- Учителю
- классный час 'Дружба начинается с улыбки'
классный час 'Дружба начинается с улыбки'
Классный час « Дружба начинается с улыбки» ( 2 класс)
Цели :
-
Обсудить с учащимися смысл слова "дружба", научить различать настоящую дружбу от простого общения.
-
Формирование нравственных качеств: умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе.
-
Воспитание доброжелательности, уважительного отношения друг к другу.
-
Оборудование: С. И. Ожегов "Толковый словарь", карточки с ситуациями, плакаты, текст Е. Пермяка « Самое страшное», музыкальное оборудование; фонограмма «Песенки кота Леопольда»;
фонограмма «Песенки кота Леопольда»;
Гости : родители, учителя.
Ход занятия
I. Организационный момент.
Учащиеся входят в класс и приветствуют гостей.
Учитель: Посмотрите друг на друга, улыбнитесь и приготовьтесь слушать и беседовать
II. Вступительное слово.
Звучит «песенки енота» от улыбки…….
Здравствуйте, ребята!
Здравствуйте, друзья!
В этот день я рада
Вас увидеть я!
Рада я приветствовать дорогих гостей
- Вот видите, вы улыбнулись. А значит, у вас появилось хорошее настроение.? Тема нашего классного часа «дружба начинается с улыбки».
III. Беседа.
Учитель:
Вы готовы со мной отправиться в удивительное королевство?
Мы отправимся в прекрасное королевство Дружбы.
Сегодня мы будем обсуждать несколько серьёзных вопросов.
-
Как вы понимаете слово «дружба»? (ответы)
-
Кто такой друг? (ответы)
-
Что значит дружить? (ответы)
-
Хорошо ли быть без друзей? (ответы)
-Я с вами согласна. Сегодня ещё раз поговорим о дружбе.
Для введения в тему используется игровое упражнение «Найди себе подобного»,предварительно на столы поставить номера групп.
Шаг 1. Ученики встают в круг. Учитель просит их прикрыть глаза и не разговаривать друг с другом. Учитель прикалывает им на спину маленькие рисунки (солнышко, облако, цветок, сердце и один рисунок грозовой тучи).
Шаг 2. Учитель дает задание детям: Найти «себе подобного» и занять свои места за столами. Разговаривать при этом нельзя.
Шаг 3. Дети определяют, за какой стол они сядут.
Шаг 4. Учитель обращает внимание детей, что один ученик остался и обсуждает с ними вопрос: «Как чувствует себя тот, кто остался один и без друзей».(ответы)
- Займи место в любой группе. Вопрос к группе, к которой подошёл ученик.
- Покажите, как надо приветствовать друга, выражать одобрение,
Работа в группах. Запишите на листочках ответы на вопросы, используя 1-слово
- Какая музыка вам слышится, когда вы думаете, говорите о дружбе?
- Как «пахнет» дружба? (ваши ощущения)
- Какая она на ощупь?
- На вкус?
- С какой погодой вы бы сравнили «дружбу»?
- С какими животными можно связывать слово дружба?
- Какие краски вы возьмете, чтобы «нарисовать» дружбу? Можно нарисовать кружочки этих цветов.
- Зачитайте ответы. Каждая группа зачитывает ответы на вопросы.
Вывод: у всех дружба ассоциируется с добротой, отзывчивостью, мягким, светлым и т.п.
Итак, что же такое дружба?
Дружба - это близкие отношения, основанные на взаимном доверии. Привязанности, общности интересов. Такое объяснение слову «дружба» дано в словаре Сергея Ивановича Ожегова.
А вот как понимает слово «Дружба» ваш ровесник.
Ученица читает стихотворение «Дружба»
- Что такое Дружба?-
Спросила я у птицы.
- Это когда коршун
Летает вместе с синицей.
Спросила я у зверя:
- Что такое Дружба?-
- Это когда зайцу
Лисы бояться не нужно.
А после спросила у девочки:
- Дружба - что такое?
- Это что-то огромное,
Радостное, большое.
Это когда ребята все сразу,
Все вместе играют.
Это когда мальчишки
Девчонок не задирают.
Дружить должны все на свете:
И звери, и птицы, и взрослые , и дети!
Учитель:
Вывод: Когда люди дружат, они хотят быть вместе, они интересуют друг друга, доверяют друг другу.
- А кого называют настоящими друзьями? (ответы детей)
- Какими качествами должен обладать друг? (ответы детей)
- Послушайте стихотворение и подумайте, можно ли этого героя назвать настоящим другом и почему.
Ученик читает стихотворение:
Друг напомнил мне вчера,
Сколько делал мне добра.
Карандаш мне дал однажды,
Я в тот день забыл пенал,
В стенгазете, чуть не в каждой,
Обо мне упоминал.
Я упал и весь промок,
Он мне высохнуть помог.
Он для милого дружка
Не жалел и пирожка.
Откусить мне дал когда-то,
А теперь представил счет.
Не влечет меня, ребята,
Больше к другу не влечет.
(Дети высказывают свое мнение, отвечая на поставленный вопрос)
Физминутка (дети выполняют в парах)
Ты дрозд и я дрозд (показывают)
У тебя нос и у меня нос.
У тебя щёчки красненькие и у меня щёчки красненькие,
У тебя губки аленькие и у меня губки аленькие.
Мы два друга, мы любим друг друга (обнимаются).
Разыгрывание ситуаций из жизни класса: (работа в группах)
Ситуация 1.
Уроки закончились. Собираясь домой, Сережа нечаянно толкнул портфелем Петю...
Петя накинулся на Сергея. Ведь папа учил, что надо давать сдачу.
- А как поступить правильно?( обсуждают. Дают ответ на вопрос)
Ситуация 2.
На большой перемене дети распределяли настольные игры. У Миши с Толей выбор пал на одну и ту же игру. Завязалась потасовка.
- А как поступить правильно?( обсуждают. Дают ответ на вопрос)
Учитель: Ребята, что же получится, если жить в ссоре с окружающими?
Давайте послушаем рассказ Е. Пермяка « Самое страшное».(слушают рассказ)
- Почему Вова остался один на свете?
- Что должен сделать Вова, чтобы с ним играли ребята, разговаривала бабушка?
Тренировочные упражнения
1. Закончите предложения:
Мои друзья в школе - это...
Мы иногда ссоримся, потому что...
Дети любят мирится, потому что...
2. Как можно помириться, если вы все же поссорились?
Кого можно назвать другом? ( ответы детей)
Вывод:
Друг - это тот человек, который тревожится, волнуется, переживает и радуется за своего друга, т.е. несет ответственность за другого.
Учитель:
Заглянем в словарь Ожегова. Друг - это человек, который связан с кем-нибудь дружбой; сторонник, защитник кого-нибудь.
-Ребята, а у вас есть друзья? Поднимите руки, у кого есть? А вы можете объяснить, почему свои отношения называете дружбой?
(Высказывания учащихся)
Учитель:
Давайте поработаем в группах и попробуем открыть секреты дружбы. ( правила записываются на плакатах и вывешиваются на доске)
Учитель:
Посмотрите, какое большое сердце нарисовано на плакате. Это наше сердце, готовое любить и помогать друг другу. Оно не простое, а волшебное. В это сердце-кармашек вы опустите сейчас вырезанную из бумаги ладошку с пожеланиями - себе, другу, классу.
Звучит песня «дружба». Дети вырезают из цветной бумаги свои ладошки ( или на готовых ладошках ) пишут на них пожелания, зачитывают и опускают в кармашек.
Учитель:
Так давайте, давайте дружить,
Пусть не раз нам стихи эти вспомнятся.
Если дружбой всегда дорожить,
То любое желанье исполнится.
Вот и подошёл наш классный час к концу. Помогайте друг другу в трудную минуту, ищите хороших друзей и верных друзей. Давайте встанем и скажем друг другу слова известного героя, добрейшего и терпеливого кота Леопольда: «Ребята, давайте жить дружно!»
Спасибо за активную работу!
Список использованной литературы
1. Т.Н.Максимова. Внеклассные мероприятия: 1 класс, М., "Вако", 2008 г.
2. Ожегов С. И. Толковый словарь.
3. Е. Пермяка « Самое страшное»
Классный час составлен Драган О.Ю( Я использовала различные источники информации, в том числе интернет-ресурсы)