Рабочая программа проектной деятельности 'Нашей школе 80!'

Рабочая программа проектной деятельности

«Нашей школе 80!»

Пояснительная записка

Данный курс построен на основе системы заданий для организации учебного процесса на деятельностной основе и нацелен на формирование у младших школьников проектных умений минимального уровня сложности.

Начальное обучение проектированию закладывает необходимый фундамент для дальнейшего развития проектных умений и использования учебных проектов на предметных занятиях для организации самостоятельного добывания знаний учащимися и эффективного их усвоения, для формирования компетентностей обучающихся и решения воспитательных задач в средней школе.

Третий класс - первый год обучения по курсу «Проектная деятельность». На уроках в 3 - м классе происходит формирование умения:

планировать -

• умения определять состав действий и операций, их количество, составлять план по действиям и операциям, составлять план по размещению деталей на изделии, распределять работу в группе и выполнять работу в соответствии с планом, используя табличную форму записи плана;

• умения планировать работу группы с учётом времени и составлять оптимальный план; умение использовать кодирование и декодирование для записи плана и выполнять работу в соответствии с планом;

анализировать -

• умения анализировать проблемную ситуацию, содержащую проблему и условия, умения уточнять условия, в которых рассматривается проблема; формулировать проблему и цель, определять задачи, которые необходимо решить для достижения цели, определять задачи по составлению проекта, ставить перед собой познавательные и исследовательские задачи;

представлять -

• умения формулировать ожидаемый результат, фиксировать проект в виде карты - схемы, схемы, макета, буклета, алгоритма, эскиза, умение представлять ход и результат проделанной работы.

Занятия по курсу «Проектная деятельность» проходят в виде уроков и являются частью традиционной классно - урочной системы. Однако от традиционных уроков они отличаются большей степенью самостоятельности учеников, деятельностной основой организационной формы и нацеленностью на освоение способов действия и деятельностей.

Календарно-тематическое планирование

№ урока

Тема урока

Раздаточный материал

Вид плана и умений

Дата

По плану

Фактич.

1.

Грибы в лукошке

Трафареты грибов - 10, основа изделия - 10, план работы группы - 10.

Количество деталей и расположение на изделии (повторение)

03.09

17.09

01.10

15.10

29.10

12.11

26.11

10.12

24.12

14.01

28.01

11.02

25.02

2.

Мебель для игрушек: кровать и тумбочка - 1

Трафареты кровати и тумбочки - 10, план работы группы - 10, карточки учащихся - 10.

Групповое планирование (повторение) оптимального плана и его осуществление

3.

Мебель для игрушек: кровать и тумбочка - 2

Сетевое планирование

4.

Мебель для игрушек: круглый стол и стул - 1

Трафареты стула и круглого стола - 10, карточки учащихся - 10, план работы группы - 10

Сетевое планирование

5.

Мебель для игрушек: круглый стол и стул - 2

Сетевое планирование

6.

Вода.

Нет

Исследовательский проект: постановка цели и задач

7.

Домашнее животное - 1

Нет

Формулирование задачи на исследование, описание и инструкция по содержанию животного

8.

Домашнее животное - 2

Презентация и меморандум

9.

Здоровый образ жизни - 1

Нет

Выявление правил здорового образа жизни, рефлексия и планирование исправления

10.

Здоровый образ жизни - 2

Презентация

11.

Безопасность на дороге - 3

Нет

Составление инструкции, алгоритма

12.

Маршрут

Карта-схема - 10

Составление схемы маршрута от школы до детской поликлиники с пояснениями

13.

Рукавицы для Незнайки

Нет

Работа с условием - разветвлённый алгоритм, формулирование цели

14.

День именинника

Нет

Планирование мероприятия: программа праздника и план его подготовки

10.03

24.03

07.04

21.04

19.05

15.

Пригласительный билет

Макет пригласительного билета - 10

Презентация

16.

Урок рефлексии 1

17.

Викторина - 1

Набор карточек из 50 слов для викторины «Профессии»

Набор карточек из 50 слов для викторины «Профессии»

Распределение работы между группами класса и соединение результатов в единое целое (презентация - мозаика)

18.

Викторина - 1

Распределение работы между группами класса и соединение результатов в единое целое (презентация - мозаика)

Требования к уровню подготовки учащихся

К концу 3 - го класса учащиеся должны уметь:

• выделять проблему и условия из проблемной ситуации;

• формулировать проблему в виде вопроса, а исходя из проблемы, определять цели и задачи для её реализации;

• осуществлять планирование и составлять план своей работы;

• предъявлять результаты проделанной работы (проекты); делать самоанализ, т.е. выступать с презентацией.

Литература

• Р. Ф. Сизова, Р. Ф. Селимова «Учусь создавать проект»: Рабочие тетради для 3 класса. - М.: Издательство РОСТ, 2012. - 119 с. /Юным умникам и умницам. Исследуем, доказываем, проектируем, создаём/

Дополнительная литература для обучающихся:

• 1. Большая Детская энциклопедия. Русский язык. Учебное пособие: «Бизнессофт» / «Хорошая погода», 2007.- 159с.

• 2. Детская энциклопедия Кирилла и Мефодия. 2010/ 2010 / RUS / PC

Для учителя:

• Р. Ф. Сизова, Р. Ф. Селимова «Учусь создавать проект»: Методическое пособие для 3 класса. - М.: Издательство РОСТ, 2012. - 119 с. /Юным умникам и умницам. Исследуем, доказываем, проектируем, создаём/

• С. Н. Тур, Е. И. Васюкова. Духовно-нравственное воспитание. Тетрадь проектов. 3 класс.

Рекомендуемая литература для учителя:

1. Григорьев Д. В., Степанов П. В.. Стандарты второго поколения: Внеурочная деятельность школьников [Текст]: Методический конструктор. Москва: «Просвещение», 2010. - 321с.

2. Зиновьева Е.Е. Проектная деятельность в начальной школе [Текст]: /Зиновьева Е.Е., 2010, - 5с.

3. Савенков А.И. Методика исследовательского обучения младших школьников [Текст]: / Савенков А.И - Самара: Учебная литература, 2008 - 119с.

4. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя/[А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская и др.]; под ред. А.Г. Асмолова, 2-ое изд. - М.: Просвещение, 2100. - 152с.

5. Проектные технологии на уроках и во внеурочной деятельности. - М.: «Народное образование». - 2000, №7