Памятка родителям для будущих перво классников

Памятка родителям будущих первоклассников

• Поддерживайте в ребёнке его стремление стать школьником. Ваша искренняя заинтересованность в его школьных делах и заботах, серьёзное отношение к его первым достижениям и возможным трудностям помогут первокласснику подтвердить значимость его нового положения и деятельности. Обсудите с ребёнком те правила и нормы, с которыми он встретится в школе. Объясните их необходимость и целесообразность.

• Ваш ребёнок придёт в школу, чтобы учиться. Когда человек учится, у него не сразу может что-то получаться, это естественно. Ребёнок имеет право на ошибку.

• Составьте вместе с будущим первоклассником распорядок дня, следите за его соблюдением.

• Не пропускайте трудности, возможные у ребёнка на начальном этапе овладения учебными навыками. Если у будущего первоклассника, например, есть логопедические проблемы, постарайтесь справиться с ними до школы или на первом году обучения.

• Поддержите будущего первоклассника в его желании добиться успеха. В каждой работе найдите, за что можно было его похвалить. Помните, что похвала и эмоциональная поддержка («Молодец!», «Ты так хорошо справился!») способны заметно повысить интеллектуальные достижения человека.

• Если вас что-то будет беспокоить в поведении ребёнка, его учебных делах, отношениях со сверстниками, не стесняйтесь обращаться за советом и консультацией к учителю или школьному психологу.

• С поступлением в школу в жизни вашего ребёнка появится человек, более авторитетный, чем вы. Это учитель. Уважайте мнение ребёнка о своём педагоге.

• Учение - это нелёгкий и ответственный труд. Поступление в школу существенно меняет жизнь ребёнка, но не должно лишать её многообразия, радости, игры. У первоклассника должно оставаться достаточно времени для игровых занятий.

К семи годам ребенок должен:

Внимание:

- выполнять задание, не отвлекаясь около 20 минут.

- находить 10 отличий между предметами.

- удерживать в поле зрения не менее 10 предметов.

- выполнять самостоятельно задания по предложенному образцу.

• копировать в точности узор или движение уметь находить одинаковые предметы.

Мышление:

- объединять предметы в группы по определенным признакам.

• выстраивать логический ряд из определенной группы фигур или предметов.

• выделять предмет в группах, не подходящий к общим признакам.

- уметь выстраивать последовательность событий и составлять связный рассказ по картинкам.

• решать достаточно сложные логические задачи.

• сравнивать предметы друг с другом, выявлять несоответствия между ними.

- подбирать подходящие предметы друг к другу, связывая их между собой по смыслу.

Память:

- уметь запоминать не менее 9-10 предложенных предметов или названных слов.

- рассказывать по памяти стихи, сказки, рассказы.

• повторять дословно предложения, состоящие из 9 -10 слов.

• подробно рассказывать по памяти о событиях своей жизни и окружающей обстановке.

• повторять ряды цифр (от 5 до 7), запоминая их на слух или зрительно

• подробно рассказывать по памяти содержание сюжетной картинки.

- запоминать расположение игрушек (8-10), называть по памяти, что где находилось.

Мелкая моторика

• свободно владеть карандашом и кистью при разных приемах рисования.

• изображать в рисунке несколько предметов, объединяя их единым содержанием.

• штриховать или раскрашивать рисунки, не выходя за контуры.

• ориентироваться в тетради в клетку или в линию.