литературное чтение 2 класс

Литература 2 класс

Тема урока: Внеклассное чтение. В. Путилина «Вишневая ветка»

Цель: Развитие критического мышления при изучении и анализе текста в коллективной работе.
Задачи:

1.Образовательная: формирование умений анализировать текст по остановкам.
2. Развивающая: развить познавательный интерес учащихся, развитие критического мышления, творческих способностей учащихся, осуществление межпредметной связи
3. Воспитательная: восприятие чувственного отношения к природе, воспитание нравственных сторон личности.

Метод: критического мышления, предположение, направленное чтение, ассоциация, мозговая атака
Тип урока: Комбинированный
Форма урока: урок - путешествие
Оборудование: интерактивная доска, слайды, карточки
Межпредметная связь: русский язык.

Ход урока

1. Орг. Момент Психологический настрой

2. Опрос домашнего задания

3. Объяснение новой темы

Ребята! Запишите новую тему. Как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня на уроке

1. Словарная работа

Пламя - от, жалын
Пешком - жаяу
Молчаливый - үнсіз
Грустно - көңілсіз
Выпишите из текста с этими словами словосочетания или предложения
- А сейчас я прочитаю текст, а вы внимательно слушайте содержание текста.
После чтения текста учителем
- Когда я читала рассказ, какое настроение было у вас?
- Грустное.
- Каждому из вас я дала задание, разделила текст на абзацы. Эти абзацы вы должны прочитать и пересказать
После первого пересказа ученика I остановка
- Какие эпитеты использует для описания осени? ( забывчивая, золотая)
- На какие краски осени обратила внимание ребят учительница?
- Какое настроение вызвал осенний лес у учительницы?
- Что узнали ребята о птицах, благодаря Лидии Алексеевне?
Учитель: - Давайте узнаем, что произошло дальше, вы хотите узнать об этом,
Пересказ учеников дальше
- Ребята, как вы думаете, какие чувства вызвала у Лены учительница. Почему учительница не пришла на урок?
Ваша версия?
- Может быть она заболела?
- Может быть у нее дома что - то случилось?
- Она устала после экскурсии по осеннему лесу
- Может она уехала куда - нибудь? и.т. д.
Учитель: - Это ваше предложение, давайте узнаем что же случилось с Лидией Алексеевной?
Работа по тексту
- Почему этот рассказ назван « Вишнёвая ветка»?
Ответ: Вишнёвая ветка, выращенная Леной, перевернула душу новой учительницы. Она поняла черствость своей души и ошибки, которые допустила.

Физминутка.
Учитель: Ребята, выпишите из текста ключевые слова, словосочетания и определите вид
I группа. В осеннем лесу, багровый дуб, осень, солнечная, задумчивая, воздух прозрачный
II группа Не казалась строгой, длинные светлые волосы, синие глаза, не добрые и не злые, громкий голос, вишневая ветка.
Рефлексия: работа в паре

1. Выписать понравившиеся цитаты и написать свое мнение, почему понравились эти строки.

« Я вижу листья падают»
« Дары золотой осени »
« Весной все зазеленеет снова»
« Мы вместе отнесём»

Примерное мнение самой ученицы: « Мне эти строки понравились потому, что Лена отличалась от своих сверстников своей наблюдательностью, умом, эмоциональным настроем».

Вопрос ученика, который работает в паре

Почему выписала именно эти строки?

Лена как никто другой понимает окружающую природу. В то время, как ребята разбежались собирать дары природы. Лена ничего не собирала. Она смотрела, как падают листья с березы. Ей было грустно. И улыбнулась только после слов учительницы: Весной все зазеленеет снова.
Учитель - Ребята, в своих ответах мы слышали такие слова: золотая осень, сердце
Поэтому следующий этап работы: Ассоциации
I группа осень: (золотая, задумчивая, прохладная, дождливая)
II группа сердце: (железное, каменное, золотое, благородное, нежное)

Учитель: Найдите слова с переносным значением
Вывод. Чему учит этот рассказ?
Какими мы должны быть?
Домашнее задание: пересказ содержание текста, выучить новые слова
Комментирование оценок.