Урок вне классного чтения 'Творчество Владимира Орлова' (вводный)

Тема: Творчество В.Н.Орлова.

Цель: - формирование читательского интереса;

- развитие критического мышления посредством осмысления художественного произведения;

- воспитание любви к малой родине.

Оборудование: телевизор, диски с песнями и мультфильмами, фотографии, маркеры, шкала настроения; толковый словарь; «смайлики»; линейка, фотоаппарат, камера.

Оформление: портреты В.Орлова и С.Маршака; выставка книг; выставка журналов; оформлена выставка - «Библиотека имени В.Орлова»; сборники песен; сборники с пьесами.

Эпиграф: «Книги, книги! Мои вы друзья.

Вас хранит благодарная память моя»

Ход урока:

Прозвенел для нас звонок,

Начинается урок,

Постарайтесь всё понять,

Много нового узнать!

Поэтому давайте повернёмся друг к другу, улыбнёмся, возьмём свою улыбку и поместим её на нашу необычную шкалу настроений (школьная линейка), линейка у нас новая, ей пока что скучно, нужно её приободрить и включить в нашу работу.

(дети несут смайлики и распределяют их на линейке - шкале настроения)

Сегодня у нас урок внеклассного чтения, а девиз нашего урока вы должны найти у себя в шифровке.(все материалы для учащихся лежат в маленьких файлах)

мткущпочтениетсдлмтдуктрукшрладкщепоашлкдылаадлар

симлмиглавноеьмклщопуктлоаазщйцжзвлпгнцзлучшеетаопитьслаортмдлвлнтриьучениеьиьавзлаадарусаритороповадид

Молодцы! За то, что вы так быстро прочитали, я расскажу вам очень интересный случай:

Сидели друзья, кушали с удовольствием большущий арбуз. И вдруг один спрашивает:

- Какая примечательная особенность арбуза?

- Сладкий, - ответил один.

- Бывает и кислый! - говорит первый.

- Сочный, - сказал третий.

- Бывает и жёсткий, - опять отпарировал первый.

- Так какая же особенность, скажи! - говорят друзья.

А первый и отвечает:

- Всё очень просто: у арбуза везде пузо!

Как вам такой ответ? А как вы думаете, кто же это был?

.......................................................................................................

Конечно, это самое короткое стихотворение принадлежит Владимиру Натановичу Орлову,

с творчеством которого мы познакомимся поближе сегодня на уроке.

(помещаем на доску тему урока, портрет, фамилию, имя, отчество на отдельных файлах)

Скажите, а когда и где мы встречались с произведениями Владимира Орлова?

…………………………………………………………………

Правильно, на первом уроке 1 сентября. А кто сможет вспомнить слова из этих стихотворений? Нет, давайте-ка вы лучше отгадайте, откуда эти слова? Из каких стихотворений Владимира Орлова?

(«Я желаю вам добра», «Я и мы», «Вовочка»)

Ещё на этаж поднимается папа,

По лестнице катится папина шляпа.

Он медленно сел и шепнул: «Обстановочка!...»

Железная дверь - и написано: «ВОВОЧКА!»

Слово «мы» сильней, чем «я».

«Мы» - семья, и «мы» - друзья,

«Мы» - народ, и мы - едины!

Вместе мы непобедимы!

Чтобы добрыми глазами вы смотрели на людей,

Чтобы были справедливы и в решениях мудры.

К людям будете добры вы -

Люди будут к вам добры!

Как вы думаете, для кого, о ком писал Владимир Орлов?

…………………………………………………………………...

А давайте я сейчас продиктую вам математический диктант, а потом посмотрим, правильно ли вы предположили! Возьмите листочек в клеточку и слушайте.

Одна клетка вверх, две направо, одна вниз, две налево, одна вниз, одна направо, одна вниз, одна направо, одна вниз, две налево. Одна вверх, одна налево, две вниз, две налево, одна вверх, одна направо, три вверх, две налево.

Что мы видим?

…………………………………………………………………...

И ещё один диктант:

Три клетки вверх, одна влево, одна вниз, четыре направо, одна вверх, одна налево, семь вниз, одна направо, две вверх, две

направо, две вниз, одна направо, пять вверх, одна направо, одна вниз, семь налево.

А теперь что получилось?

Делаем вывод: Орлов писал о детях, о животных, о живой природе для всех.

Молодцы! Давайте обратим своё внимание на выставку книг, которые принесли вы, и которые нашла я. Почитаем названия и попробуем представить, о чём или о ком эти книги.

(далее идёт работа с книгами:

- рассматривание,

- обсуждение названия.

- систематизация книг по признакам - о животных, о детях и т.д.)

Скажите, а какой человек мог написать такие строки?

( дети подбирают эпитеты - добрый, ласковый,…; )

А сейчас мне бы хотелось немного рассказать о Владимире Орлове.

(вывешиваем слово «Орлов»)

Да, кстати, а сегодня нет таких хитрых детей, которые хотели бы поработать Еленой Ивановной? (иногда дети сами проявляют инициативу и готовят дополнительный материал; если кто-то из детей нашёл сведения об авторе - предоставляем ему слово; если нет таких детей - учитель рассказывает сам).

Я узнал, что у меня

Есть огромная семья:

И тропинка, и лесок,

В поле каждый колосок!

Речка, небо голубое -

Это всё моё, родное!

Это - Родина моя!

Всех люблю на свете я!

Эти незамысловатые строчки из знакового фильма «Брат -2» затронули души целого поколения людей. Простые, верные и очень настоящие, полные зрелой мудрости и созвучные сердцу каждого, они рождают эхо полузабытого детства и пробуждают нашу героическую память. Они напоминают нам о том, что есть в этом мире, на самом деле. Самое, главное, важное, верное и правильное. Не многие знают, что эти строки принадлежат перу нашего с вами земляка. Стихотворение называется «Родное». Оно было помещено в экспериментальный авторский учебник русского языка В.Тикуновой в 1999 году в России. Фильм «Брат - 2» тоже снялся в этом же году, и в этом же году автор этих простых, но прекрасных слов Владимир Натанович Орлов умер. Фильм был знаковый, и стихотворение тоже было знаковым.

(вывешиваем рефрен под портретом).

А родился Владимир Орлов в городе Симферополе 8 сентября 1930 года

(определяем дату на стенд)

в семье типографского рабочего. Прежде чем стать любимцем детворы, успел поработать слесарем и матросом, растирал краски в

художественной мастерской и даже учился портняжничать! А однажды, во Дворце литераторов в Крыму Владимир Орлов встретился с Самуилом Яковлевичем Маршаком,

(вывешиваем портрет С.Я.Маршака)

показал свои стихи. И стихи отправились в Москву. А Самуил Маршак сказал замечательные слова молодому пареньку: «Под многими вашими стихами я охотно бы поставил свою подпись». С тех пор наша страна узнала, что есть в Крыму … А кто есть, вы сейчас должны найти в шифровке из вашей папки(в приложении - крымский Маршак). Дети отгадывают слова. Да, так стали называть Владимира Орлова!

Мы немного передохнём и опять работать начнём! Слушаем музыку и изображаем под неё движения тех животных, которые спрятались в стихотворениях Владимира Орлова - я буду называть их. Итак, закрываем глаза, слушаем музыку и отдыхаем!

Поработали, ребятки, а теперь все на зарядку!

Тихо встаньте, улыбнитесь,

Все в зверюшек превратитесь.

Сколько в класс пришло зверей, не узнать теперь детей!

Кто зайчишка, кто лисичка.

Кто медведь, кто кот, кто птичка?

Веселее в пляс пускайтесь,

Все танцуйте, не стесняйтесь!

…………………………………………………………………...

За работу нам пора.

Сядьте тихо, детвора.

Молодцы! А сейчас мы с вами поговорим о многогранности таланта Владимира Натановича.

Итак, мы выяснили, что это поэт

(добавляем на доску).

Дети, но, оказывается, Орлов был не просто поэт, а ещё и поэт-песенник! На его стихи писали песни композиторы: В.Комаров, Г.Струве, И.Шамо, О.Хромушин, М.Протасов, В.Хвойницкий.

Я хотела бы, чтобы вы послушали песню «Кто кого обидел первый» в исполнении самого автора.

……………………………………………………………………………………………………..

Внучка композитора Владимира Хвойницкого Карина получила Гран - при на конкурсе в Испании за исполнение песни «Дом для мухи». Давайте послушаем эту песню.

…………………………………………………………………

(показываю сборники песен, список песен, говорю о Владимире Трошине, помещаю на доске эту информацию)

Наш земляк писал много и для взрослых - у него есть и сатирические, и юмористические произведения

(добавляем на доску слово «писатель»).

Для меня было открытием, что Владимир Орлов был участником литературного объединения авторов под собирательным именем Евгений Сазонов, которые печатались в «Литературной газете».

Следующая грань Владимира Орлова это - пьесы для театра, поэтому в наш столбик мы добавляем слово «драматург». Автором было написано более двадцати пьес. Самая известная - «Золотой цыплёнок» обошла почти все сцены детских театров в России и даже за рубежом. Например, эту пьесу ставили в Израиле.

(показываем названия пьес, театров, вывешиваем).

А давайте попробуем сами поработать артистами театра - проинсценируем стихотворение В.Орлова «Ни пуха, ни пера». (перед уроком я дала на листочках слова и проинструктировала, что делать - дети другие не видели)

(инсценировка)

С 1961 года поэт сотрудничал с Крымским театром кукол.

( фото театра).

Сообщаю ещё одну новость - стихами Владимира Орлова до сих пор разговаривают очаровательные зверушки и сказочные персонажи в мультиках «Союзмультфильма» и в кукольных спектаклях, конечно же. (показываю названия мультфильмов, добавляем слово «сценарист»). Я предлагаю посмотреть мультик!

(«Золотой цыплёнок»)

И вы что думаете, это всё?! Нет! Орлов умел находить родное, близкое в разных культурах. В его сборниках значительное место занимают переводы произведений молдавских, таджикских, узбекских, туркменских, прибалтийских авторов, народной поэзии Англии, Франции, Шотландии.

(вывешиваем слово «переводчик»)

Владимир Натанович Орлов умер 25 ноября 1999 года.

(дату вывешиваем на доску).

Посмертно он получил Премию автономии, его имя присвоено Крымской республиканской детской библиотеке.

(показываем выставки библиотеки, памятки со стихами из библиотеки).

Каждый год в память о поэте библиотека проводит «сентябрины», посвящённые Владимиру Орлову, в этом году прошла презентация книги поэта «Цветные слова». Презентацию проводил сын Юрий Орлов.

(показать фото)

В Интернете работает сайт о Владимире Орлове, созданный детьми Орлова - Татьяной и Юрием.

Добрые, мудрые, полные мягкого юмора, о близком и хорошо знакомом, но под новым, незнакомым нам углом, стихотворения Орлова и сегодня остаются в строю.

В школе эти произведения не проходят.

В этом году работники библиотеки стали инициаторами включения произведений писателя в республиканскую программу «Круг полезного чтения», разработанную совместно с Крымским институтом последипломного педагогического образования.

Произведения Владимира Орлова печатались и печатаются во многих журналах

(показываем газеты и журналы).

Ну что ж, наш урок закончился, давайте посмотрим, а какое у вас настроение сейчас?

(Эмоциональная шкала)

Делаем вывод, что настроение улучшилось, значит всё прошло удачно.

Задание на дом: Найти, прочитать и принести произведения В.Орлова. Выполнить «секретные» задания( учитель делит на группы и всем даёт «тайно» задания)

ТВОРЧЕСТВО

ВЛАДИМИРА ОРЛОВА

ВНЕКЛАССНОЕ ЧТЕНИЕ

В 4 КЛАССЕ(1-ЫЙ УРОК)