Рабочая программа на тему: 'Смотрю на мир глазами художника' (1 класс)

МБОУ Евдокимовкая СОШ

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Смотрю на мир глазами художника» 1 класс.

Учитель первой категории Кириенко Лидия Михайловна

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основе примерной программы внеурочной деятельности начального и основного образования под редакцией В.А. Горского, А.А. Тимофеева, Д.В.Смирнова, Е.И. Коротеевой и др., М.: Просвещение, 2011.

Цель программы - дать возможность детям проявить себя, творчески раскрыться в области изобразительного искусства.

Задачи:

- развивать природные задатки и способности, помогающие достижению успеха в том или ином виде искусства;

- научить приёмам исполнительского мастерства;

- научить слушать, видеть, понимать и анализировать произведения искусства;

- научить правильно использовать термины, формулировать определения понятий, используемых в опыте мастеров искусства.

Программа «Смотрю на мир глазами художника» рассчитана на учащихся начальной школы (1 класс), увлекающихся изобразительным искусством и художественно-творческой деятельностью. Занятия проводятся во внеурочное время один раз в неделю.

Занятия направлены на освоение языка художественной выразительности станкового искусства (живопись, графика, скульптура), а также языка декоративно-прикладного искусства (аппликация, декоративные композиции из скульптурного материала) и бумажной пластики. Кроме этого, предполагается творческая работа с природными материалами.

Программа решает различные учебные задачи:

- освоение детьми основных правил изображения;

- овладение материалами и инструментами изобразительной деятельности;

- развитие стремления к общению с искусством;

воспитательные задачи:

- формирование эстетического отношения к красоте окружающего мира;

- развитие умения контактировать со сверстниками в творческой деятельности;

- формирование чувства радости от результатов индивидуальной и коллективной деятельности;

творческие задачи:

- умение осознанно использовать образно-выразительные средства для решения творческой задачи;

- развитие стремления к творческой самореализации средствами художественной деятельности.

Продолжительность занятий - 33 часа в год (один час в неделю).

Итоги занятий подводятся в форме выставки, на которую могут приглашаться родители детей, учителя, сверстники.

Учебно-тематический план

№ п/п

Темы

I год обучения

1

Живопись

10

2

Графика

8

3

Скульптура

4

4

Аппликация

4

5

Бумажная пластика

3

6

Работа с природными материалами

3

7

Организация и обсуждение выставки детских работ

1

И т о г о

33

Содержание курса

1. Живопись.

Начальное представление об основах живописи, развитие умения получать цветовое пятно, изучение основных, тёплых и холодных цветов. Контраст тёплых и холодных цветов, эмоциональное изменение цвета в зависимости от характера его насыщения белой или чёрной краской.

Практическая работа: освоение приёмов получения живописного пятна. Работа идёт от «пятна», без использования палитры. Изображение пейзажей, сказочных животных и птиц, растений, трав.

2. Графика.

Знакомство с выразительными средствами этого вида станкового искусства. Выразительность линии, которую можно получить путём разного нажима на графический материал. Первичные представления о контрасте тёмного и светлого пятен, о вариантах создания тонового пятна в графике; ознакомление с вариантами работы цветными карандашами и фломастерами.

Практическая работа: изображение трав, деревьев, веток, объектов природы и быта, насекомых, тканей.

3. Скульптура.

Знакомство с выразительными возможностями мягкого материала для лепки - глиной и пластилином. Получение сведений о скульптуре как трёхмерном изображении, которое располагается в пространстве и которое можно обойти со всех сторон.

Практическая работа: лепка отдельных фруктов, овощей, птиц, сладостей.

4. Аппликация.

Знакомство с разными техниками аппликации, а также с различными материалами, используемыми в данном виде прикладного искусства. Знакомство с техникой обрывной аппликации, в работе над которой большое значение имеет сторона, по которой обрывается бумага.

В технике «вырезанная аппликация» дети осваивают приём работы с ножницами разной величины, учатся получать плавную линию. Знакомство с другими материалами, например с засушенными цветами и травами, что будет способствовать развитию художественного вкуса, умения видеть различные оттенки цвета и особенности фактуры. Работа с необычными материалами, например с фантиками, из которых составляются сначала простые композиции типа орнаментов и узоров, а затем более сложные тематические композиции.

Практическая работа: изучение выразительности готовых цветовых эталонов; работа с засушенными цветами, листьями, травами (создание простых композиций).

5. Бумажная пластика.

Трансформация плоского листа бумаги, освоение его возможностей: скручивание, сгибание, складывание гармошкой, надрезание, склеивание частей, а также сминание бумаги с последующим нахождением в ней нового художественного образа и целенаправленного сминания бумаги с целью получения заданного образа.

Практическая работа: изображение уголка парка, отдельных предметов пышных форм, детских горок, качелей, фонариков и т.д.

6. Работа с природными материалами.

В качестве природных материалов используются выразительные корни, шишки, семена, камни, мох, кусочки дёрна, обработанное водой дерево и т.д. Работа заключается в создании небольших объёмных пейзажей, в которых природные материалы выполняют функции реальных природных объектов. В композиции в качестве дополнительных объектов включаются пластилиновые формы и формы, полученные из бумаги.

Практическая работа: изображение уголков природы.

7. Организация и обсуждение выставки детских работ.

Школьники вспоминают темы, изученные в течение года, находят свои работы. При обсуждении творческих результатов первого года обучения учащиеся определяют наиболее удачные произведения и пытаются объяснить, чем они им нравятся. Дети вспоминают основные темы и содержание учебных задач.

ЛИТЕРАТУРА

1. Алексеева В.В. Что такое искусство / В.В. Алексеева. - М., 1991.

2. Алёхин А.Д. Когда начинается искусство / А.Д. Алёхин. - М., 1994.

3. Горяева Н.А. Первые шаги в мире искусства / Н.А. Горяева. - М., 1991.

4. Коротеева Е.И. Азбука аппликации / Е.И. Коротеева. - М., 2009.

5. Коротеева Е.И. Весёлые друзья-фантики: аппликация из фантиков / Е.И. Коротеева. - М., 2009.

6. Коротеева Е.И. Графика. Первые шаги / Е.И. Коротеева. - М., 2009.

7. Коротеева Е.И. Живопись. Первые шаги / Е.И. Коротеева. - М., 2009.

8. Коротеева Е.И. Озорные подружки-нитки: аппликация из ниток / Е.И. Коротеева. - М., 2009.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ЗАНЯТИЙ КРУЖКА

№

п/п

Содержание кружка

Кол.

час.

Дата

Примечание

план

факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

2

3

4

5

6

7

8

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

1

2

3

1

ЖИВОПИСЬ

Цветовой круг. Тёплые и холодные цвета.

Контрастные цвета.

Белое и чёрное.

Цветовое пятно.

Рисуем пейзаж.

Рисуем пейзаж.

Рисуем сказочных животных и птиц.

Рисуем сказочных животных и птиц.

Рисуем растения и травы.

Рисуем растения и травы.

ГРАФИКА

Рисуем линии.

Тёмные и светлые пятна.

Изображаем растения.

Изображаем растения.

Изображаем объекты природы и быта.

Изображаем объекты природы и быта.

Изображаем насекомых.

Изображаем ткани.

СКУЛЬПТУРА

Глина и пластилин - скульптурные материалы.

Лепим фрукты и овощи.

Лепим птиц.

Лепим сладости.

АППЛИКАЦИЯ

Делаем аппликации. Обрывная аппликация.

Вырезанная аппликация.

Аппликация из засушенных трав и цветов.

Орнаменты и узоры из фантиков.

БУМАЖНАЯ ПЛАСТИКА

Сгибаем, сминаем, скручиваем бумагу.

Лепим из бумаги пейзаж.

Лепим из бумаги корзину с цветами в подарок маме.

РАБОТА С ПРИРОДНЫМИ МАТЕРИАЛАМИ

Шишки, жёлуди, орехи - природные материалы.

Изображаем уголок природы.

Изображаем уголок природы.

ОРГАНИЗАЦИЯ И ОБСУЖДЕНИЕ ВЫСТАВКИ ДЕТСКИХ РАБОТ

Выставка детских работ.

10

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

8

1

1

1

1

1

1

1

1

4

1

1

1

1

4

1

1

1

1

3

1

1

1

3

1

1

1

1

1