделили круг пополам, т.е. на две равные части. Как они называются? (половинки)

- Теперь я возьму яблоко и разрежу его пополам. Сколько равных частей я получила? (Равные части)

- Можно сказать, что половина яблока - это одна вторая доля яблока

1

2

2. Работа по учебнику и с раздаточным материалом. №1, 2 стр. 67.

3. Вычисли, записывая выражения столбиком:

(584 - 70) + 326 1000 - 875 + 160

921 - (78 + 43) 520 + (616 - 326)

4. Сам.работа. Сравни значения выражений

2  7 * 5  3 21 : 3 * 16 : 2 12 : 3 * 2  2

4  3 * 2  6 18 : 3 * 14 : 2 3  2 * 15 : 3

- Что нового узнали на уроке?

- Чему научились?

Взаимопроверка

Ответы учащихся.

Работа по карточкам.

Работа с геом. материалом

Работа у доски с объяснением

Сам.работают в тетради

Источники, оснащение и оборудование:

Учебник, тетрадь, ручки, карандаши, раздаточный материал, дидактический материал.

Последующие задания и чтение

Карточка

(стр. 40 №5, 6)

Анализ и оценивание урока

Изменения к уроку