Письмо строчной буквы 'д' 1 класс

Открытый урок обучению грамоте и письму. 1 класс

Тема: письмо строчной «д».

1. Орг.момент

• Поздоровались с гостями, улыбнулись друг другу, настроились на работу, проверили готовность к уроку (перечисляю, что на парте) азбука, пропись, лента букв, пенал и тихонько сели.

2. Самоопределение к деятельности.

3. Я вам расскажу небольшую притчу. Притча - это поучение или премудрость, т.е. чему-либо учит - быть добрым, умным, не жадничать, не говорить плохих слов и не совершать плохих поступков, не быть глупцом.

Слайд дед и лошадь

• Что можете сказать про королей, какими были короли? (глупые, потому что просили старика продать друга, а друг не продается).

• Как вы считаете, каким был старик, что не продал своего коня?( умным)

• Верно, ребята, есть на свете люди умные, и, к сожалению, глупые.

• Я вам задам вопрос, а вы подумайте , а потом только поднимите карандаш определенного цвета, который вам подходит.

Красный- хочу быть умным.

Желтый -буду учеником ищущим и находящим ответы на вопросы.

Зеленый -буду «спящим», не хочу узнавать новое.

• Я тоже беру красный карандаш и буду учиться вместе с вами.

2.Актуализация знаний

• Повторим скороговорку

*Дятел дерево долбит, день-деньской кору долбит,

Дятел лечит древний дуб, добрый дятел дубу люб.

• Рассказ № 4 по серии картинок.

Девочка шла с дневником по дороге к своему деду и несла дыню. Дед жил в доме, его осматривал доктор, из трубы шел дым, возле дома росло дерево, на котором сидел дятел.

• Ребята, мы повторили скороговорку, какой звук в ней чаще всего встретился? [д, дь]

• Составили рассказ по картинкам, что можете сказать о картинках?( первый звук во всех словах [д, дь])

• Мы на азбуке уже говорили про букву дэ и звуки [д, дь]

• Что знаете про эту букву? (Фамилия- согл., имя -звонк.,хар-р - тв., мяг. Отчество - парн.)

4. Построение учебной задачи. Построение проекта.

• Возьмите маленький листочек на парте и напечатайте букву д один раз. А теперь напишите строчную письменную букву д.

• Почему у нас возникло затруднение? Чего же мы еще не знаем про эту букву?( как писать письменную д)

• Какова тема урока?( письмо строчной буквы дэ)

• Цель урока? ( писать строчную букву дэ)

• Какие задачи мы ставим перед собой на данном уроке? ( научиться писать слоги, слова и предложения , используя этоубукву).

• А зачем нам нужно научиться ее писать?( письмо не сможем написать…)

• Напомните,из каких элементов состояли изученные ранее буквы?(прямая наклонная, овал, петля, крючок)-вешаю элементы на доску.

• Откройте прописи

• Пошепчитесь в паре и решите, из каких, на ваш взгляд, элементов будет состоять строчная буква дэ.( после ответов я на доске вешаю плакат - элементы буквы дэ)

• Верно ли вы предположили?- алгоритм написания д, т.е. последовательность написания, он у вас есть и в прописи.

3.Работа в прописи

1. Стихотворение про пропись.

2. Делаем схему я на камере.

3. Экран - веду, вы за мной .

Начинаем писать чуть ниже верхней линии рабочей строки, ведем вправо, доводим до верхней линии раб.стр., закругляем вправо, пишем овал. Доводим до верх.лин. раб. Стр., затем прямая наклонная линия и петля. безотрывно!

4. Экран - счет+ по воздуху.- и раз и 2 и

• Написали одну букву - смотрим на неё, сравниваем с образцом. Что не получилось и почему?

1. Написали еще 2, снова сравнили с образцом. У кого получилось лучше, чем первая буква? Справились с первой задачей? Научились писать? Идем дальше, решать вторую задачу - писать слоги с буквой дэ. Пишут. Соединения! безотрывно!

• Физ.мин.(Эля)

• Вода, дом.- читают слова.

• Чему будем сейчас учиться?( писать слова с этой буквой)

• Водолаз…-делим на слоги, ударение. Справились с этой поставленной задачей - писать слова с буквой дэ?

Какие это слова? ( родственные). Придумайте предложение со словом водолаз. В азбуке на стр.105 внизу есть текст , читаем. 2-е предложение пишем с печатного текста на письменный. Комментированное письмо - Маша Образец на доске уже написан, но закрыт. Открываю образец

• Сравните свое предложение с образцом. Полностью разбор.

• Гимнастика для глаз.

• ???слоги составьте слова из слогов с буквой д, напишите в прописи.(е -да,Ди-на, до-ли-на, да-ли, де-ло, лод-ка, са-ды, ды-ни.)

• Дальше по прописи по времени.

• Рефлексия

• Какую цель мы перед собой ставили на уроке?( писать д)

• Достигли цели?

• Какие задачи ставили перед собой ? Смогли их решить?

• Я…Мы…Дело…Это я…

• В начале урока каждый из вас поднимал карандаш определенного цвета. Прошел урок , честно -кто из вас стал умнее - красный; кто был учеником ищущим и нашел ответы на свои вопросы- желтый; кто весь урок спал?