Урок русского языка для 3 класса по теме «Однокоренные слова»

Трубинова Людмила Ивановна

Учитель начальных классов

МБОУ «Комсомольская СОШ»

Урок русского языка к 3 классе по теме: «Повторяем словообразование»

Тема: Однокоренные слова.

Цель: развивать умение распознавать и подбирать однокоренные слова

Задачи урока:

Образовательные:

• познакомить учащихся с понятием «однокоренные слова»;

• учить подбирать родственные (однокоренные) слова;

• выделять корень слова в однокоренных словах;

• различать однокоренные слова и формы одного и того же слова;

• совершенствовать представление о том, что корни в однокоренных словах пишутся одинаково

Развивающие:

развивать наблюдательность, память, творческие способности, речь

совершенствовать навыки аргументированного и лаконичного изложения мыслей и умения вести учебный диалог

Воспитательные:

воспитывать любовь к родному языку, потребность пользоваться его языковым богатством;

воспитывать чувство ответственности за свой труд, умение работать совместно,

помочь учащимся увидеть результаты своего труда

Оборудование:

мультимедийный проектор, карточки для составления схемы-опоры, экран, «Копилка русского языка», рисунки, словарь -интернет

Ход урока.

I. Организационный момент.

Привет!

Улыбнитесь всем в ответ

Я хочу, чтобы вы не грустили,

Всем улыбку свою дарили.

на уроке присутствуют гости, улыбнитесь им!

Присаживайтесь, пожалуйста

В мире много интересного

Нам порою неизвестного

Миру знаний нет предела

Так скорей, друзья, за дело!

II. Сообщение темы и цели урока.

Мозговая атака

1. Словарная работа

- Назовите, одним словом и запишите в тетрадь

1)Мальчик, который учится в школе.

2)Девочка, которая учится в школе.

3)Человек, который учит, преподаёт в школе.

4)Книга, по которой учатся чему-нибудь.

5)Учитель на уроках с детьми совершает действие.

слайд

- Проверьте, как вы выполнили работу и оцените на полях:

• поставьте «+» - если у вас нет ошибок

• поставьте «!» - если ошибки были, но вы их исправили

(Ученик, ученица, учитель, учебник, учит)

Слайд

(Ученик, ученица, учитель, учебник, учит)

- Проверьте, как вы выполнили работу и оцените на полях:

• поставьте «+» - если у вас нет ошибок

• поставьте «!» - если ошибки были, но вы их исправили

-Какое слово лишнее?

-Что объединяет все слова?(близкие по значению, имеют общую часть, называются однокоренными или родственными)

-Назовите еще одно родственное слово, которое является именем прилагательным

-Выделите корень

слайд

- Проверьте, как вы выполнили работу и оцените на полях:

• поставьте «+» - если у вас нет ошибок

• поставьте «!» - если ошибки были, но вы их исправили

2. Определение темы и цели урока

- Назовите тему нашего урока

Однокоренные слова

- Наша цель сегодня: развивать умение распознавать и подбирать однокоренные слова

-Задача: Для чего нужны однокоренные слова?

- Что такое корень?

Корень слова - значимая часть,

Над словами родственными держит власть.

Выясни умело линию родства-

Однокоренные подбери слова.

3.Разбивка на кластер. Работа в паре (1 пара у доски)

-Выберите правильные утверждения, лишние уберите

-Возьмите задание №1, выберите правильные утверждения, соедините их со словом корень

главная часть предложения

общая часть однокоренных (родственных) слов

КОРЕНЬ значимая часть слова

главный член предложения

обозначается так:

- Проверьте, как вы выполнили работу и оцените на полях:

3. Знакомство с новым словарным словом.

- Учитель загадывает загадку:

Осень в сад к нам пришла,
Красный факел зажгла.
Здесь дрозды, скворцы снуют.
И, галдя, его клюют. (Рябина -карточка)

- Какие ассоциации возникли со словом?

-Измените форму слова

-Запишите слово в тетрадь, разделите на слоги, поставьте ударение, выделите орфограмму

-Объясните значение данного слова

Ученик читает

- Как вы думаете, какой корень в слове рябина?

-Что нужно сделать, чтобы правильно выделить в слове корень? (Устно дети подбирают однокоренные слова к слову рябина)

рябина

рябинка

рябинушка

рябиновый

рябинник

-Объясните значение слова рябинник

картинки

(рябинник - заросль деревьев рябины;

рябинник- большой серый дрозд)

Вывод: В корне заключен смысл слова. От него "растут" другие слова.

-Как пишутся корни в однокоренных словах?

Слово с деревом похожи,
Ведь у слов есть корень тоже.
Он, конечно, самый главный,
Выполняет всё исправно.
И назад, и вперёд
Слово от него растёт.
Часто так случается
Корни повторяются,
В разные слова встают,
Общий смысл им придают.

-Как зовут такие слова?

(однокоренные)

-Для чего нужны однокоренные слова?

-Вспомните два подбора однокоренных слов

(имеют общую часть, близкие по значению)

III. Стадия осмысления

1. Работа с текстом. Коллективная работа

Уч. с. 96 у. 5

-Прочитайте текст, простым карандашом пометьте однокоренные слова цифрами

-Что интересного узнали из текста?

-Выпишите в тетрадь (работа с доской)

-лист- -клен- -букет-

Вывод: Однокоренные слова имеют общую часть, близкие по значению. Формы одного слова не являются однокоренными словами

слайд

2. Физкультминутка (музыкальная - упражнение для глаз)

-Встали.

-Если вы услышите однокоренные слова, с корнем -снег-, -снеж-, хлопните в ладоши.

«Снежная сказка»

Проплясали по снегам

Снежные метели.

Снегири снеговикам

Песню просвистели

У заснеженной реки,

В снежном переулке

Звонко носятся снежки,

Режут лёд снегурки.

А в завьюженных лесах -

Снежные палаты.

На сверкающих кустах -

Снежные халаты.

Скрипнут лыжи на бегу

В белом Снегограде,

Впишут синюю строку

В снежные тетради.