Урок по русскому языку на тему 'Гласные звуки и буквы. Правописание слов с ударными и безударными гласными в корне'.

Р. ЯЗ.

Тема: Гласные звуки и буквы. Правописание слов с ударными и безударными гласными в корне.

Цель:

совершенствовать навыки написания слов с безударными гласными и парными согласными в корне слова; формировать умение проверять написание слов с безударными гласными и парными согласными в корне;

формирование здорового образа жизни младших школьников;

воспитывать интерес к учению.

Педагогические задачи: помочь усвоить особенности проверочных и проверяемых слов и овладеть способами проверки.

Планируемые результаты:

Предметные: знают: алгоритм нахождения орфограммы - безударной гласной в корне слова; умеют: подбирать проверочные слова

Метапредметные:

Регулятивные: формулируют тему и цели урока с помощью учителя, работают по предложенному плану, дают эмоциональную оценку деятельности класса

Познавательные: ориентируются в своей системе знаний, отличают новое от уже известного, перерабатывают и применяют полученную информацию

Коммуникативные: доносят свою позицию до других, оформляют свою мысль в устной и письменной речи, слушают и понимают речь других, умеют вступать в коллективное сотрудничество, решают совместно с соседом по парте поставленную задачу, совместно договариваются о правилах поведения и общения в школе

Личностные:

Имеют интерес к учебному материалу, понимают ценность труда и упорства, ориентируются на понимание причин успеха в учебе.

Проявляют самоорганизованность, самодисциплинированность, самоконтроль.

Оборудование: карточки с тестовыми заданиями

Ход урока:

I. Организационный момент.

II. Приветствие.

III. Психологический настрой.

- Садитесь. Я рада видеть вас. Пусть этот день принесёт вам радость общения.

1. Чистописание.

На доске:

Нос, носовой, носить, переносица

- Скажите, что объединяет эти слова?

- Какое слово лишнее?

Петрушка овощи горох

2. Словарная работа.

- Я приготовила для вас задание. Запишете под диктовку в тетрадь слова:

АККУРАТНО, АПРЕЛЬ, ВДРУГ, ВЕСЕЛО, БЫСТРО, ВОКРУГ, ВОСКРЕСЕНЬЕ.

- Как называются слова, которые мы записали? Почему эти слова называются словарными? Поставьте ударение в каждом слове и подчеркните букву, которую надо запомнить.

- Молодцы, ребята. С этим заданием вы справились.

IV. Постановка проблемы урока.

Ребята, однажды произошла одна интересная история с двумя друзьями - Сашей и Денисом. Послушайте её.

«Саша написал своему другу Денису записку: «Приходи сегодня вечером с мечом, сыграем».

Денис записку прочитал и пообещал прийти. Собрались ребята после уроков.

- Мяч будет, - сказал товарищам Саша - Денис принесёт. Пришёл Денис, а в руках у него вместо мяча был деревянный меч. Ребята расстроились.

- Почему расстроились ребята?

- Какое правило не знал Саша?

- Как правильно записать это слово?

с м…чом - мяч - с мячом

- Исходя из этой проблемы, назовите тему нашего урока?

(Правописание безударной гласной в корне слова.)

- Какую цель мы поставим перед собой?

(учиться писать слова с безударной гласной в корне слова)

V. Работа над темой урока

1. Составление алгоритма.

- А теперь, давайте составим алгоритм проверки безударной гласной, которым будем пользоваться в дальнейшем.

- Например, слово ЗИМА

АЛГОРИТМ ДОСКА

Прочитай слово.

Поставь ударение.

Выдели корень.

Определи безударную гласную.

Подбери проверочное слово.

2. Упражнения. Работа по учебнику.

- Используя алгоритм, выполните упражнение № 113, стр. 63 (выборочно)

Физкультминутка.

VI. Закрепление.

Работа с текстом. . КАРТОЧКИ

О чём говорится в тексте? Какая главная мысль текста? Восстановите его и вставьте пропущенные орфограммы.

Кр…сив русский лес з…мою! Поб…лели п…ля и луга. Льдом покрылась р…ка. Глубокие, чистые л…жат под д…ревьями сугробы.

- Молодцы! С этим заданием вы тоже справились.

VII. Подведение итогов.

- Итак, со всеми заданиями вы справились. Давайте вспомним, чем мы занимались на уроке. (Учились писать слова с безударной гласной в корне слова)

VIII. Рефлексия.

- Послушайте стихотворение.

Сосна, вода, дела, трава -
Проверить надо все слова.
Безударный гласный -
Стоп! Писать опасно!

Слуху вы не доверяйте -
Удареньем проверяйте:
Сосны, воды, травы, дело.
А теперь пишите смело.

-Получился ли урок, каким мы его задумали?

Спасибо за урок!

IX. Домашнее задание. Стр. 63-64, в. пр., упр. 115